強(qiáng)化幼兒園安全管理，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

程姝暉

摘要：加強(qiáng)幼兒園的安全管理工作，是促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展的重要因素。所以，幼兒園要做好園區(qū)的安全管理工作，以確保幼兒能夠健康快樂地成長。但是從現(xiàn)階段對幼兒開展安全教育的形式來看，幼兒園的安全管理仍然存在很多問題，對此，本文針對性地提出了幾點(diǎn)可以改善幼兒園安全管理的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;管理策略

促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展是幼兒園和家長的共同愿望，同時也是教育部門提出的硬性要求。因此，幼兒園和家長都要給予安全管理工作高度重視，以確保幼兒能夠健康快樂地成長。

一、幼兒園安全管理存在的問題

（一）忽略了幼兒身心發(fā)展存在的差異

幼兒之間的性格和學(xué)習(xí)能力都具有很大差異，所以，幼兒園老師要針對幼兒的實(shí)際情況開展安全教育，在考慮幼兒個性差異的基礎(chǔ)上因材施教。不同幼兒對安全教育知識的接受能力是不一樣的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幼兒不僅能夠很快掌握安全知識，還可以舉一反三。而學(xué)習(xí)能力比較薄弱的幼兒不但需要老師進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且記憶力也比較差，需要教師設(shè)法強(qiáng)化其記憶。因此，教師要給予學(xué)習(xí)能力比較薄弱的幼兒更多耐心，在他們遇到不會的安全問題而苦惱時，要鼓勵他們敢于向他人尋求幫助。另外，在講述需要動手操作的安全內(nèi)容時，老師要對那些動手能力比較差的幼兒進(jìn)行多次演練，并協(xié)助他們進(jìn)行操作。這樣不但可以在一定程度上降低教學(xué)難度，還可以讓幼兒對安全知識有更深入的體會。

（二）安全教育內(nèi)容存在很大的局限性

教育幼兒如何應(yīng)對陌生人以及幼兒園的生活安全，是現(xiàn)階段幼兒園對幼兒開展安全教育的主要內(nèi)容。但是只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些內(nèi)容雖然滿足了幼兒對于日常習(xí)慣以及生活常識的基礎(chǔ)要求，但是對于幼兒防性侵、防溺水方面等的安全教育目標(biāo)還存在很大的差距，特別是幼兒性安全方面的教育，目前還存在很大的問題。

（三）家長不積極配合幼兒園的工作

有很大一部分家長的安全意識比較薄弱，根本不重視孩子的安全教育，他們不但沒有給孩子樹立正確的榜樣，甚至還會不積極配合、乃至阻撓幼兒園的安全管理工作，這給幼兒安全意識的培養(yǎng)帶來了很大的阻礙。還有些家長不遵守幼兒園的規(guī)章制度，當(dāng)幼兒生病不能上學(xué)時不積極與幼兒園老師取得聯(lián)系，當(dāng)自己有事不能接孩子時也不提前跟幼兒園老師打招呼，更有甚者，為了讓孩子順利入學(xué)而故意隱瞞病情，給其他幼兒的健康帶來了很大的安全隱患，而一旦出現(xiàn)問題，還會把責(zé)任扣在幼兒園的頭上。這些錯誤的做法，無形中給幼兒的健康發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響，對幼兒安全意識的培養(yǎng)是十分不利的。

二、改善幼兒園安全管理的有效策略

（一）營造一個良好的安全教育環(huán)境

良好的安全教育環(huán)境，可以讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的安全意識。因此，幼兒園老師可以在教室里專門開設(shè)一個以安全為主題的板塊，可以在上面張貼一些應(yīng)對突發(fā)常見生活問題的措施，比如不小心擦傷時應(yīng)該怎么處理傷口、崴到腳時應(yīng)該怎么處理等，也可以張貼一些溫馨小提示，比如上下樓梯的時候不要擁擠、不要跑動打鬧等。除此之外，也可以在幼兒經(jīng)?；顒拥牡胤?，張貼一些交通標(biāo)志或者安全標(biāo)語，比如：“危險事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多”“不下河，不玩火，按時回家莫亂跑”等，給幼兒營造一個良好的安全教育環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中，不斷提高自身的安全意識。

（二）不斷豐富安全教育的課程內(nèi)容

幼兒園老師可以定期開展以安全教育為主題的班級活動，并在班級里選出每周的安全小衛(wèi)士，督促幼兒在平時生活中的表現(xiàn)。安全教育不應(yīng)該只停留在填鴨式教學(xué)的表面之上，而要深化到幼兒的情感認(rèn)知當(dāng)中，因此，幼兒園老師要充分整合多種教學(xué)資源對幼兒的安全教育課程內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)采用幼兒喜歡的形式開展安全教育活動，比如玩游戲、角色扮演等，但需要注意的是，識字不是幼兒園階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，對于一些危險事物的描述，老師可以通過符號的形式幫助幼兒理解。

（三）提高家長素養(yǎng)，促進(jìn)家校合作

幼兒的全面健康發(fā)展與家庭關(guān)系是息息相關(guān)的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分重要的影響。促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展是幼兒園和家長的共同愿望，所以，兩者要秉承共同的教育理念，給幼兒的安全教育營造一個良好的生活環(huán)境，不斷加強(qiáng)家校之間的相互合作，多方面促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

三、結(jié)語

促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展是幼兒園和家長的共同愿望，所以，家長要不斷地提高自身的安全意識，積極配合幼兒園的安全管理工作。另外，還要在平時的生活中幫助孩子樹立正確的安全觀念，給幼兒提供一個良好的生活環(huán)境。幼兒園老師要結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)開展安全教育，還要結(jié)合多種教學(xué)資源不斷豐富幼兒安全教育課程的教學(xué)內(nèi)容，給幼兒提供一個良好的安全教育環(huán)境，不斷提高幼兒的安全意識。除此之外，家校之間也要不斷加強(qiáng)相互合作，多方面促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蕾.基于危機(jī)管理理論的幼兒園安全管理研究[J].科技風(fēng)，2020（16）：225+227.

[2]張軼欣.淺析公辦幼兒園安全管理現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].經(jīng)營管理者，2020（05）：94-95.

[3]廖海紅.幼兒園戶外活動中運(yùn)動安全的管理途徑[J].教師博覽，202010（15）：77-78.