報(bào)紙校檢如何當(dāng)好“把關(guān)人”
——以《人民日?qǐng)?bào)》校檢工作為例

■蔣雨宏

《人民日?qǐng)?bào)》是黨中央的機(jī)關(guān)報(bào)，在我國(guó)新聞體系中處于核心地位，肩負(fù)著輿論宣傳引導(dǎo)的重要職能，發(fā)揮輿論定盤星的作用。校檢對(duì)于《人民日?qǐng)?bào)》辦報(bào)工作來說，是一項(xiàng)極為基礎(chǔ)的工作，對(duì)于保證辦報(bào)質(zhì)量、準(zhǔn)確進(jìn)行輿論宣傳和引導(dǎo)至關(guān)重要。人民日?qǐng)?bào)社校檢組隸屬于總編室，負(fù)責(zé)《人民日?qǐng)?bào)》每日所有版面的校對(duì)檢查。面對(duì)新時(shí)代輿論宣傳工作，人民日?qǐng)?bào)社校檢組在繼承過往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷結(jié)合工作需要推陳出新、優(yōu)化流程，在“為黨立言、為人民發(fā)聲”的工作陣地上當(dāng)好“把關(guān)人”。

校檢工作的側(cè)重點(diǎn)與“三校”原則的堅(jiān)守

校檢工作講究“嚴(yán)深細(xì)實(shí)”，《人民日?qǐng)?bào)》的校檢工作除了強(qiáng)調(diào)對(duì)字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的勘誤外，也要求對(duì)字體字號(hào)、排版格式、版面規(guī)范等方面進(jìn)行把關(guān)，涵蓋了版面信息的方方面面，但字詞勘誤始終是校檢崗位永恒不變的工作核心。文字是信息的載體，對(duì)文字的把關(guān)并不只能停留在錯(cuò)別字這一“表面功夫”上，字詞背后所蘊(yùn)含的事實(shí)信息等，也是校檢需要留意的。同時(shí)，字詞通過串聯(lián)組成句子，使信息的表達(dá)更加豐滿與復(fù)雜，給校檢工作帶來的難度自然也會(huì)增加。我們可以把傳統(tǒng)的錯(cuò)別字勘誤稱為“校差錯(cuò)”，把對(duì)事實(shí)的把關(guān)稱為“校是非”。“校差錯(cuò)”“校是非”二者是遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)文字差錯(cuò)的校檢不能只滿足于“挑錯(cuò)別字”，更需要留意文字、語句背后所蘊(yùn)含的事實(shí)、邏輯，乃至政治導(dǎo)向、國(guó)家主權(quán)等嚴(yán)肅話題。

在校檢流程上，與圖書出版行業(yè)大多數(shù)執(zhí)行的“三校一讀”不同，由于出報(bào)時(shí)間有限，《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)版面采取的是“三?！绷鞒獭Ｋ^“三?！睂?shí)際上是“一校、二對(duì)、三通讀”，即第一遍校對(duì)查事實(shí)、查引文、查重稿，側(cè)重于對(duì)稿件文字差錯(cuò)、事實(shí)差錯(cuò)的把關(guān)，大部分差錯(cuò)都要求在一校環(huán)節(jié)消滅。第二遍對(duì)樣，是對(duì)一校版面修改和編輯修改的核對(duì)。第三遍通讀檢查，強(qiáng)調(diào)的是查漏補(bǔ)缺。如此一來，能夠保證每一篇稿件的文字經(jīng)過至少兩次交叉校對(duì)，每一輪的校對(duì)都是對(duì)上一輪的補(bǔ)充和完善，以此來降低差錯(cuò)率，盡可能地收緊網(wǎng)口，避免漏網(wǎng)之魚。

編輯意識(shí)在報(bào)紙校檢工作中的提升

編輯意識(shí)指的是編輯從業(yè)人員對(duì)出版物的特有心理反應(yīng)，具有主觀能動(dòng)性和專業(yè)性?！度嗣袢?qǐng)?bào)》采取的是編校分離模式，編輯和校檢各司其職，各有側(cè)重。但是隨著信息流量的加大、知識(shí)更新的加快，編輯工作所要面對(duì)的信息量呈爆炸式增長(zhǎng)，時(shí)常力有未逮。故而校檢在日常工作中，也難免承擔(dān)一部分編輯工作，雖然這種所謂的“編輯”僅僅停留在文字的潤(rùn)色與語句的優(yōu)化上，但不得不承認(rèn)，目前校檢的編輯職能正在逐漸擴(kuò)大。

新聞工作者常言“編校不分家”，要把校檢和編輯嚴(yán)格區(qū)分開來是不可能的。若要做好校檢工作，首先就得讀懂文章內(nèi)容，脫離文章的內(nèi)容來談校檢，只會(huì)使校檢工作流于表面。任何稿件都不是詞語的簡(jiǎn)單堆砌，而是包含了大量的邏輯關(guān)系、情感因子、思想內(nèi)涵，這些內(nèi)容是記者腦力勞動(dòng)的成果。若要做好校檢，就要讀懂文章內(nèi)容，明白其中的道理，在尊重原稿的基礎(chǔ)上對(duì)文章的表達(dá)進(jìn)行修改完善。

《人民日?qǐng)?bào)》版面內(nèi)容豐富，信息涉及面廣，部分文章專業(yè)性較強(qiáng)、思想性較深，這就要求校檢員不僅要有一定的文字功底，對(duì)于校檢員的知識(shí)素養(yǎng)也提出了一定要求。例如，工作中我們?cè)龅揭环鶓c祝秋糧豐收的照片，題為“稻花香里慶豐年”，但仔細(xì)琢磨卻發(fā)現(xiàn)稻花盛開時(shí)水稻尚未成熟，故而稻花并不會(huì)出現(xiàn)在豐收時(shí)節(jié)，說“慶豐年”并不準(zhǔn)確。好的校檢員要能夠善于發(fā)現(xiàn)編輯工作中的不足，既能系統(tǒng)全面地把握文章邏輯內(nèi)容，又能細(xì)致入微地挑出文字與標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)，從而高效、優(yōu)質(zhì)地完成報(bào)紙校檢工作，保證辦報(bào)質(zhì)量。

質(zhì)量與數(shù)量、激勵(lì)與懲戒的辯證關(guān)系

由于受到出版時(shí)間的限制，報(bào)紙的校檢工作不同于雜志和圖書，其在工作時(shí)限方面要求更高。以《人民日?qǐng)?bào)》為例，工作日十幾塊夜班版面的10多萬字需要在將近4小時(shí)內(nèi)完成“三校”流程，這就對(duì)校檢員的工作數(shù)量提出了一定要求。但同時(shí)需要明確，校檢工作不論何時(shí)都應(yīng)該以質(zhì)量取勝，如果沒有質(zhì)量，校檢工作就失去了其存在的意義。因此，類似于熟練工種的校檢員需要能夠在緊張的校檢環(huán)節(jié)中盡可能又快又準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)，高質(zhì)高量地完成任務(wù)。這要求對(duì)校檢工作具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和責(zé)任心，克服干擾，既能夠快速閱讀，又具有高超的業(yè)務(wù)技能。

既然說到質(zhì)量與數(shù)量，那么如何考核校檢工作的水平便是逃不開的話題。有的校檢員擅長(zhǎng)慢工出細(xì)活，而有的則是光有數(shù)量沒質(zhì)量，單純從質(zhì)量或者數(shù)量方面來衡量工作水平都是不完善且不公平的。人民日?qǐng)?bào)社在總編室層面，對(duì)于校檢組發(fā)現(xiàn)的重大差錯(cuò)，社領(lǐng)導(dǎo)和總編室領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)員工形成激勵(lì)效應(yīng)；對(duì)于見報(bào)的成品差錯(cuò)，總編室乃至社領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)批評(píng)，并相應(yīng)扣罰績(jī)效獎(jiǎng)金。在校檢組層面，一方面從員工思想入手，對(duì)工作上有惰性的同志開展談心談話，強(qiáng)化員工的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升員工工作的自覺性，讓員工主動(dòng)克服“庸懶散”思想。另一方面，從數(shù)質(zhì)量考評(píng)入手，每日登記被遺漏的差錯(cuò)、每月發(fā)布數(shù)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表、每季公布成功封堵的重大差錯(cuò)，既激勵(lì)了業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀員工，又能讓大家發(fā)現(xiàn)互相之間的差距，形成你追我趕的爭(zhēng)先意識(shí)；同時(shí)，通過差錯(cuò)公示，也能夠起到警示提醒的作用，讓大家不斷更新知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。這樣可以避免干多干少一個(gè)樣的“大鍋飯”環(huán)境，有利于提高整體績(jī)效水平。

做好報(bào)紙校檢工作的幾點(diǎn)思考

（一）強(qiáng)化政治意識(shí)，培育工匠精神

我國(guó)堅(jiān)持黨管媒體原則，堅(jiān)持政治家辦報(bào)。新聞宣傳工作必須注重主流意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位，提升主流輿論影響力。校檢作為保證辦報(bào)質(zhì)量的重要一環(huán)，必須把政治意識(shí)放在第一位，用黨的最新理論武裝頭腦；培育工匠精神，沉下心來踏實(shí)肯干，精深細(xì)實(shí)當(dāng)好“把關(guān)人”。尤其要注重引文和事實(shí)的核查，新聞媒體要傳達(dá)黨的聲音，首先就必須對(duì)黨的聲音進(jìn)行準(zhǔn)確闡釋，不能有絲毫誤差，更不能有絲毫改動(dòng)，如此才能使報(bào)紙正確、積極、主動(dòng)引導(dǎo)輿論。

（二）提高自身業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)

校檢工作枯燥乏味，日復(fù)一日很容易讓人產(chǎn)生倦怠情緒。但也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，校檢工作是一個(gè)沒有“天花板”的崗位，靠一支筆、一本工具書就想干好校檢工作的時(shí)代一去不復(fù)返。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展十分迅速，海量信息不斷涌入報(bào)端，知識(shí)的更新更是不能放慢腳步。不論是多么資深的校檢員依舊應(yīng)該保持本領(lǐng)恐慌，在工作之外要不斷增加自己的文化儲(chǔ)備，廣泛涉獵多學(xué)科知識(shí)，掌握各個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)話題和準(zhǔn)確表述，提高工作的質(zhì)量和效率。

（三）善用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段輔助校檢

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多校檢軟件也成為校檢工作的得力助手。以《人民日?qǐng)?bào)》為例，黑馬校檢系統(tǒng)已應(yīng)用于報(bào)紙的各個(gè)版面。除此之外，人民數(shù)據(jù)庫、黨媒數(shù)據(jù)庫以及涵蓋多種典籍的電子書庫均是《人民日?qǐng)?bào)》校檢工作中不可或缺的一部分。新時(shí)代的校檢工作不能只局限在案頭筆端，也應(yīng)該積極開發(fā)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，幫助我們不斷拓寬知識(shí)的邊界，同時(shí)輔助我們做好查漏補(bǔ)缺。雖然這類數(shù)據(jù)庫和校檢系統(tǒng)尚有大量改進(jìn)空間，但不可否認(rèn)的是，隨著技術(shù)的提升和數(shù)據(jù)的完善，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)校檢工作的幫助未來可期。

今天，時(shí)代的發(fā)展給校檢工作不斷帶來新的課題，對(duì)于每一名校檢人來說，未來還將面臨更多的挑戰(zhàn)。雖然我們需要客觀準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)出版物差錯(cuò)存在的必然性，但同時(shí)也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的重要性。作為報(bào)紙出版背后的無名英雄，校檢工作的進(jìn)步永無止境，我們應(yīng)始終以高度的政治責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，甘于奉獻(xiàn)，不斷為共和國(guó)的新聞宣傳事業(yè)把好關(guān)、盡好責(zé)。