獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)改革探析

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(1.貴州大學(xué)動物科學(xué)學(xué)院，貴州 貴陽 550025；2.貴州大學(xué)農(nóng)學(xué)院，貴州 貴陽 550025)

0 引言

隨著人們生活水平的不斷提升，人們對雞蛋、肉類、奶類及乳制品等肉蛋奶食品的品質(zhì)要求也提高了。現(xiàn)代化畜牧業(yè)是社會發(fā)展的重要部分，源源不斷地為人們提供日常所需的營養(yǎng)物質(zhì)，應(yīng)保障這些蛋肉食品更加綠色優(yōu)質(zhì)，而畜牧生產(chǎn)所使用的飼料和藥劑是重要的源頭保障，提升獸醫(yī)的專業(yè)技術(shù)水平可有效保障畜禽產(chǎn)品的品質(zhì)。從目前獸醫(yī)藥理學(xué)實際教學(xué)情況來看，在教學(xué)過程中存在諸多問題，如理論知識與實踐技能培訓(xùn)之間嚴重脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和方式老舊、教學(xué)仍以教師為主等，此種教學(xué)模式會使學(xué)生無法將理論知識應(yīng)用于實踐，無法勝任畢業(yè)后獸醫(yī)工作崗位的實際要求。對此，獸醫(yī)藥理教師必須改革當前教學(xué)模式，以動物藥劑為主線，不斷豐富獸醫(yī)藥理學(xué)的學(xué)習內(nèi)容，保障學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力，以便更好地適應(yīng)社會和畜牧生產(chǎn)的發(fā)展。

1 通過市場分析確定課程改革目標

隨著我國經(jīng)濟技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加上自動一體化在畜牧業(yè)中的大規(guī)模使用，很多養(yǎng)殖業(yè)和畜牧業(yè)都呈現(xiàn)出規(guī)?；l(fā)展，并且隨著養(yǎng)殖業(yè)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了很多新興的品種，養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)?；M入了高速發(fā)展的階段。人們的餐桌飲食也從最開始的吃飽轉(zhuǎn)變?yōu)槌院茫l(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，對綠色健康飲食的要求也更加看重[1]。隨著我國飼養(yǎng)業(yè)和畜牧業(yè)的水平不斷提高，在此方面也逐漸與國際化標準接軌，與此同時，對于這方面的人才培養(yǎng)也更應(yīng)該采用較為先進的方法。相關(guān)學(xué)校以及部門應(yīng)在市場需求的條件下，制定教育教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，將以理論為主的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嵺`為主的教學(xué)理念，明確教師的教學(xué)目標，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才是現(xiàn)代化獸醫(yī)藥理學(xué)發(fā)展和轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

除了根據(jù)相關(guān)部門對市場的分析來明確教學(xué)目標，學(xué)校本身以及相關(guān)專業(yè)的教師也應(yīng)該在工作之余去不斷接近市場和了解市場，很多教師會根據(jù)自身專業(yè)背景對該行業(yè)的市場有一定的了解和自己的預(yù)測；教師可以根據(jù)自己對該行業(yè)的了解和經(jīng)驗，對教學(xué)方式做出相應(yīng)的調(diào)整，以便更好地明確教學(xué)目標。

對于現(xiàn)代化的獸醫(yī)藥理學(xué)來說，我國更需要的是理論知識扎實，實踐動手能力強的學(xué)生。學(xué)生在后期對病例進行分析的過程中，要能熟練的認識藥物、機體以及病原之間的關(guān)系，掌握藥物效應(yīng)動力學(xué)以及藥物代謝動力學(xué)等多種學(xué)科的知識[2]。只有這樣，在臨床實驗的過程中，才能更好的對病例進行分析和解決。最后，將學(xué)生所學(xué)習到的知識運用到實踐當中來，保障實踐的有效性，為企業(yè)和社會作貢獻。

相關(guān)專業(yè)的學(xué)校可以通過考核的方式讓教師和學(xué)生在既定的時間內(nèi)完成目標，為社會培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習知識方面培養(yǎng)實事求是的精神。培養(yǎng)學(xué)生對知識的探究和創(chuàng)新精神，只有實行這樣的教育引導(dǎo)方式，培養(yǎng)出來的學(xué)生才更有可能符合社會的需求，為大量的企業(yè)所用，使其為社會不斷創(chuàng)新出更加頂尖的科技成果，為我國的養(yǎng)殖業(yè)作出貢獻。

2 動物藥劑對現(xiàn)代化畜牧業(yè)的作用

動物藥劑一般會使用在各種動物的身上，對動物的一些疾病預(yù)防、疾病的治療以及平常的保健起到很好的效果，通過動物藥劑的合理使用可以使動物的產(chǎn)量和繁衍達到一個最優(yōu)的狀態(tài)。

在對動物藥劑進行制作的過程中，首先要選擇原材料，在選擇原材料的過程中，必須保障原材料的來源，原材料的好壞會直接影響到最后藥劑成品的好壞，只有在生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)藥劑的情況下，才能保障藥劑成果的可行性和有效性。其次，要確定藥劑的作用方式，不同的藥劑采用的原料以及原料的配比會有一定的差異，只有確定所要制造的藥劑是什么樣的用途，才能對原材料進行合理使用，使原材料得到充分的利用。第三是要確定藥劑的適用的動物種類及年齡，不同的藥劑可能會運用到不同動物或者不同病例上，確定其作用的情況下，才能更精確地對藥物進行配比，保障藥劑的使用效果[3]。再者就是關(guān)于藥劑的制作，無論是哪種藥劑，在制作的過程中總是會有一定的復(fù)雜性，在對其進行制作的過程中一定要保障制作流程的規(guī)范程度，保障嚴格按照每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)要求進行，盡可能降低成品藥物藥效的批次間差異。在相關(guān)人員對藥物生產(chǎn)進行把控過程中，要不斷激發(fā)研發(fā)人員對藥物進行創(chuàng)新的熱情，也可以激勵這部分人使其在現(xiàn)有新理論的基礎(chǔ)上不斷進行實驗和研究，不斷創(chuàng)新優(yōu)化生產(chǎn)工藝，對藥物質(zhì)量進行嚴格把控。從而不斷深化藥劑新理論、使生產(chǎn)設(shè)備質(zhì)量不斷提升，采用新工藝研制出更加高效的藥劑。

在開發(fā)新型藥劑過程中，應(yīng)該在原有重要理論基礎(chǔ)上進行一定的創(chuàng)新，也可以將現(xiàn)有的一些制劑技術(shù)融入飼料添加劑生產(chǎn)過程，通過飼喂目標動物防治特定疾病，使動物在進食的過程中就可以發(fā)揮藥物的作用，這樣就可以一定程度上減少人工注射藥劑或者給動物喂藥劑的成本，也可以一定程度上對動物起到保健的作用，使動物在人工飼養(yǎng)的期間，產(chǎn)量得到一定的提升，藥物的生產(chǎn)以及動物的飼養(yǎng)也可以得到安全、高效、穩(wěn)定的保障，養(yǎng)殖業(yè)的相關(guān)人員也因此可以從中獲得巨大的收益。

動物藥劑在制作的過程中，使用的工藝或者原材料不同，對不同動物病癥會產(chǎn)生不同效果，例如藥劑在動物體內(nèi)的吸收程度、分布的廣度、代謝的強弱、副作用的大小影響都會有一定的差別。所以在制造藥物的過程中，一定要注意藥劑生產(chǎn)的環(huán)境。當前，科技快速進步，為優(yōu)化、標準化動物藥劑制備流程提供了保障。對于大規(guī)模飼養(yǎng)的工廠，結(jié)合先進的工藝，可以將藥物放入動物的飼料或者飲水中，使藥物的作用更加安全、高效和穩(wěn)定，保障動物用藥的有效性和安全性。

3 調(diào)整教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容

我國畜牧業(yè)在與國際標準接軌的同時，也面臨著很大的挑戰(zhàn)，提高藥劑和研發(fā)人員水平以及提高制藥的工藝水準，是如今的當務(wù)之急。獸醫(yī)藥理學(xué)對于科技快速發(fā)展的今天而言，已然成為了一門較為傳統(tǒng)的學(xué)科，雖然該學(xué)科的發(fā)展速度相對較快，但相關(guān)教材出版和更新速度遠遠跟不上學(xué)科發(fā)展以及市場的變化程度。如果教師傳授知識一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按部就班地根據(jù)課本上的內(nèi)容為學(xué)生進行講解，學(xué)生所接觸到的知識會與市場的需求之間產(chǎn)生一定的斷層，不能很好的滿足市場需求[4]。所以，在教師進行備課的時候，一方面要融入與時俱進的知識點，另一方面，要不斷引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成資料搜尋和追蹤研究熱點的習慣，善于總結(jié)新的理論和工藝，使學(xué)生在學(xué)習探索過程中，對該學(xué)科能夠有一個更加清晰的認知。教師要為學(xué)生收集動物藥劑學(xué)研發(fā)和市場前景資料，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，以動物藥劑為主線，補充和更新相關(guān)理論，將一些經(jīng)典或者熱點的動物藥劑學(xué)相關(guān)話題引入課堂，讓學(xué)生對案例進行分析和討論。將自己的想法分享給課堂上的學(xué)生，但學(xué)生在進行發(fā)表言論的同時也要虛心接受其他學(xué)生的反駁和質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生對自己的想法進行反復(fù)的推敲和驗證，保障學(xué)生學(xué)習和研究的嚴謹性。

同時，教師也可以利用現(xiàn)代化技術(shù)向?qū)W生展示最新的科研成果，讓學(xué)生通過多媒體的形式，使學(xué)生對最新的科研成果有更加直觀的認識，一定程度上還可以激發(fā)學(xué)生的探索欲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)科的研究過程當中，保障學(xué)生在校學(xué)習的有效性。

4 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，很多學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，互聯(lián)網(wǎng)使知識獲取更加方便快捷，教師在教學(xué)過程中，也可以適當?shù)貙鹘y(tǒng)的教學(xué)方式和手段與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，進行授課的過程，改變原有的教學(xué)模式和育人方式，摒棄填鴨式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識到主動學(xué)習的重要性[5]。教師要想在教學(xué)方式上得到有效的改變，就必須經(jīng)常深入一線研究場地和各動物藥劑市場開展調(diào)研，了解和認知市場以及整個行業(yè)發(fā)展動態(tài)前沿，例如：現(xiàn)在該行業(yè)發(fā)展快速的企業(yè)有哪些、人們對哪類藥劑的需求量最高、目前市場上有哪些新型的藥劑、這些藥劑的制作工藝有什么區(qū)別等，教師只有經(jīng)常性地去關(guān)注和了解整個行業(yè)以及行業(yè)的動態(tài)，才能在為學(xué)生授課的過程中有針對性地為學(xué)生進行知識的補充、更新和講解，讓學(xué)生第一時間掌握既先進又實用的內(nèi)容。

教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)注重與學(xué)生的互動，這種方式在教育學(xué)上被稱為“互動效應(yīng)”，這樣的教學(xué)方式可以突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，也可以讓學(xué)生在這樣的授課過程中活躍思維，勇于表達自己的見解。通過教師與學(xué)生的高頻互動，學(xué)生的學(xué)科認知程度加深穩(wěn)固。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生去接近市場，只有讓學(xué)生親自去體驗、去感受、去實踐，才能激發(fā)學(xué)生對獸醫(yī)藥理學(xué)的學(xué)習和創(chuàng)新熱情，教師可以在帶學(xué)生接近市場之前為學(xué)生設(shè)計一系列的問題，讓學(xué)生帶著問題去實踐和深入市場，可以使學(xué)生理解動物藥劑學(xué)與市場實際需要之間的聯(lián)系，不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和對學(xué)習的熱情。

教師也可以利用多媒體的方式，通過圖片、文字、視頻和教師講授相結(jié)合進行，從視、聽等多方面對學(xué)生進行刺激，提高學(xué)生接受知識過程中的注意力，使其在此期間達到精神高度集中的學(xué)習效果。同時，更加詳細生動的畫面還可以使課堂變的更加活躍有趣，達到提升課堂整體氛圍的效果。

5 強化學(xué)生的實操環(huán)節(jié)

在教師講授獸醫(yī)學(xué)藥理的過程中，一定要意識到這門課程不僅在理論知識方面對學(xué)生有很高的的要求，而且在學(xué)生動手實踐的過程中也是有非常嚴格的步驟，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習的過程中注重理論與實踐的結(jié)合，要不斷通過實驗課去深化對獸醫(yī)藥理學(xué)理論知識的認知。

教師在教學(xué)的過程中，要盡可能多地為學(xué)生設(shè)立動手實驗的環(huán)節(jié)，為學(xué)生爭取更好的實驗環(huán)境和實驗條件，在鼓勵學(xué)生進行實驗的過程中，還要努力為學(xué)生講解明白，盡可能減少學(xué)生實驗失敗的頻率，因為在實驗失敗的時候，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生一定的挫敗感，讓學(xué)生失去對該門學(xué)科學(xué)習的信心。在實驗的過程當中，教師要一方面引導(dǎo)學(xué)生強化對實驗基礎(chǔ)方法的掌握，另一方面要強化學(xué)生實驗的能力和實驗的技巧，強化學(xué)

生對綜合性理論知識與動手能力的結(jié)合。教師在為學(xué)生設(shè)計實驗過程中，要盡可能地包含多方面的知識和操作技巧，保障學(xué)生對該門學(xué)科的綜合性運用，培養(yǎng)學(xué)生對問題的解決和分析的能力、動手能力、合作意識、創(chuàng)新能力等，在學(xué)生進行實驗的過程中盡可能地偏向于實際性的實踐方面，確保學(xué)生可以將實驗中學(xué)到的知識和技巧運用到實際的工作中，保障了實驗的可行性和有效性。

學(xué)校也可以組織學(xué)生去相關(guān)的部門、企業(yè)進行參觀和實習，在此過程中，可以不斷豐富學(xué)生的閱歷和能力，不斷提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

6 結(jié)語

在獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)的過程中，以動物藥劑為主線，對現(xiàn)有市場的動物藥劑需求有廣泛了解和認識，在此基礎(chǔ)上再對自身教學(xué)策略和教學(xué)方式進行改進和研究，不斷調(diào)整教師自身的教學(xué)觀念和探究意識，學(xué)生才能在教師的引領(lǐng)下更加積極主動學(xué)習。教師才能更好將自身學(xué)習到的知識傳輸給學(xué)生，學(xué)校也才能進一步為社會輸出更多適合市場需求的應(yīng)用型人才，使其為養(yǎng)殖業(yè)作出更大貢獻。