職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的積極影響

孫振堯

摘 要：隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展的水準獲得了明顯的提升，國家對于教育也變得更加重視，而且逐漸朝著高等教育所發(fā)展，最為明顯的變化之一就是高校擴招的行為。高校擴招不但讓全民教育水平獲得了顯著提升，而且因為大學畢業(yè)生數(shù)量在急劇增加，就業(yè)問題也層出不窮，因此高效必須及時采取措施，幫助大學僧解決就業(yè)方面的問題，讓大學生獲得就業(yè)問題的可靠的幫助。基于此，本文首先討論了大學生就業(yè)指導課程的現(xiàn)狀，其次分析了大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因，然后介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學生就業(yè)指導工作中的意義。以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;大學生;就業(yè)指導;工作

高校的擴招工作越來越普及，也更具有大眾化的特點，很多大學畢業(yè)生都走出了校門在找工作的時候遇到了一定的問題，這也讓就業(yè)的問題逐漸受到了人們的普遍關(guān)注，在很多人的思維當中，高校擴招很可能會使得大學生就業(yè)的壓力變的越來越大，市場上畢竟只有比較有限的崗位，這很有可能會使得大學生就業(yè)非常艱難。事實上，高校擴招很有可能利大于弊，這樣的政策會使得更多學生走入學校接受相對更多的教育，使得自身的能力還有知識水準都獲得提升。大學生就業(yè)比較難這個問題，在一定的程度上是因為高校擴招所造成的，但是事實上因為學生對于自身認知明確度不足，對就業(yè)知識的了解不夠，這也讓職業(yè)生涯教育對學生以及高校就業(yè)工作帶來更加積極的影響。

1.大學生就業(yè)指導課程的現(xiàn)狀

根據(jù)目前的情況不難發(fā)現(xiàn)，很多高校都會在大三或是大四才能夠給學生展開職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)的課程，而且課程的時間是相對較短的，大多都保持在六節(jié)課左右的時間內(nèi)，而且很多課程都是選修課程或者限選課層，并不是必修的課程，這很有可能讓學生對于課程的重視度有所降低，降雪內(nèi)容很多只是形式上或者是課本上的知識，無論是實踐的經(jīng)驗或者是技巧內(nèi)容欠缺度都比較高，收到效果都非常小，學生難以讓就業(yè)觀完善，使其自身的就業(yè)能力獲得提升[1]。

2.大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因

2.1大學生的學習能力下降

高校的擴招工作如火如荼，使得大學錄取的分數(shù)降低，這也讓學生綜合素養(yǎng)有所滑坡，根據(jù)數(shù)據(jù)可以知道，目前有很多大學補考和重修的人數(shù)逐漸增長，可是學習的成績以及能力都會受到用人單位的重視，用人單位所知道的學生成績，大多都是通過成績單所了解的，以此為基礎，很多學生在求職的時候都會被拒絕，使得就業(yè)非常困難[2]。

2.2學生在擇業(yè)時存在從眾心理

不同專業(yè)的工作往往在選擇工作的時候會存在很大的不同，比如財會專業(yè)的學生往往會選擇通過公務員考試，或者是進入到企業(yè)當中從事相關(guān)的財務工作，或者是進入到事務所當中從事和審計相關(guān)的工作。學生在挑選工作的時候，很有可能因為不了解自己的定位，選錯了工作而導致辭職，這正是就業(yè)難很重要的因素之一。

2.3學校對學生的就業(yè)指導不夠

盡管教育部非常重視大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是并沒有起到預想的效果，職業(yè)生涯規(guī)劃課程并沒有從學生剛?cè)雽W就開始開設，反而是從臨近畢業(yè)才開始，并且基本開設的都是選修課，不被學校和學生所重視。

2.4職業(yè)規(guī)劃課程教師隊伍不足

最大化的提升課程教學的力度，對于大學生的就業(yè)問題可以起到一定的影響作用，而這一方面和教師的素質(zhì)有著極其密切的關(guān)系。目前很多教師在進行授課的時候，因為比較缺少對于自身的清晰規(guī)劃，或者是工作規(guī)劃的深度不足，也會缺少展開課程的時候需要的材料以及相關(guān)的經(jīng)驗知識。

2.5學生自身的職業(yè)定位理想化

很多大學比較缺少和會經(jīng)驗，對自己能力的評估也有所不足，這也讓理想和現(xiàn)實之間存在脫節(jié)。學生去他在求職等各方面期望都很高，不愿意采取踏實一步一腳印的方法提升，盲目的選擇工作，也讓教學效果難以落實。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學生就業(yè)指導工作中的意義

3.1讓學生能夠樹立起正確的就業(yè)觀

就業(yè)觀念主要指的就是人們對選擇職業(yè)的觀念，正確的觀念在形成之后，就會對于求合作就業(yè)等產(chǎn)生比較積極的影響，形成就業(yè)觀會受到很多不同因素的影響，目前很多大學生就業(yè)觀念仍然有一定的問題，有很多學生會受到家庭觀的影響，盲目選擇進入到體制當中工作，還有很多學生會被家庭條件影響，不愿意選擇辛苦的工作，這也會直接體現(xiàn)出課程規(guī)劃的重要性，利用職業(yè)生涯規(guī)劃課程，可以有效的幫助學生糾正就業(yè)的觀念，使得學生對于自己的認知更加侵襲，讓更多的學生能夠找到自己職業(yè)的方向[3]。

3.2提高學生的能力和競爭力

就業(yè)能力對于畢業(yè)生所面對的激烈競爭會受到很大的影響，必須有效的提升自己的競爭力，才能夠找到好的工作。提升就業(yè)能力并不是非常輕松的事情，必須付出更多的心血，并且不斷啊的努力學習以及進步。只是通過其自身努力是遠遠不夠的，職業(yè)生涯規(guī)劃的教育可以起到非常有效的指導作用，給學生之后的學習提供更加明確的方法，使學生了解自身的優(yōu)勢和不足，從而起到取長補短的作用。

3.3注重規(guī)劃深度，提高實際作用

高校需要對課程深度更加重視，讓相關(guān)和課程和社會現(xiàn)狀之間相符合，盡量防止和實際情況相互脫節(jié)，要按照學生的具體情況進行變化，形成更加具有針對性的指導工作，面對不同的學生，要能夠及時給予其有效的幫助。需要利用課程指導的方式，讓學生了解職業(yè)規(guī)劃對之后工作所產(chǎn)生的重要的意義，使其能夠充分的端正自己的思想，提升其覺悟。不僅如此，還要知道自己所存在的不足，更加具有針對性的讓自身能力和素質(zhì)獲得提升。在對某一些已經(jīng)有了職業(yè)規(guī)劃的學生，需要時期充分的了解自己選擇的職業(yè)方向，已經(jīng)必須要具備的經(jīng)驗能力，讓學生找到發(fā)展的基礎目標，避免出現(xiàn)明顯的錯誤。需要注意的是，為了讓課程和指導就業(yè)更加具有有消息，需要鼓勵學生，盡量在業(yè)余的時候找到更加適合自己的時間，以及能力的兼職，使其適應從學生身份的轉(zhuǎn)換，給之后的規(guī)劃也積累更加豐富的經(jīng)驗[4]。

3.4加大師資投入，提高教師隊伍建設

需要讓師資力量的投入更多，使得教師隊伍的建設更加強化，使其自身能力有所完善，學校需要對其思想重視起來，更加積極的認清楚目前的形勢，了解在社會當中大學生所面臨的就業(yè)方面的問題。高效的領(lǐng)導也需要對經(jīng)濟等方面的投入有充分的認識，對于學生競爭力的提升必須重視起來，除了正常的進行授課，還要組建一個專業(yè)的教師隊伍，對于課程結(jié)束以后仍然存在疑問的學生可以進行一對一單獨輔導，讓學生的職業(yè)之路更加順暢，更好的對自己進行規(guī)劃，充分地將輔導員的價值發(fā)揮出來。

4.結(jié)束語

綜上所述，大學生所面臨的就業(yè)問題目前已經(jīng)收到了社會各領(lǐng)域廣泛的關(guān)注，不但因為其數(shù)量群體極大，而且大學生就業(yè)的問題和我國的發(fā)展也有著極其密切的關(guān)系，能夠直接影響到社會的進步，職業(yè)生涯教育可以讓大學生尋找更加適合自己的工作，樹立一個積極的就業(yè)觀，并且讓目標更加明確，使得大學生能夠科學的認識自我，挑選比較適合自己的工作，并且更加全面的完成自己的工作，所以，高校需要對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程重視起來，使其就業(yè)指導的工作地位獲得顯著提升。

參考文獻：

[1]張舟.論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用[J].時代教育，2020（5）：215.

[2]劉偉，胡玉璋.積極心理學視域下大學生就業(yè)指導探析[J].陜西教育：高教版，2020（2）：76-77.

[3]何小龍.職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的重要性探討[J].知識經(jīng)濟，2020（3）：171-172.

[4]陳曉雯.職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用解析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（32）：101-102.