“三全育人”背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的對策研究

劉 月

(川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)生科，四川 南充 637000 )

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出高校要堅(jiān)持把教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人有機(jī)結(jié)合，真正形成全員全過程全方位育人格局[1]。針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為，高校必須充分發(fā)揮管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人的重要作用，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式，正確處理網(wǎng)絡(luò)游戲行為與成長成才的關(guān)系。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛躍式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的進(jìn)程早已將網(wǎng)絡(luò)游戲推廣普及到大學(xué)生乃至中小學(xué)生的身邊。大學(xué)校園周邊各種類型的網(wǎng)咖、隨處可用的wifi網(wǎng)絡(luò)、不限流量的手機(jī)套餐、高檔先進(jìn)的智能手機(jī)等都為網(wǎng)絡(luò)游戲的蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的生機(jī)，也為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的泛濫提供了土壤。相約“吃雞”的大學(xué)生在寢室、網(wǎng)吧、教室、校園隨處可見，使用手機(jī)或電腦打網(wǎng)絡(luò)游戲幾乎成了大學(xué)校園最尋常的生活常態(tài)。這些看似尋常卻隱藏了諸多風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為正逐漸加劇，對高校以立德樹人為中心培養(yǎng)新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人的總體目標(biāo)提出了挑戰(zhàn)。

近年來，針對高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的研究和調(diào)查屢見不鮮。筆者以川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系的部分學(xué)生為例，展開了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的微調(diào)查。調(diào)查有效統(tǒng)計(jì) 493人，玩游戲的人數(shù)為324人，占比為65.6%，男生玩游戲比例遠(yuǎn)超女生，且較為喜歡在PC端進(jìn)行，女生一般使用手機(jī)或iPad玩游戲。喜歡玩的游戲種類有：對戰(zhàn)類游戲，如英雄聯(lián)盟(騰訊)、守望先鋒(網(wǎng)易)、絕地求生、王者榮耀(騰訊手游)、狼人殺；角色扮演類，如魔獸世界(國外、網(wǎng)易代理)；社區(qū)養(yǎng)成類以及益智休閑類,如崩壞三(手游單機(jī))、皇室戰(zhàn)爭(手游對戰(zhàn))、部落沖突、開心消消樂等。種類繁多的網(wǎng)絡(luò)游戲也隨著時(shí)代和學(xué)生群體的變化在更新?lián)Q代，有些手游火爆一時(shí)但很快又被新興的游戲取而代之。數(shù)據(jù)分析顯示，17.7%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)游戲種類的原因是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲的畫面色彩音質(zhì)效果吸引人，22.3%的人是因?yàn)橛螒虻耐娣ㄎ耍?0%的人則是因?yàn)槠渌蛲婢W(wǎng)絡(luò)游戲，如人物角色吸引人、游戲配樂好聽等。玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生中超80%選擇在周末或假期空余時(shí)間 ，8%選擇午休時(shí)間，10%選擇晚上下了晚自習(xí)之后；認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲會影響學(xué)習(xí)和生活的人占比近80%，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有利于開闊視野、活躍思維的人數(shù)位占17.8%，僅僅少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲行為對自身的學(xué)習(xí)和生活沒有影響。通過微調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看出網(wǎng)絡(luò)游戲行為的發(fā)生時(shí)間、頻率、對學(xué)生的影響程度與大學(xué)生內(nèi)部時(shí)間觀念、自控能力、學(xué)習(xí)效能、業(yè)余愛好以及外部寢室環(huán)境、校園管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍等因素有關(guān)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為產(chǎn)生的原因

(一)內(nèi)因：探索新鮮刺激的心理需求

1.網(wǎng)絡(luò)游戲愉悅的感官體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)游戲能夠讓人暫時(shí)脫離現(xiàn)實(shí)生活，釋放學(xué)習(xí)和生活的壓力，獲得較好的精神愉悅和感官體驗(yàn)。

2.學(xué)生自身缺乏自信，學(xué)習(xí)效能低，自控能力不足。尤其是對于有些進(jìn)入大學(xué)，在學(xué)校老師和同學(xué)中感到自卑的同學(xué)或者在現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的不理想或者人際管關(guān)系處理不當(dāng)?shù)挠猩硇膲毫Φ耐瑢W(xué)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲世界中能夠通過游戲的升級和闖關(guān)找到存在感、力量感和成就感。大學(xué)生自控能力差，自我管理、自我反思的能力不足，學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)，是造成大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔的主觀因素。

3.心理發(fā)展不穩(wěn)定，人格發(fā)育不完善。心理學(xué)研究表明，網(wǎng)絡(luò)成為人格發(fā)展存在缺陷的大學(xué)生的“避難所”，他們內(nèi)心空虛、缺乏安全感和秩序感，通過網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)で笱a(bǔ)償，找到短暫的滿足感和與現(xiàn)實(shí)脫離的不真實(shí)感。不難發(fā)現(xiàn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的學(xué)生群體普遍具有不同程度的心理問題或者人際交往障礙，心理發(fā)育的不健全使得他們尋找網(wǎng)絡(luò)世界逃避現(xiàn)實(shí)世界，不能坦然面對自我，而是去虛擬的游戲世界找到假面的自我。

(二)外因：周邊環(huán)境的影響

1.信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的繁榮。作為中國最龐大的網(wǎng)絡(luò)原住民群體，90后和00后的大學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的依賴與使用就像呼吸新鮮空氣般自然，打網(wǎng)絡(luò)游戲就如同跑步鍛煉般普遍。調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示部分同學(xué)接觸網(wǎng)絡(luò)游戲是通過身邊的同學(xué)或者朋友介紹，部分是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲的廣告營銷無處不在。學(xué)生表示在同學(xué)們之間似乎不了解最熱門的網(wǎng)絡(luò)游戲就沒有共同話題，無法社交難以融入群體，這種現(xiàn)象在男生群體中尤為普遍。由于大學(xué)生群體生活的環(huán)境因素，集體網(wǎng)絡(luò)游戲行為影響了大學(xué)生的自控能力和分辨意識，這也是網(wǎng)絡(luò)游戲行為屢禁不止的重要因素。

2.物質(zhì)生活極大豐富，精神生活嚴(yán)重匱乏。浮躁、快節(jié)奏的社會生活使大學(xué)生追求事物的新鮮與快捷，大學(xué)生的精神文化生活需求也趨于娛樂化、碎片化，這是社會經(jīng)濟(jì)和社會文化發(fā)展不協(xié)調(diào)的體現(xiàn)，也是物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)之間的矛盾表征。

3.大學(xué)校園文化發(fā)展的不足，校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的缺失。大學(xué)課余生活的的單調(diào)與匱乏，大學(xué)校園文化的缺位，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作全面性、系統(tǒng)性不夠，網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳與引導(dǎo)不及時(shí)等原因也使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余選擇打游戲作為娛樂項(xiàng)目。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的對策研究

網(wǎng)絡(luò)游戲行為對于正處在建立專業(yè)知識與能力的重要階段的大學(xué)生而言，危害巨大，必須加以正確引導(dǎo)和規(guī)范管理。

(一)加強(qiáng)自控能力培養(yǎng)，提升抵制誘惑的心理能力

1.正確認(rèn)識自我，提高自控能力。自控能力就是個(gè)體控制自己情緒和行為的能力，運(yùn)用各種方法和策略對自我行為的調(diào)節(jié)和控制的一種能力。當(dāng)代大學(xué)生富有激情和自信，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但有相對有一部分群體學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，自覺性不高，具有一定惰性。因此有必要正確認(rèn)識自我，客觀評價(jià)自己，鍛煉抗壓能力，提升自控能力。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑。激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動性是改善或減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的重要方面。大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活方式與其他教育階段的引導(dǎo)監(jiān)管式學(xué)習(xí)截然不同，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、及時(shí)的學(xué)業(yè)規(guī)劃對于進(jìn)入大學(xué)的青年學(xué)生至關(guān)重要。只有找到學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，想明白為什么讀大學(xué)、讀大學(xué)學(xué)什么、怎樣讀好大學(xué)、大學(xué)畢業(yè)后要做什么等問題才能夠找到學(xué)習(xí)的動力、方向和目標(biāo)，也就不會虛度光陰，迷茫不前。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，生活有節(jié)奏，精神有寄托，也就自然能夠抵制住虛擬網(wǎng)絡(luò)的誘惑了。

3.創(chuàng)建和諧校園，提升人文素養(yǎng)。和諧校園是實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)的重要保證，是培養(yǎng)高質(zhì)量社會人才的重要前提。校園是大學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活的土壤和基床，一方水土養(yǎng)一方人，一種文化孕育一種精神，高雅的校園文化、良好的校園氛圍，和諧的師生關(guān)系必然會培養(yǎng)出具有較高人文素養(yǎng)的大學(xué)生。精神上得到充足的滋養(yǎng)，提升了生活情趣和品位的青年學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò)游戲行為的需要也就減少了。

4.增強(qiáng)自控能力，注重完善人格。世界上沒有兩片完全一樣的葉子，也沒有完美的個(gè)體存在。每一個(gè)人都存在著或多或少的缺陷和問題。接納不完美的自己，學(xué)會完善自己的不足，健全自己的人格是高等教育的一個(gè)重要課題，不管所學(xué)任何專業(yè)的青年學(xué)生，都應(yīng)該注重對自我心理的完善和探索。只有學(xué)會處理自己與外界、與他人、與自己的三重關(guān)系，達(dá)到內(nèi)外平衡，形成相對穩(wěn)定且健全的人格才能夠做自己行為的主人，真正做到自控。

(二)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代生活的重要載體，早已成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可分割的一部分。面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為泛濫，嚴(yán)重影響學(xué)生成長與發(fā)展的現(xiàn)象，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間、形成網(wǎng)絡(luò)育人主陣地、營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人格局，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

首先，高校應(yīng)堅(jiān)持明確的育人導(dǎo)向，健全網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制，健全管理運(yùn)行制度，落實(shí)經(jīng)費(fèi)、場地等必要條件保障。其次，利用新技術(shù)、新理念在網(wǎng)絡(luò)信息源頭下工夫，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)建設(shè)美觀、科學(xué)、便捷、創(chuàng)意，信息內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、師生粘合度高的網(wǎng)絡(luò)平臺，把大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲平臺吸引過來，抓住網(wǎng)絡(luò)育人主動權(quán)。廣泛開展主題突出、特色鮮明、弘揚(yáng)主旋律、契合師生思想實(shí)際、成長需求的網(wǎng)絡(luò)文化活動；積極創(chuàng)作富有創(chuàng)意，學(xué)生喜聞樂見，能夠激發(fā)情感共鳴的網(wǎng)絡(luò)作品，突出主流文化，體現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)，充滿正能量，營造風(fēng)清正氣的網(wǎng)絡(luò)空間。再次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師，選樹一批校園好網(wǎng)民，積極動員高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生，邀請學(xué)術(shù)名師、班主任、輔導(dǎo)員參與網(wǎng)絡(luò)育人，經(jīng)常性開展有針對性的培訓(xùn)。最后，重視學(xué)生日常管理工作，通過易班、qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)手段，掌握學(xué)生日常動態(tài)，推動學(xué)生思政教育工作同信息技術(shù)高度融合，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)與管理的及時(shí)性、針對性和實(shí)效性。

(三)充分發(fā)揮文化育人作用，繁榮校園文化，加強(qiáng)學(xué)生精神文明建設(shè)

校園文化的匱乏，學(xué)生業(yè)余生活的單一，精神世界的貧瘠，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為產(chǎn)生的主要因素之一。因此，繁榮校園文化，注重以文化人，以文育人是教育和引導(dǎo)好高校學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)文明生活方式，改善游戲行為的必要舉措。

1.開展形式多樣的校園文化活動，豐富大學(xué)生的第二課堂。

深入貫徹落實(shí)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，廣泛開展形式多樣的弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀教育活動，如宣講會、朗誦會、歌友會以及社會實(shí)踐活動等；積極開展大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的活動，如中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦、寫、讀、演等活動；大力開展革命文化教育活動，如愛國主義教育活動、學(xué)習(xí)“四史”系列活動。組織創(chuàng)作排演具有時(shí)代特色、校園特色、青年特色的歌舞音樂、舞臺劇等，建設(shè)校園文化基地，引導(dǎo)高雅藝術(shù)以及民族民間優(yōu)秀文化走近師生。

2.完善校園文化生活硬件配套設(shè)施，豐富學(xué)生課余生活。

加大校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)現(xiàn)代化、藝術(shù)化、智能化的活動場館，如體育館、藝術(shù)館、大學(xué)生活動中心、藝術(shù)體驗(yàn)中心等學(xué)生活動場所，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境，打造校園文化名片，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生動起來、活起來。

3.加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育大學(xué)精神，涵育學(xué)生心靈。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的日常管理，經(jīng)常走入寢室、走進(jìn)教室、走近學(xué)生，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，從管理育人上下功夫，做到管理促教、管理促學(xué)。積極組建大學(xué)生骨干宣講團(tuán)，大力開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生國家意識、法治意識、社會責(zé)任意識的教育，推進(jìn)法律教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、科學(xué)精神教育、勞動教育等，營造愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的良好校園風(fēng)氣。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生榜樣，用朋輩的力量感染和帶動學(xué)生投身學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離游戲。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的教育和引導(dǎo)是一項(xiàng)持續(xù)性長且十分重要的育人工作，按照“三全育人”工作要求，高校要更加細(xì)致深入的開展學(xué)生工作，打通網(wǎng)絡(luò)育人主渠道，建設(shè)線上線下網(wǎng)絡(luò)矩陣，把握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的話語權(quán)和主動權(quán)；高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人、文化育人、管理育人、組織育人的協(xié)同聯(lián)動作用，突出對青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文化觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勇于拼搏的精神，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能，增長本領(lǐng)，將美好青春綻放在祖國和人民最需要的地方。