服務(wù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)發(fā)展，打造職業(yè)培訓(xùn)品牌

孫鵬 李清曉

摘要：為深入貫徹和落實全國職業(yè)教育大會精神，落實《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》要求，在“長入”經(jīng)濟上下功夫，堅持立德樹人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極承擔(dān)職業(yè)院校承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)的法定職責(zé)，充分發(fā)揮職業(yè)院校在推動終生職業(yè)技能培訓(xùn)中的主體作用，山東省民族中等專業(yè)學(xué)校（青州市高級技工學(xué)校）面向山東省“十強產(chǎn)業(yè)”和濰坊產(chǎn)業(yè)體系，積極服務(wù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造職業(yè)培訓(xùn)品牌。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)業(yè)務(wù);企業(yè)發(fā)展;培訓(xùn)品牌

一、落實育訓(xùn)并舉法定職責(zé)，開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)，提升服務(wù)效能

積極落實職業(yè)院校實施學(xué)歷教育和培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，結(jié)合山東省新舊動能轉(zhuǎn)換的發(fā)展需求，提供一流的技術(shù)研發(fā)與技能培訓(xùn)服務(wù);針對市民群眾對提升學(xué)歷、豐富文化生活的需求，提供多樣的繼續(xù)教育和培訓(xùn)服務(wù);針對扶貧攻堅、脫貧致富的需求，提供精準(zhǔn)實用的培訓(xùn)服務(wù);針對全國職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，提供高質(zhì)量的師資培訓(xùn)服務(wù)，著力打造高技術(shù)高技能人才培訓(xùn)高地、市民終身教育高地和全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)高地，實現(xiàn)“企業(yè)發(fā)展在哪里，服務(wù)就到哪里;市民需求在哪里，服務(wù)就到哪里;國家召喚在哪里，服務(wù)就到哪里”。

例如我校山東省民族中等專業(yè)學(xué)校（青州市高級技工學(xué)校）組建5所特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，重點開展培訓(xùn)與創(chuàng)新兩大服務(wù)：開展以技術(shù)技能升級為主的在職人員高端培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)中國產(chǎn)業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端。組織職業(yè)學(xué)校骨干教師，以應(yīng)用技術(shù)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)生活中的實際問題，切實提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)。加強新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化，推動中小企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級。積極參與“1+X”證書試點工作，在培訓(xùn)評價組織指導(dǎo)下，結(jié)合技能證書培訓(xùn)要求和專業(yè)建設(shè)，改造實訓(xùn)條件，提高培訓(xùn)能力，積極開展高質(zhì)量認證培訓(xùn)。在面向本校學(xué)生開展培訓(xùn)的同時，積極為社會成員提供培訓(xùn)服務(wù)。

二、探索新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，靈活辦學(xué)方式，深化產(chǎn)教融合

依據(jù)國家職業(yè)教育政策要求，山東省民族中等專業(yè)學(xué)校（青州市高級技工學(xué)校）積極與本地企業(yè)通過多種形式合作舉辦產(chǎn)業(yè)學(xué)院、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、技能培訓(xùn)基地等，在“雙創(chuàng)學(xué)院”建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步探索中職學(xué)校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。進一步豐富“嵌入式”產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，逐步完善“嵌入式實訓(xùn)基地建設(shè)、嵌入式運行管理機制建設(shè)、嵌入式教育資源建設(shè)、嵌入式評估檢驗體系機制建設(shè)”，推廣應(yīng)用“產(chǎn)學(xué)一體化”教育教學(xué)模式，即“團隊式管理、項目式運行、模塊化教學(xué)、過程性評價”;建立了教學(xué)實訓(xùn)和生產(chǎn)實習(xí)相銜接的“一體兩段制”實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)模式，共建產(chǎn)教命運共同體，真正實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。

山東省民族中等專業(yè)學(xué)校（青州市高級技工學(xué)校）與山東高端科技工程研究院簽約建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系并成立山東高端科技工程研究院青州市合作院;網(wǎng)商集團成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院”，投資建設(shè)校內(nèi)綜合實踐基地;與諸城賦華培訓(xùn)學(xué)校簽訂校校合作協(xié)議，組建名企訂單班并開始招生;與廣數(shù)（山東）機器人科技有限公司、山東英普智能科技有限公司、青島鼎商云信息科技有限公司、中泰國能（青島）控股集團有限公司5家單位簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，通過擴大合作辦學(xué)專業(yè)及規(guī)模，給當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供更多的升學(xué)及就業(yè)選擇，同時讓合作辦學(xué)項目在競爭中實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰和迭代更新

三、服務(wù)中小微企業(yè)發(fā)展，打造服務(wù)平臺，推動科研創(chuàng)新

對接區(qū)域中小微企業(yè)的需求，建設(shè)一批公共技術(shù)服務(wù)中心，提供技術(shù)技能服務(wù)，進行勞動力技能提升;緊跟時代發(fā)展的前沿，與高等院校和科研院所進行合作，依托職業(yè)學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)資源，打造一批產(chǎn)業(yè)園區(qū)和高端智庫平臺，提供政策咨詢服務(wù)。

對應(yīng)行業(yè)需求，建設(shè)11個公共技術(shù)服務(wù)平臺，根據(jù)山東省建設(shè)國家新舊動能轉(zhuǎn)換綜合試驗區(qū)和自由貿(mào)易試驗區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，對接濰坊市乃至山東省中小企業(yè)發(fā)展需求，山東省民族中等專業(yè)學(xué)校（青州市高級技工學(xué)校）規(guī)劃建設(shè)“山東高端科技工程研究院青州市合作院”“中小學(xué)實踐教育青州基地（國家級）”等11個兼具技術(shù)技能人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)功能的公共技術(shù)服務(wù)平臺。通過匯聚一批絕技絕藝大師、高水平技能人才和能夠改進產(chǎn)品工藝、解決生產(chǎn)難題的骨干教師，建成攻技術(shù)、帶高徒、傳絕技的“智庫”，為中小企業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)提供服務(wù)，打造區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)技能積累中心。

山東省民族中等專業(yè)學(xué)校（青州市高級技工學(xué)校）通過開展社區(qū)教育、終身學(xué)習(xí)教育、安全生產(chǎn)培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、退役士兵就業(yè)培訓(xùn)、特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)等社會培訓(xùn)工作，專業(yè)設(shè)置涵蓋工、文、經(jīng)、管、醫(yī)、藝、農(nóng)等多個學(xué)科門類，年培訓(xùn)人員達到2萬人次以上，打造出具有“青州”特色的職業(yè)培訓(xùn)品牌，為青州市培養(yǎng)出大量的企業(yè)急需人才，既有效地服務(wù)了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也充分地展示了職業(yè)教育作為類型教育的地位。

參考文獻：

[1]吳春玉.探索以職業(yè)技能為導(dǎo)向的培訓(xùn)包建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊，2016（11）：2.

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