“三全育人”背景下中職學(xué)校“123”德育管理模式

浙江省杭州市蕭山區(qū)第四中等職業(yè)學(xué)校 李 宏

一、“123”德育管理模式的實(shí)施背景

教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》明確指出，中職學(xué)生正處在人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，要“實(shí)施中華文化傳承工程，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，強(qiáng)化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承意識培育”。到2022 年，在全國范圍內(nèi)培育遴選百所“三全育人”綜合改革試點(diǎn)學(xué)校，“發(fā)揮對區(qū)域內(nèi)學(xué)校和校企合作企業(yè)的示范引領(lǐng)作用”。

在二十五史中第一個(gè)出現(xiàn)的蕭山人是夏方，以孝友載入《晉書》?！按笠釉?，孝之為德也！” 古代朝廷倡導(dǎo)守孝，許多孝子因守孝揚(yáng)名。晉朝時(shí)期孝悌人物眾多，“孝悌名流，尤為繼踵”，而夏方“體至性以馳芬”。夏方是西晉時(shí)期的孝子，在蕭山影響很大。蕭山曾經(jīng)有一個(gè)鄉(xiāng)，叫“夏方鄉(xiāng)”，北宋時(shí)設(shè)置，以紀(jì)念夏方的孝行，倡導(dǎo)孝行天下的風(fēng)氣。豐富的社會(huì)資源為學(xué)校貫徹立德樹人主干線，實(shí)現(xiàn)“三全育人”總目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“123”德育管理模式的主體框架

以“一條主線，雙輪驅(qū)動(dòng)，三全育人”為架構(gòu)，打造“123”特色德育管理模式。確保落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，完善評價(jià)機(jī)制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。以中職學(xué)生核心素養(yǎng)建設(shè)為載體，打造“感恩+法治”教育的雙輪驅(qū)動(dòng)的德育管理模式。全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，落實(shí)全員全過程全方位育人的“三全育人”總目標(biāo)。

三、“123”德育管理模式的實(shí)施過程

（一）以立德樹人為主線，明確目標(biāo)任務(wù)

學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，秉承“樹德載旭”的校訓(xùn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）以雙輪驅(qū)動(dòng)為引擎，落實(shí)行動(dòng)導(dǎo)向

1.豐富“123”德育“走心+立規(guī)”教育方法

學(xué)校把“感恩+法治”的雙輪德育作為學(xué)校的常規(guī)工作常抓不懈，利用各種宣傳載體，大力宣傳學(xué)校的感恩勵(lì)志文化和法治安全要求，把感恩勵(lì)志教育開進(jìn)學(xué)生的心里，把法治安全教育作為進(jìn)校的規(guī)矩，軟硬兼施、雙措并舉，達(dá)成師生共識，形成“走心+立規(guī)”的教育風(fēng)氣。感恩勵(lì)志教育重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心情感態(tài)度的引導(dǎo)，法治安全教育強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)矩意識教育。

2.拓展“123”德育“文化+傳承”教育基地

為切實(shí)推進(jìn)雙輪德育工作進(jìn)程，學(xué)校一方面在傳承老校區(qū)“陽光精神”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸為現(xiàn)在學(xué)校的“六心”文化，并提煉了學(xué)生核心素養(yǎng)教育的主題；另一方面，在傳承蕭山地區(qū)的孝德文化、法治文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了學(xué)校的“感恩+法治”教育的空間，凝練獨(dú)具特色的雙輪德育教育模式。

一是校園“六心”基地提升文化傳承力。從2018 年開始，學(xué)校先后投入200 余萬，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了以“六心”，即愛心、敬心、匠心、用心、耐心、盡心為主題的校園文化育人氛圍，建成文化墻、大型雕塑、精神堡壘、文化長廊、樓宇文化等10 多項(xiàng)文化標(biāo)識。

二是法治教育基地打造現(xiàn)代化升級。學(xué)校建設(shè)有630平方的法治教育基地，整個(gè)基地以實(shí)踐性為原則，突出知識性、趣味性、科技性、實(shí)用性，綜合應(yīng)用聲、光、電等教學(xué)設(shè)備和視頻音像宣傳、警示等形式展現(xiàn)法律知識和安全知識，以活動(dòng)、交流、體驗(yàn)等形式培養(yǎng)青少年學(xué)法、守法、用法和自愛自護(hù)的意識和能力。

三是校外教育基地實(shí)現(xiàn)多元化拓展。蕭山是“孝德之鄉(xiāng)”，學(xué)校積極與“孝德園”結(jié)對，成立了校外感恩勵(lì)志教育基地，學(xué)生不定期到基地去學(xué)習(xí)孝德文化、感受孝德魅力。學(xué)校還和地方公檢法等單位合作，成立校外法治教育基地，學(xué)生不定期到法院、檢察院、憲法主題公園等進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)新“123”德育“三+三”實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)是教育的最佳載體，為全面落實(shí)學(xué)校的“123”德育工作，在扎實(shí)做好常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校提出了“三+三”實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)要求。

第一，大力倡導(dǎo)“三感三為”活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都通過主題活動(dòng)的形式，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生開展以下“三感三為”活動(dòng)：以“感恩父母，為家庭做好事”為主題的“孝心涌動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)；以“感恩師長，為學(xué)校做好事”為主題的“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)；以“感恩祖國，為社會(huì)做好事”為主題的“愛心奉獻(xiàn)”體驗(yàn)活動(dòng)。

第二，創(chuàng)新開展“三微”活動(dòng)。一是踐行微公益，體驗(yàn)一個(gè)新角色，要求學(xué)生每學(xué)期在校內(nèi)體驗(yàn)一次德育實(shí)踐工作者、在社區(qū)做一次愛心志愿者、在社會(huì)做一次法治宣傳員。二是點(diǎn)亮微心愿，培養(yǎng)一顆感恩心，要求學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教育之恩、社會(huì)的培養(yǎng)之恩。三是改掉微陋習(xí)，爭做一個(gè)文明人，學(xué)校全面實(shí)施校園“7S”管理，深入規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

（三）以“三全育人”為目標(biāo)，打造特色模式

1.全員育人，橫向拓展“123”德育教育合力

學(xué)校成立了家長委員會(huì)，通過家長會(huì)、校訊通、QQ、微信等多種方式積極爭取家長的配合，形成教育合力。學(xué)校還加強(qiáng)與公檢法等多家單位的聯(lián)系溝通，由檢察院、法院等8 家單位共建學(xué)校的“青春色彩·與法同行”法治教育基地。學(xué)校加入了蕭山“孝德協(xié)會(huì)”“鄉(xiāng)賢協(xié)會(huì)”，并保持密切聯(lián)系，定期開展交流工作，共同促進(jìn)學(xué)生的教育。與此同時(shí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極參與法治安全宣傳活動(dòng)與法治安全志愿者活動(dòng)，他們用行動(dòng)在社區(qū)、街道、家庭進(jìn)行宣傳，也在行動(dòng)中踐行法治意識、體驗(yàn)責(zé)任意識，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。

2.全程育人，構(gòu)建創(chuàng)新“123”德育評價(jià)體系

學(xué)校積極探索雙輪德育評價(jià)方式，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，形成“2 冊4 翼”的“123”德育評價(jià)體系，構(gòu)建了學(xué)生、學(xué)校、家長、社會(huì)“四位一體”的評價(jià)機(jī)制。編訂了《核心素養(yǎng)評價(jià)手冊》《感恩勵(lì)志評價(jià)口袋書》，由學(xué)生對自己一學(xué)期的思想、活動(dòng)、成績、成就等進(jìn)行匯總，量化“德育百分制”。

3.全方位育人，縱向深化“123”德育教育活動(dòng)

我們根據(jù)中職學(xué)生的心理特征，開展大量有針對性的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，并為其終身發(fā)展打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還不斷加強(qiáng)與上級部門的聯(lián)系，突出各項(xiàng)德育創(chuàng)建活動(dòng)，3 年來獲得了省市10 余項(xiàng)榮譽(yù)，增強(qiáng)了德育工作的影響力和知名度，引領(lǐng)學(xué)校的德育工作向更實(shí)更專更強(qiáng)的方向發(fā)展。

四、“123”德育管理模式的建設(shè)成果

通過三年建設(shè)，“123”德育管理模式建設(shè)逐步完善并產(chǎn)生了積極效應(yīng)，完成了以“六心”為主題的校園文化建設(shè)，提煉了“人格健全，技能優(yōu)良，社會(huì)有用”的核心價(jià)值教育理念，受教育學(xué)生近5000 人，形成了“走心+立規(guī)”的教育方式，創(chuàng)新開展了“三+三”的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，與近10 家單位合力教育，開發(fā)了10 多本校本教材，完善了“2 冊4 翼”的評價(jià)體系，組織開展了30 余次大型志愿者活動(dòng)，共發(fā)動(dòng)了2萬多人次志愿者。學(xué)校積極推廣“123”德育教育工作經(jīng)驗(yàn)，在多種工作會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，在區(qū)域內(nèi)外有較大的知名度，數(shù)十個(gè)學(xué)校借鑒、引用了我校的成功做法，學(xué)校還接待了數(shù)十家單位、區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)到校參觀，贏得了省市有關(guān)部門的贊譽(yù)，受到了社會(huì)的高度好評，形成了學(xué)校獨(dú)具特色的教育方式。

通過三年建設(shè)，“123”德育管理模式初步形成，完成了“建成一個(gè)品牌、形成一個(gè)特色、帶動(dòng)一片地區(qū)、影響一代青年”的目標(biāo)，助推學(xué)生核心素養(yǎng)教育，為學(xué)生的成長成才、全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，收到了良好的社會(huì)效益。學(xué)校將繼續(xù)鞏固完善“123”德育管理模式，以立德樹人為主干線、“感恩+法治”為雙輪驅(qū)動(dòng)，確保實(shí)現(xiàn)“三全育人”總目標(biāo)。到2022 年，積極爭創(chuàng)全國首批百所“三全育人”綜合改革試點(diǎn)學(xué)校，發(fā)揮對區(qū)域內(nèi)學(xué)校和校企合作企業(yè)的示范引領(lǐng)作用。