袁麗萍
教育是培養(yǎng)人的事業(yè) ,教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者。崇高的教師職業(yè)道德之一 ,就是熱愛(ài)學(xué)生。正如前蘇聯(lián)教育家贊科夫所說(shuō)的那樣 :“當(dāng)教師必不可少的 ,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童。”因此 ,教師的愛(ài)是孩子們心目中的雨露。
我班有一位女生,她在初一暑假不幸在一次車禍中失去了左腿,面對(duì)這突如其來(lái)的打擊,她一度失去了生活的信心。
開(kāi)學(xué)后,為了讓這位學(xué)生能和正常孩子一樣學(xué)習(xí)生活,學(xué)校為她作了細(xì)致的安排。
一、從思想上解惑
殘疾學(xué)生由于自身身體上的缺陷,往往有很強(qiáng)的自卑心理。為了化解孩子心中的困惑,平時(shí)要多交流,給予精神上的動(dòng)力,推薦一些身處逆境卻自強(qiáng)不息的名人書籍閱讀,從中汲取精神的力量。自古以來(lái),有許許多多殘疾人自學(xué)成才,自強(qiáng)不息,他們身殘志不殘,如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孫臏下肢殘疾,卻寫下了著名的《孫子兵法》;酷愛(ài)音樂(lè)的阿炳雖然是一個(gè)雙目失明的盲人,但譜寫出了響譽(yù)中外的名曲《二泉映月》;張海迪是當(dāng)代身殘志不殘的典范,她坐在輪椅上寫下許多著名作品,指引著少年兒童自強(qiáng)不息,拼搏奮進(jìn)!我們身邊的廣大殘疾人,在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中辛勤勞動(dòng)、頑強(qiáng)拼搏,不僅為社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn),而且實(shí)現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價(jià)值?!朵撹F是怎樣煉成的》,《假如給我三天光明》,用名人的事例激發(fā)自信心。遇到體育課或課外文體活動(dòng)課,任課老師或班主任來(lái)到班級(jí)和他談心,解除孩子心中的困惑,讓孩子保持積極向上的健康心理,克服自卑的心理,樹立自信心,自立自強(qiáng),激發(fā)進(jìn)取心。
二、從生活上幫助
學(xué)校把教室放在底樓靠近廁所的地方,還在廁所安放了坐便器,班主任老師在班級(jí)里特別關(guān)照平時(shí)和這位學(xué)生親密的同學(xué),負(fù)責(zé)日常生活中上廁所,去食堂吃飯,上專用教室等瑣事。后來(lái)這位學(xué)生裝上了假肢,能自己走平地,雖然她自己要求不需要同學(xué)專門陪護(hù),但學(xué)生們還是自覺(jué)主動(dòng)幫助,一如既往地照顧她。雖然同學(xué)們?yōu)榱苏疹櫵绊懥司筒偷臅r(shí)間,但全班同學(xué)絲毫沒(méi)有一句怨言,大家已經(jīng)習(xí)慣了這樣的照顧。
三、從學(xué)習(xí)上幫助
由于傷殘治療時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),初二第一學(xué)期缺課時(shí)間較多,為了不影響孩子的學(xué)業(yè),在孩子回校以后,班主任特意為孩子制定了一張?zhí)厥獾恼n表,四位主課老師利用課余和體育課的時(shí)間為她補(bǔ)課,雙休日讓班內(nèi)優(yōu)秀生幫他溫習(xí)功課,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,孩子的成績(jī)很快趕上了。初二第二學(xué)期由于裝假肢也落下很多課,班級(jí)任課老師及時(shí)為她補(bǔ)習(xí),加上這位孩子好學(xué)上進(jìn),成績(jī)非但沒(méi)下跌,相反超過(guò)了很多同水平的同學(xué),中考以優(yōu)異的成績(jī)順利進(jìn)入市重點(diǎn)中學(xué)。
關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候;給人春天的溫暖。關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨;給人心田的滋潤(rùn)。關(guān)愛(ài)是一個(gè)微笑;給人親切的關(guān)懷;關(guān)愛(ài)是一灣清泉,給人心靈的洗滌。 關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神,給人無(wú)聲的祝福;關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng);給人身心的舒暢。關(guān)愛(ài)殘疾人,讓他們?cè)诤诎档氖澜缋锟吹?u>美麗的世界和無(wú)限的光明;關(guān)愛(ài)殘疾人,讓他們?cè)跓o(wú)聲的世界里聆聽(tīng)大自然的聲音和表達(dá)自己內(nèi)心的愿望;關(guān)愛(ài)殘疾人,讓他們殘缺的身體變得完整,心靈的創(chuàng)傷漸漸愈合。
但愿我們多一些愛(ài)心,就像歌中唱的一樣:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的未來(lái)!