線上線下家校社群的創(chuàng)建
——以江蘇省徐州市解放路小學特色家校社群創(chuàng)建為例

房 敏

江蘇省徐州市解放路小學依托信息技術和各類社會資源，積極進行線上線下班級家校社群建設，進一步整合了家校及社會各類資源，為學生創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境和學習氛圍，推動了學生全面健康發(fā)展，實現了家校共育“1＋1＞2”的效果。

一、線上線下家校社群的創(chuàng)建目標

社群，簡單來說就是一個群，是基于共同的目標和需求而聚集在一起的人群。就其表現形式，有線上社群和線下社群之分。學校通過線上線下家校社群建設，疏通了家校社共育不同步、不合拍的堵點，為家校社三方交流互動提供了便捷通道。學?；诳傮w發(fā)展目標，努力將家校社群打造成家校社溝通交流的第一路徑，深化家校社合作互動的第一平臺，學生課外資訊來源的第一學堂，班級教學工作質態(tài)分享的第一空間，進而推動家長、教師及社會有效配合，形成學校家校社協(xié)同的優(yōu)勢，推進學習型校園建設，為學生健康發(fā)展營造良好的教育生態(tài)。

二、線上線下家校社群的創(chuàng)建策略

學校把線上線下家校社群建設作為改善學校教育生態(tài)的突破口，納入學校教育發(fā)展總體規(guī)劃，形成了學校主導、部門協(xié)作、班級組織、家長參與、社會支持的家校協(xié)同大格局，促進了家校社協(xié)同共育工作的健康發(fā)展，涵養(yǎng)了社會文明生態(tài)，“和孩子一起成長”的理念深入人心。

1.線上家校社群建設。

線上家校社群建設主要是借助大數據、云計算等前沿技術進行家校溝通、教育資訊整合，構建信息化條件下的家校交流生態(tài)，推動家校社深度融合。

一是借助專業(yè)教育類APP，營造家校社群健康交流氛圍。學校明確班主任是班級社群的發(fā)起者和管理者，對群名稱和群昵稱等進行了統(tǒng)一規(guī)范，如要求家長把群昵稱改為“某某爸爸/媽媽/爺爺/奶奶”，一目了然，方便查找；任課教師昵稱改為“某某（學科）老師”，方便家長有事聯(lián)系。班級家校群建好后，班主任會與大家一起約定該群的主要用途，如規(guī)定群的功能是討論班級事務、通知和作業(yè)發(fā)布等，不能隨意在群中發(fā)廣告、拉票、發(fā)鏈接，遇到問題單獨同老師私聊等。同時，班主任可組織家長們自己組建一個沒有教師參與的家長網絡群，該群可就個別關心的教育教學話題進行溝通，不影響班級群的正常運作。

二是借助云平臺，推動家校社群深度聯(lián)動。學校借助大數據、云計算等信息技術，設計制作了300個傳統(tǒng)美德故事知識模塊，提供包含勤奮好學、尊敬師長、孝順父母、明理誠信等定制化的傳統(tǒng)美德知識要點，通過兒童和家庭參與為學生打開一條浸入式傳承傳統(tǒng)美德的途徑，也實現了傳統(tǒng)美德家校一體化共育。這一過程中，家長定期將學生在生活中踐行傳統(tǒng)美德的情況通過云平臺與大家分享，逐漸養(yǎng)成關注社群信息、參與社群活動、分享社群動態(tài)的良好習慣，促進了社群的深度聯(lián)動。

三是借助云班級，打造家校社互動交流平臺。學校將學生按照住址分成了東區(qū)學生、南區(qū)學生、西區(qū)學生和北區(qū)學生，依托網絡組建四個區(qū)的家長云班級社群，整合資源，形成合力。學校通過社群開展了親子閱讀、直播課堂等活動，喚醒家庭和社區(qū)對孩子的關注，與學校一起護衛(wèi)孩子的成長。

2.線下社群建設。

線下家校社群建設主要是通過繪制家訪地圖、建立班級家長委員會、師生結對幫扶等線下形式，整合各方資源，形成教育合力。

一是繪制家訪地圖，傳承優(yōu)良教育傳統(tǒng)。學校長期開展“百名教師訪千家 家校攜手育新人”活動。活動要求所有任課教師繪制家訪地圖，定期對所教學生進行逐一家訪，撰寫家訪日記。教師以導師的身份走入學生家庭，平等交流，用溫暖的目光、溫馨的話語、溫和的態(tài)度、溫良的情感，送知識、送方法、送快樂。與此同時，云端家訪活動也在如火如荼地開展著。

二是設立家長委員會，正確引導育人方向。學校推行班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會三級家長委員會制度，將那些家教有方又熱心于公益的家長代表組織起來，立章程、發(fā)聘書、樹榜樣，并建立定期溝通制度。學校每學期組織召開兩次家長委員會例會，主要內容是家委會代表聽取學校工作匯報，集思廣益為學校的發(fā)展出謀劃策。同時，學校邀請家長擔任學校行風建設監(jiān)督員、辦學質量評論員，參與學校發(fā)展管理。在這種切實的參與和互動中，學校將科學的育人理念傳遞給家長，引導育人的方向。

三是組成共建對子，引領家校社共建新風尚。學校加強與當地的淮海戰(zhàn)役紀念館和王杰部隊的交流共建，通過開展“走進王杰班”“走進淮海戰(zhàn)役紀念館”“淮海戰(zhàn)役夏令營”等活動，使廣大學生在共建共育中汲取思想道德營養(yǎng)、促進身心健康發(fā)展，推動紅色共建共育工作落地生根、結出豐碩成果。