工程教育背景下化學(xué)工程與技術(shù)一流學(xué)科內(nèi)涵提升策略研究

郝曉亮，方志剛，高 云

（遼寧科技大學(xué) 化學(xué)工程學(xué)院，遼寧 鞍山 114051）

開展工程教育認(rèn)證，是推動(dòng)我國高校工程教育改革、提升學(xué)科發(fā)展水平、提高學(xué)生實(shí)踐能力的重大舉措。工程教育理念為我國高校加強(qiáng)人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，無論是工程教育認(rèn)證還是工程教育理念在高校的推廣，都為高校培養(yǎng)具有工程教育背景的學(xué)生提供良好的舞臺(tái)。筆者以化學(xué)工程與技術(shù)一流學(xué)科專業(yè)為例，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從工程教育背景對(duì)高校工科專業(yè)的影響、化學(xué)工程與技術(shù)一流學(xué)科專業(yè)的基本特點(diǎn)、對(duì)化學(xué)工程與技術(shù)一流學(xué)科內(nèi)涵提升的思考3個(gè)方面予以分析和討論，希望通過研究，為更多高校在推進(jìn)工程教育認(rèn)證和實(shí)現(xiàn)工程教育理念與學(xué)生專業(yè)教育理念的融合提供建議。

1 工程教育背景對(duì)高校工科專業(yè)的影響

1.1 通過工程教育認(rèn)證提高了學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平

隨著近幾年工程教育認(rèn)證在國內(nèi)高校的普及，很多高校都在學(xué)科建設(shè)上加大了扶持力度。首先，工程認(rèn)證與碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申請(qǐng)、評(píng)估和撤銷息息相關(guān)。眾所周知，學(xué)科建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，通過專業(yè)認(rèn)證讓不少高校看到了自己學(xué)科水平的差距，通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，很多高校不斷縮小與其他優(yōu)秀高校之間的差距，為高校發(fā)展提供了很好的機(jī)遇[1-2]。

1.2 通過工程教育提高了工科專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力

工科專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅需要有扎實(shí)的理論學(xué)識(shí)，還需要具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠解決實(shí)際問題。通過工程教育的開展，特別是一些有豐富經(jīng)驗(yàn)教師的授課，讓學(xué)生對(duì)所在專業(yè)充滿了信心，也可以接受到寶貴經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

1.3 通過工程教育認(rèn)證，增進(jìn)了國內(nèi)校際間、國際高校間的聯(lián)系

目前，很多高校間雖然具有一定的聯(lián)系，但校際間，特別是國內(nèi)高校與國際高校間缺乏溝通合作的平臺(tái)，因此，雙方的合作無從開展。通過工程教育認(rèn)證，使國內(nèi)一些高校接觸到了國外先進(jìn)的工程教育理念，目前，國內(nèi)開展的工程教育認(rèn)證已經(jīng)被國際所認(rèn)可，這也為國內(nèi)高校走向世界，提供了廣闊的舞臺(tái)。

2 化學(xué)工程與技術(shù)一流學(xué)科專業(yè)的基本特點(diǎn)

2.1 以化學(xué)試驗(yàn)、工程原理為主要內(nèi)容

化學(xué)工程與技術(shù)簡(jiǎn)稱“化工”，是我國的一級(jí)學(xué)科，下又分設(shè)多個(gè)二級(jí)學(xué)科。多年以來，化工學(xué)科和專業(yè)為我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。對(duì)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行細(xì)分，發(fā)現(xiàn)雖然專業(yè)方向不同，但核心課程、骨干課程都是相同的，都以大量的化學(xué)試驗(yàn)和工程原理為基礎(chǔ)，這些試驗(yàn)和原理又都與工程知識(shí)緊密相關(guān)。

2.2 化工專業(yè)知識(shí)蘊(yùn)含扎實(shí)理論，又側(cè)重工程實(shí)踐

通過多年的摸索、實(shí)踐和完善，目前我國的化工專業(yè)已經(jīng)日趨完善，相關(guān)的理論體系和知識(shí)已經(jīng)趨于成熟，知識(shí)體系中既要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論，同時(shí)又避免本本主義，要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實(shí)踐的本領(lǐng)。目前，化工專業(yè)的很多畢業(yè)生工作后都從事于工程實(shí)踐領(lǐng)域，因此，化工專業(yè)知識(shí)與工程實(shí)踐知識(shí)密不可分[3-4]。

2.3 以化工為主線，通過學(xué)科交叉又涉及不同學(xué)科

化工學(xué)科是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的學(xué)科，從最初僅有的幾個(gè)學(xué)科方向，到目前多個(gè)二級(jí)學(xué)科下又分設(shè)不同的學(xué)科方向，可以看出學(xué)科交叉和學(xué)科融合是非常重要的。在工程實(shí)踐中，解決的很多問題既蘊(yùn)含化工原理，又體現(xiàn)化工綜合性試驗(yàn)，因此，從高校的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、工程教育認(rèn)證到畢業(yè)后實(shí)踐工作是一脈相承的[5]。

2.4 知識(shí)體系遵循漸進(jìn)式，側(cè)重知識(shí)體系的建構(gòu)和銜接

化工學(xué)科理論體系龐大，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)遵循漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)規(guī)律，很難在短期內(nèi)掌握。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中要做到理論聯(lián)系實(shí)際，高校恰當(dāng)?shù)匾牍こ探逃R(shí)，可以讓學(xué)生通過實(shí)踐驗(yàn)證理論的正確性，同時(shí)讓學(xué)生深入工程實(shí)踐中，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

3 對(duì)化學(xué)工程與技術(shù)一流學(xué)科內(nèi)涵提升的幾點(diǎn)思考

3.1 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，引入更多具有工程背景的專家學(xué)者

大多數(shù)高校專業(yè)教師通過多年的課堂教學(xué)，他們具備扎實(shí)的理論知識(shí)授課經(jīng)驗(yàn)，但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏；工程實(shí)踐一線，很多工人師傅，乃至專家，學(xué)歷層次不高，更沒有授課經(jīng)歷，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。因此，要加大對(duì)在校專業(yè)教師的培訓(xùn)，同時(shí)也要恰當(dāng)?shù)匾敫嗑哂泄こ瘫尘暗膶＜覟閷W(xué)生授課。

3.2 強(qiáng)化校企間溝通和協(xié)作，引入社會(huì)力量，重視學(xué)生工程實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是高校的責(zé)任和義務(wù)，更需要全社會(huì)的廣泛支持和參與。實(shí)踐證明校企間和諧的合作關(guān)系，可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，更能解決學(xué)生就業(yè)。同時(shí)社會(huì)上一些良好的幫扶，有助于高校解決學(xué)生培養(yǎng)所面臨的難題，可以讓高校能夠有更多精力投入到學(xué)生培養(yǎng)工作中。

3.3 通過工程教育認(rèn)證，使學(xué)科、專業(yè)水平規(guī)范化、特色化、專業(yè)化

通過近年工程教育認(rèn)證在國內(nèi)各高校的逐步開展，很多高校的學(xué)科和專業(yè)水平都取得了進(jìn)步。一些學(xué)科專業(yè)原本師資不足、教學(xué)資源短缺的現(xiàn)象得到了解決；一些高校結(jié)合地域、師資等優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了特色辦學(xué)；一些高校在工程教育培養(yǎng)方面有獨(dú)到的心得，在人才培養(yǎng)方面取得了巨大的進(jìn)步，這都為工程教育在高校的推動(dòng)和發(fā)展提供了很好的支持。

3.4 通過校際間的交流和合作，汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)科專業(yè)水平

合作才能實(shí)現(xiàn)共贏。通過校際間的交流和合作，一些高校進(jìn)行項(xiàng)目合作、教師經(jīng)驗(yàn)分享、探討學(xué)科發(fā)展方向等，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過國際級(jí)交流合作，留學(xué)生、教師培養(yǎng)、技術(shù)交流等促進(jìn)了人文交流，也提高了學(xué)校在國家間的知名度，提升高校的辦學(xué)層次。

4 結(jié)語

工程教育認(rèn)證提高了我國高校學(xué)科辦學(xué)水平，也為我國高校走向國際，提供了便利。工程教育理念在高校的推廣，豐富了學(xué)生的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。作為高校，要積極的將高校辦學(xué)與工程教育相互融合，為學(xué)生的發(fā)展提供助力，只有這樣才能夠不斷提高高校的辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多理論和實(shí)踐兼具的復(fù)合型人才。