疫情防控背景下高職學生管理與思想政治教育研究

程遠峰，解積文，那春峰

(1.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院，黑龍江 哈爾濱 150081；2.哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校，黑龍江 哈爾濱 150036)

2020年以來，新冠肺炎疫情給我國經(jīng)濟社會帶來了重大的挑戰(zhàn)，也對我國高職院校的學生和思想政治教育工作帶來了很大難度。高職學生是我國進行現(xiàn)代化建設(shè)的一支重要力量，在疫情防控期間，強化高職院校學生管理工作是防疫抗疫的現(xiàn)實需求，加強思想政治教育水平也是學校人才培養(yǎng)的核心目標所在，必須達到兩手抓、兩手硬的效果[1]。本文針對疫情期間高職學生管理和思想政治教育相關(guān)問題進行分析，指出了幾項現(xiàn)實存在的工作難點，并提出相應(yīng)的解決措施，以期對我國高職院校學生管理與思想政治教育工作提供幫助。

一、疫情背景下高職學生管理工作和思想政治教育的必要性

1.對于促進高職學生全面發(fā)展具有重要意義

新冠疫情的暴發(fā)對我國經(jīng)濟社會造成了很大沖擊，同時也在一定程度上使學生管理和思想政治教育受到影響，但同時，疫情也為學生的思想政治教育工作提供了良好的契機。在新冠肺炎疫情期間，我國各大高校均通過互聯(lián)網(wǎng)渠道展開了為國家、為社會提供聲援的活動，以此表達當代大學生的愛國熱情，在社會上引起了強烈反響，并充分體現(xiàn)出我國戰(zhàn)勝疫情的決心與信心。在疫情之下，針對大學生實施進一步的思想政治教育和學生管理，其本質(zhì)是要將當前國家、民族和人民同呼吸共命運的精神在學生的思想之中內(nèi)化，從而增強其民族自信心和自豪感，提升當代大學生的思想政治覺悟。

2.對于實現(xiàn)我國高校立德樹人的目標具有重要意義

高職院校是我國教育體系之中的重要一環(huán)，其所追求的核心目標是立德樹人[2]。在疫情期間，學生與學校之間存在一定的距離，導致高校無法充分地對當前學生的整體狀態(tài)進行全面的把握，進而為有效的學生管理和實現(xiàn)立德樹人目標造成了一定的困難。有鑒于此，高職院校有必要進行更為深入的探索，從而構(gòu)建學生管理和學生思想政治教育的新陣地，保證學生在新途徑、新渠道和新方法之下能夠受到有效的管理和教育，實現(xiàn)促進學生發(fā)展和推進高職院校立德樹人雙重目標的同步實現(xiàn)。

3.對于增強國家和社會的和諧穩(wěn)定具有重要意義

疫情的出現(xiàn)帶來了一系列不利于社會穩(wěn)定的因素，如互聯(lián)網(wǎng)的不良言論和謠言等，對于較少接觸社會的大學生而言，這些內(nèi)容極有可能對其思想造成負面影響[3]。針對這一可能出現(xiàn)的情況，高校通過加深思想政治教育，讓大學生群體充分地感受到目前我國各級政府為疫情防控所做工作及取得的成效，并以強烈的愛國熱情和穩(wěn)定意識，始終與黨中央保持一致的立場，以至于將穩(wěn)定的意識和思想向?qū)W生周圍群體進行擴散，對于維持我國社會的穩(wěn)定和諧將起到巨大的作用。

二、疫情背景下高職院校學生管理和思想政治教育的難點

1.經(jīng)驗條件缺乏

當前我國的高職院校辦學規(guī)模普遍不大，且在疫情防控經(jīng)驗方面相對較為匱乏，這些客觀條件為有效實施學生管理和思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)[4]。以思想政治教育為例，在以往實施相關(guān)工作的過程中，學校方面主要是利用現(xiàn)場點名、班會等方式來推進教育工作，而在疫情之下，為了保證師生健康，相關(guān)工作就需要轉(zhuǎn)移到線上，導致思想政治教育工作受到諸多局限，整體教育效果不及以往。同時，為了保證思想政治教育的有效，學校方面就必須將疫情狀況與思想政治教育相結(jié)合，從而實現(xiàn)教育過程的生動和深刻，但由于高職院校方面在相關(guān)經(jīng)驗上不足，以及缺乏明確的思想指導，導致在進行內(nèi)容結(jié)合的過程中無法保證透徹和有力?；诖耍呗氃盒Ｓ斜匾环矫婕訌姾屯晟菩@防控機制，以便就地取材進行思想政治教育，另一方面也可以通過構(gòu)建整體部署的管理和反應(yīng)機制增強對學生在疫情期間行為的管理和控制能力。

2.指導思想不明確

部分學校在疫情期間的學生管理和思想教育工作缺乏對黨中央避免人員密集，展開遠程教育等思想的深刻認識，在此期間放松了對學生進行文化教育和思想教育的力度。事實上，在當前的技術(shù)條件之下，相關(guān)院?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)展開教育工作，從而擺脫目前客觀條件上的限制[5]。針對這一目的，學校方面需要從學生的生活秩序、課堂秩序和校園秩序三個方面來進行協(xié)同和調(diào)整，將學生在校園內(nèi)外的一切行為活動統(tǒng)一于“錯時錯峰，保持距離，避免聚集”的疫情防控思想之下。同時，部分高職院校在針對具有實習需求的學生存在管理力度不強的問題。實習管理是高職學生管理的重要內(nèi)容，在疫情期間，學校方面應(yīng)當從以往的實地檢查方式向依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話等檢查方式進行轉(zhuǎn)變，達到對實習學生進行管理的效果。

3.理論實踐結(jié)合困難

疫情期間，為了防疫工作的需要，學校中的相關(guān)黨團學活動難以開展，學生缺乏將思想政治教育的成果進行轉(zhuǎn)化的平臺。針對這一問題，高職院校可以通過線下轉(zhuǎn)移到線上的措施，將相關(guān)活動進行重新的規(guī)劃和設(shè)計，從而達到鞏固教育成果的目的。以疫情期間部分高校學生參與聲援抗疫的系列活動為例，相關(guān)活動不僅讓學生對疫情的認識得到加深，從而為防疫和學生管理工作提供便利條件，更能讓學生在抗疫聲援活動之中，對愛國主義精神有了進一步的體會，鞏固思想政治教育成果。

三、疫情防控期間高職院校學生管理與思政教育策略

1.建立完善的校園疫情防控機制

在疫情防控背景下，各大院校的學生管理工作面臨較大挑戰(zhàn)，除完成常規(guī)工作內(nèi)容外，還需采取有效措施，盡可能減少疫情對正常教學、學生身心健康以及其他管理活動的影響，最大限度保障全校師生的身體健康和生命安全。從此次新冠疫情暴露出的問題來看，不少高職院校的疫情防控機制尚不完善，在應(yīng)對某些突發(fā)情況時仍存在“手足無措”的現(xiàn)象。鑒于防控機制的建立對學生管理工作開展的重要價值，各高職院校應(yīng)結(jié)合此次疫情防控積累的寶貴經(jīng)驗，建立適宜于學校實際情況的校內(nèi)疫情防控機制。首先，對疫情防控的積極響應(yīng)方面，學校應(yīng)當有高效的疫情防控領(lǐng)導小組，在出現(xiàn)疫情后的第一時間能夠組織具有相關(guān)經(jīng)驗的管理人員，成立疫情防控專項領(lǐng)導組，負責各項防控工作的統(tǒng)籌。其次，疫情防控涉及到的要素較多，如學生健康狀況記錄、學生的心理疏導等，要保證各項工作的順利進行，高職院校應(yīng)當建立更加完善的防控機制，包括防疫工作、責任的落實，各個環(huán)節(jié)之間的銜接等。結(jié)合此次疫情防控實踐，院校在組建領(lǐng)導小組時，一般由學?；蚋鱾€學院的主要負責人牽頭，組織院系領(lǐng)導班子以及學生管理相關(guān)職能部門的負責人共同參與疫情防控工作，領(lǐng)導小組下設(shè)疫情防控辦公室，負責協(xié)調(diào)正常教學工作、校園安全工作、學生管理工作以及疫情防控工作。

對于學生管理工作，考慮到疫情防控期間管理內(nèi)容、管理目標的特殊性，高職院校應(yīng)當圍繞疫情防控的整體部署，制定重大疫情背景下的專項管理方案，如疫情打卡制度、健康臺賬管理制度、健康服務(wù)制度等。就實際效果來看，此類管理措施具備疫情動態(tài)排查、疫情防控信息采集、學生自我管理能力提升等作用，有助于疫情防控的穩(wěn)步推進。最后，重大疫情的突發(fā)性以及后果的嚴重性是學生管理工作必須重視的因素，為避免應(yīng)急響應(yīng)不及時給后續(xù)疫情防控工作帶來難題，學校還應(yīng)積極總結(jié)此次疫情防控的得失，制定相對完善的應(yīng)急預案，重點關(guān)注突發(fā)狀況的快速響應(yīng)，有條件的教學單位還應(yīng)當組織全校師生進行實戰(zhàn)演練，以確保防控機制能夠正常運作。

2.明確高職思想政治教育新趨勢

當前，高職院校學生獲取信息的方式、渠道更加多元化，各類價值觀迥異、質(zhì)量參差不齊的信息不斷沖擊并影響著學生的思想，加強思想政治教育工作，明確學生引導教育的重點，成為高職院校教學的一項重要任務(wù)?？陀^認識學生的生活環(huán)境、準確把握學生的思想問題，是思想政治教育取得成效的基礎(chǔ)。首先，生活環(huán)境方面，高職學生出生、成長在穩(wěn)定且繁榮的時代，父母盡力為自己的孩子提供舒適的環(huán)境。其次，從高職教育實踐來看，功利主義明顯，對思想政治的理解過于片面或處于空白化狀態(tài)，是高職生常見的思想問題。而此次新冠疫情期間，雖然多數(shù)高職學生能夠表現(xiàn)出民族主義熱情以及愛國主義情感，但從學生參與防控工作的實際情況來看，真正有所作為且能夠持之以恒的學生并不多，甚至有少部分學生集體觀念缺失，不服從學校與當?shù)卣墓芾??；诖?，重大疫情背景下學生思想政治教育應(yīng)當重點關(guān)注愛國主義教育、人生觀與價值觀的形成，持續(xù)、深入宣傳“中國夢”，引導學生根據(jù)自身能力、條件，選擇恰當?shù)姆绞?，積極參與到學校疫情防控工作中。

疫情期間，為了避免人員過于集中，高職院校廣泛使用網(wǎng)絡(luò)工具進行疫情信息、院校最新教學安排的發(fā)布，并利用各類在線教學平臺開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，開展各學科網(wǎng)絡(luò)教學。如利用遠程視頻系統(tǒng)，講授新冠病毒特別“疫”課，組織學生學習抗疫事跡；開展微課活動，鼓勵學生講述疫情期間自己身邊抗議工作者的事跡或者自己的所見、所聞，將疫情防控實際案例轉(zhuǎn)化為思想政治教育素材。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)教學受到了青年學生尤其是大學生群體的青睞，一方面，網(wǎng)絡(luò)教學打破了傳統(tǒng)教學方式在時間與空間上的束縛；另一方面，網(wǎng)絡(luò)教學平臺提供的多種功能，方便了學生、師生之間的交流與互動，更有利于學生的自學。此次疫情推動了網(wǎng)絡(luò)教學進程，同時也給學生的思想政治教育提供了新思路。伴隨著智能時代與5G時代的到來，新型媒體在高職院校學生思想教育方面的作用將進一步擴大，加強新技術(shù)的引入，靈活應(yīng)用新方法與新客體，將成為思政教育的新方向。

3.強化理論與實踐之間的聯(lián)系

此次疫情防控期間，不少高校錄制了以“武漢加油、中國加油”為主題的祝福視頻，全國各地的大學生為武漢發(fā)聲，時刻關(guān)注疫情防控的動態(tài)，積極參與當?shù)氐囊咔榉揽?，表現(xiàn)出了戰(zhàn)“疫”必勝的決心。作為國家發(fā)展、民族進步的中堅力量，當代青年學生應(yīng)當擁有強烈的愛國熱情和民族自豪感，尤其是在疫情背景下，應(yīng)當堅定政治立場，樹立戰(zhàn)勝疫情的決心，與黨中央、地方政府和全國人民共克時艱。落實到行動上，青年學生應(yīng)當自覺甄別網(wǎng)絡(luò)不良言論，對謠言持不相信、不傳播的態(tài)度，自覺肩負起維護社會和諧的重任。立足于思想政治教育的主要任務(wù)，在疫情之下，高職院校應(yīng)當引導學生把握愛國主義內(nèi)涵，在面對責備、抱怨武漢人以及抵制歸國華人等有爭議的現(xiàn)象時，應(yīng)當保持理智與清晰的頭腦，做出正確的判斷與引導，從心底敬畏生命。在正確把握愛國情感內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，思政教師還應(yīng)當致力于“力行”，引導學生將自己的愛國熱情、愛國精神轉(zhuǎn)化為行動，于心動中接受更加深刻的思想政治教育。據(jù)報道，在疫情期間，有不少高職院校教師、學生盡自身所能參與疫情防控工作，如創(chuàng)作抗疫歌曲，制作疫情期間個人防護視頻等。對思政教師而言，抓住疫情下學生身邊的故事，以生動的案例鼓勵學生將自己的愛國精神轉(zhuǎn)化為自覺行動，將可進一步增強理論、實踐之間的聯(lián)系，讓教學活動取得更加顯著的成果。

四、結(jié)論

在疫情防控背景下，如何貫徹黨中央關(guān)于疫情防控的總體部署，根據(jù)地區(qū)、校內(nèi)疫情防控實際情況，制定學生管理專項制度，是高職院校面臨的新課題。圍繞此次疫情暴露出的問題，高職院校教師應(yīng)深刻理解疫情形勢、網(wǎng)絡(luò)言論對于思想政治教育和學生管理的影響，在健全校內(nèi)疫情防控機制的同時，更多注重學生觀念、態(tài)度和情感的正確引導，使學生政治覺悟和精神境界得以提高，在抗擊疫情的過程中受到正能量的思想教育。