疫情期間的互聯(lián)網(wǎng)+家園共育

◆張小玲 安徽省阜陽市育才幼兒園

在疫情影響下，為了響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召，各級(jí)學(xué)校紛紛選擇了通過互聯(lián)網(wǎng)線上平臺(tái)直播的形式開展教學(xué)，以解決學(xué)生疫情期間在家學(xué)習(xí)困難的問題。但是光直播教學(xué)并不能完全滿足幼兒園階段的教育需求。因此，我園明確了即使是同樣需要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教育，幼兒園教師必須需要考慮到幼兒的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮家園共育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與家長通力合作，共同打造良好的成長環(huán)境。

家園共育是一種非常適用于幼兒園階段的教育方式。由于幼兒年齡偏小，極易受到身邊人行為影響，長時(shí)間陪伴他們的教師以及家長都有不可推卸的教育責(zé)任。在疫情期間，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教育成為熱潮，幼兒園對(duì)于幼兒的教育需要依據(jù)自身的教育特點(diǎn)，充分考慮適用家園共育的方法。

一、互聯(lián)網(wǎng)+家園共育的重要性

（一）家園共育的優(yōu)勢(shì)

幼兒園的教育對(duì)象是幼兒，因?yàn)槟挲g較小、身心發(fā)展非常不成熟，行為習(xí)慣也處于正在養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，極易模仿別人，所以在教育過程中需要十分注意周圍環(huán)境對(duì)他們的影響。由于幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所主要就是幼兒園以及家中，因此良好的幼兒教育需要幼兒園與家長進(jìn)行通力合作。一方面需要幼兒園教師非常注意自己在教育過程中的行為，另一方面，家長在家中的言行同樣也對(duì)幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用，也需要家長予以充分的重視。針對(duì)幼兒教育的這種獨(dú)特需要，家園共育應(yīng)運(yùn)而生。

家園共育，首先，將家長對(duì)幼兒教育擺到了與幼兒園教師同樣甚至是更加重要的位置，尊重家長在幼兒教育中的重要作用，加強(qiáng)了幼兒園與家長之間的關(guān)系連接。與此同時(shí)，對(duì)于提高家長對(duì)于幼兒教育的重視，改變以往家長認(rèn)為的幼兒教育主要是幼兒園責(zé)任的想法具有非常重要的作用。其次，通過幼兒園教師與家長的合作配合，有助于使教師和家長更加全面地了解幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教育方法。而且，幼兒園教育與家長教育更能夠保持一致性與連續(xù)性，更有助于對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)。

（二）存在的必要性

在常態(tài)化疫情防控的情況下，各行各業(yè)的發(fā)展都受到了一定程度的影響。在這種情況下，教育行業(yè)難以實(shí)現(xiàn)教師的統(tǒng)一授課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了極大的影響，對(duì)幼兒教育而言也是如此。在響應(yīng)延遲開學(xué)的決定要求后，許多學(xué)校為了幫助學(xué)生解決在家學(xué)習(xí)困難的問題，紛紛開始利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)上授課，形成了一股網(wǎng)課熱潮。

在這種背景下，幼兒園的教育也需要適時(shí)進(jìn)行改變。在延遲開學(xué)的情況下，幼兒在幼兒園與教師、伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間全部轉(zhuǎn)移到了在家與家長的互動(dòng)中，對(duì)于很多家長而言，是一種非常大的壓力，尤其是對(duì)一些同時(shí)需要在家辦公、工作壓力較大的家長而言。因此，在這種情況下，需要幼兒園教師適時(shí)增加與家長的互動(dòng)，通過各種可利用的方式為家長的居家幼兒教育提供科學(xué)合理化的建議與指導(dǎo)，以及提供一些優(yōu)秀的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)資源，促進(jìn)幼兒在家期間健康成長、快樂學(xué)習(xí)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+家園共育的具體實(shí)施

（一）幫助家長進(jìn)行幼兒在家教育的時(shí)間安排

首先針對(duì)幼兒缺乏自理能力與自我控制能力，疫情期間在家容易形成懶散的生活習(xí)慣，將在幼兒園形成的合理作息規(guī)律打破，我們進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：“近40% 的家長希望幼兒園在疫情期間，能夠?yàn)榧彝ヌ峁┮环葺^為科學(xué)合理的一日作息時(shí)間表。”

幼兒園教師可以通過與家長的溝通交流，及時(shí)掌握幼兒在家的表現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)幼兒在幼兒園的作息時(shí)間安排進(jìn)行合理地調(diào)整，形成適合幼兒在家進(jìn)行執(zhí)行的時(shí)間安排表，提供給家長予以參考執(zhí)行，一方面保證幼兒在幼兒園期間形成的良好作息習(xí)慣的保持，另一方面也為部分家長的科學(xué)育兒提供了幫助。

在此基礎(chǔ)上，幼兒園教師還可以通過線上QQ群或者是微信群等方式的簽到統(tǒng)計(jì)，對(duì)幼兒在家的作息進(jìn)行有效把握，根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況及時(shí)調(diào)整，從而更科學(xué)地對(duì)幼兒的在家教育進(jìn)行規(guī)劃。

（二）幫助家長進(jìn)行幼兒在家教育的內(nèi)容安排

針對(duì)家長并非專業(yè)教育工作者，缺乏教育內(nèi)容與課程規(guī)劃，在家與幼兒在一起容易無事可做，只能任憑幼兒自己玩耍以消耗時(shí)日的狀況，幼兒園教師可以為在家育兒的家長提供一些簡(jiǎn)易的幼兒園課程安排與內(nèi)容素材，一方面幫助幼兒在家進(jìn)行相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)習(xí)的各種潛能，另一方面也能夠幫助部分家長有意義地度過在家陪伴孩子的時(shí)光。

可以提供幼兒在幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的繪畫課程的安排要求與內(nèi)容主題，引導(dǎo)家長尊重幼兒的自由發(fā)散繪畫特點(diǎn)，避免以自己的喜好指導(dǎo)幼兒作畫，以盡量不干預(yù)幼兒的方式陪伴、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色與形狀，開發(fā)幼兒的大腦。

（三）結(jié)合疫情擴(kuò)展幼兒在家的教育內(nèi)容

可以在原有的幼兒園課程內(nèi)容上結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。像是可以將幼兒園的講故事課程結(jié)合當(dāng)前的疫情，通過線上小視頻的形式提供給家長，以講故事的形式講述病毒是如何進(jìn)入我們體內(nèi)的，增強(qiáng)幼兒的疫情知識(shí)。

與此同時(shí)，可以通過網(wǎng)上搜索各種與防疫有關(guān)的小知識(shí)，篩選出切實(shí)可行的內(nèi)容匹配上合適的圖片，以文章以及小視頻等形式增加可讀性，推送給各位家長，方便家長對(duì)幼兒進(jìn)行洗手、戴口罩以及打噴嚏等方面的知識(shí)教育，切實(shí)培養(yǎng)起幼兒正確的洗手習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒外出戴口罩的思想意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的防護(hù)習(xí)慣。

（四）綜合利用資源創(chuàng)新家長的陪伴方式

好動(dòng)是幼兒的天性，因此疫情期間對(duì)于幼兒在家的教育自然也是不能少了像舞蹈這樣的課程，通過進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅能夠釋放孩子的天性，而且能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，除此之外還能夠充分豐富幼兒的課程內(nèi)容，提高他們的藝術(shù)審美，達(dá)到陶冶他們情操的作用。我通過錄制教學(xué)視頻，讓幼兒與家長共同學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，增加幼兒與家長之間的有效互動(dòng)，創(chuàng)新家長對(duì)幼兒的陪伴方式。根據(jù)疫情我編排了《安全洗手歌》和《防疫小知識(shí)》，通過舞蹈的形式讓幼兒了解疫情期間怎樣安全防護(hù)。

在舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)完成后，建議家長與幼兒合作進(jìn)行舞蹈節(jié)目的創(chuàng)意編排，錄制完成家長與幼兒的專屬節(jié)目，通過上傳到線上進(jìn)行投票的方式，選出其中的人氣節(jié)目，予以獎(jiǎng)勵(lì)。以此來增加家長與幼兒之間的互動(dòng)交流，同時(shí)培養(yǎng)幼兒積極參與各種活動(dòng)的主動(dòng)性。

疫情的突然到來使得幼兒園與家長對(duì)于幼兒的教育不可避免地面臨著新的挑戰(zhàn)。伴隨著幼兒開學(xué)時(shí)間延遲，在家時(shí)間延長，一起出現(xiàn)的是許多以往的家園共育過程中未曾遇到過的新問題，需要幼兒園與家長一起合作，根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新解決方式。本文針對(duì)疫情期間幼兒面臨長時(shí)間在家進(jìn)行教育的現(xiàn)狀，以幼兒園以往的教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并且充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新性地提出了許多家園共育的方式方法，指導(dǎo)家長在家對(duì)幼兒教育，家園攜手共同為幼兒健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。