你是這樣的人

高新民

一、教育背景

2021年，中國共產(chǎn)黨成立100周年，周恩來總理誕辰123周年。作為周總理故鄉(xiāng)的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣慶祝建黨百年、紀(jì)念周總理？應(yīng)該學(xué)習(xí)周總理的哪些精神？基于以上問題，我們設(shè)計并開展了《你是這樣的人》大型主題班會，通過師生共同重溫黨史，感知、理解、踐行周總理精神，實現(xiàn)價值觀引領(lǐng)。

二、教育目標(biāo)

認知方面：了解周恩來在歷史上的重要地位，對周恩來精神有全面的把握。

情感方面：提升生命意識，樹立家國情懷，立志“為中華之崛起而讀書”。

行為方面：以積極樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活，掌握能豎起、敢豎起、會豎起脊梁的方法。

三、教育對象

高中生。

四、活動準(zhǔn)備

教師方面：指導(dǎo)學(xué)生分成若干小組，商定班會活動方案；邀請任課教師對節(jié)目進行把關(guān)，突出思想性、藝術(shù)性、人文性和教育性。

學(xué)生方面：采訪相關(guān)人員，制作相關(guān)音、視頻；統(tǒng)籌整合各小組素材，撰寫班會主持詞。

五、實施過程

（一）多種渠道知總理

1.播放電視短片《這世界如你所愿》：通過電視短片回顧新中國成立以來我們國家從站起來、富起來到強起來的變化，營造濃郁的班會氛圍，在《這世界如你所愿》的旋律中，教師宣布“慶祝建黨百年暨紀(jì)念周總理誕辰123周年主題班會——你是這樣的人”開始。

2.主持人：敬愛的周總理雖然已經(jīng)離開我們45年了，但“一棵倒下的樹，永遠高過一切卑微的茍活”。40多年來，周總理一直如巍峨高山、參天松柏，屹立在人民的心中。永恒的其實是周總理的精神，它就像無數(shù)種子，在一代又一代人心中萌芽、開花、結(jié)果，美化著這個世界。這些天，我們在百年淮中的校園，在淮安的大街小巷進行了隨機采訪，還專門采訪了周總理的侄女、周總理的扮演者以及著名電影表演藝術(shù)家田華等，他們都對周總理精神提出了自己的看法?，F(xiàn)在讓我們一起聽聽吧。

3.播放采訪電視短片《總理在我心中》：采訪內(nèi)容為周總理侄女周秉德、周總理扮演者劉勁、著名藝術(shù)家田華、百歲老教師、門衛(wèi)、食堂工人、宿舍管理員、快遞員、早點攤主、學(xué)生、教師等人眼中的周總理。

4.主持人：相信大家和我一樣，從剛才的視頻中感受到，無論是我們朝夕相處的同學(xué)還是我們可敬可愛的老師，不管是服務(wù)在校園和社會的普通大眾還是滿腹經(jīng)綸的社會賢達，大家都真誠深切地說出了自己對周總理精神的理解。下面就讓我們在百年淮中的詩句中感受周總理精神的內(nèi)涵。下面請聽詩朗誦《老鄉(xiāng)》。

5.主持人：“濃濃的鄉(xiāng)音里裝著祖國，濃濃的鄉(xiāng)音里裝著人民?！笨偫聿憠验煹脑姌尤松o我們留下的何止是他對故鄉(xiāng)的深情，在今天這個特殊的日子里，我們請兩位同學(xué)為大家講述感人故事——《西花廳不滅的燈光》。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)以不同形式呈現(xiàn)了周總理的豐滿形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來精神的積極性，樹立家國情懷和責(zé)任意識，為后面的集體討論營造氛圍。

（二）暢所欲言話精神

1.主持人：那么，周總理精神究竟是什么呢？請大家拿出題板，在上面寫出一個關(guān)鍵詞，代表你對周總理精神的解讀。三分鐘后亮出題板，然后圍繞你寫下的關(guān)鍵詞具體說說。

2.所有學(xué)生都在題板上寫下了自己認為可以概括周總理精神的關(guān)鍵詞，如愛國、楷模、奉獻、敬業(yè)、責(zé)任、信仰、風(fēng)范、擔(dān)當(dāng)?shù)龋鞒秩司痛嗽儐枎孜煌瑢W(xué)對所寫關(guān)鍵詞的解讀。與此同時，主持人又對現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓進行提問，聽聽他們對周總理精神的解讀，以達成師生互動。

學(xué)生1：我寫的是“奉獻”一詞，我認為周總理就像孺子牛，他始終把老百姓裝在心中，心甘情愿為人民大眾服務(wù)，他是無私奉獻的人。

學(xué)生2：我寫的是“楷?！币辉~。習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來總理誕辰120周年座談會上給予周總理六個杰出楷模的評價，我覺得周總理就是我們心中的楷模、永遠的偶像，他無論是在學(xué)習(xí)、革命還是治國方面都堪稱人類楷模，我們要努力向周總理學(xué)習(xí)，像他那樣做有大德大愛大情懷的人。

學(xué)生3：我寫的是“風(fēng)范”一詞。當(dāng)我聽到“總理左手拿著手巾，右手握著沾滿肥皂的刮臉刀，竟然倚在鏡子旁睡著了”這句話的時候，我沒能忍住眼淚，我仿佛變成了周總理的秘書，推開門，發(fā)現(xiàn)總理，想哭卻又不敢哭出聲?？偫韯诶哿嗽S久也不休息，心系著國家和人民，這體現(xiàn)了一個真正的共產(chǎn)黨人所具有的風(fēng)范。

【設(shè)計意圖】上一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情感得到極大的調(diào)動，因此本環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生寫出自己對“周恩來精神”的獨特理解，升華情感，也為下一環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)入如何踐行周總理精神做好鋪墊。

（三）弘毅篤行學(xué)品質(zhì)

1.主持人：我們?yōu)橛兄芏鱽磉@樣的老鄉(xiāng)而自豪，我們?yōu)橛兄芏鱽磉@樣的總理而驕傲，我們?yōu)橛兄芏鱽磉@樣的楷模而奮發(fā)。我們沒有理由不做到弘毅篤行，我們沒有理由不做到進德修業(yè)，我們要做像他那樣的人。

2.播放學(xué)生采訪101歲淮中退休老教師王前增的視頻，王老師講述淮中的“擔(dān)當(dāng)”往事。百年淮中在首屆畢業(yè)生、著名教育家李更生倡導(dǎo)的“豎起脊梁擔(dān)事”精神的指引下，在周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的理想感召下，開拓進取、為民族和國家培養(yǎng)了無數(shù)杰出人才。學(xué)生從視頻中真切感受到他作為一個老淮中人的風(fēng)骨和一個百歲老人的擔(dān)當(dāng)。

3.教師：“擔(dān)當(dāng)精神”早已貫穿我們淮陰中學(xué)不同歷史時期的文化血脈，一代又一代淮中人，無不“進德修業(yè)，弘毅篤行”，始終繼承與弘揚這種精神。

4.播放學(xué)生采訪2005屆校友，南開大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張新星的視頻，張新星在視頻中呼吁母校學(xué)子要像周總理那樣立志報國。

5.教師：我知道周恩來總理1913年入讀南開大學(xué)，百年之后，我們淮中培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)長又來到周總理生前求學(xué)的南開大學(xué)工作，這是一種巧合嗎？我想這不是一種巧合，而是我們淮中人對擔(dān)當(dāng)精神的傳承與延續(xù)。

6.播放淮中學(xué)子學(xué)習(xí)周總理精神的活動畫面，展示當(dāng)代學(xué)生的擔(dān)當(dāng)故事和風(fēng)采。視頻展現(xiàn)淮中學(xué)子“讀恩來—說恩來—研恩來—演恩來—頌恩來—學(xué)恩來”的活動畫面。例如：從2006年開始堅持了15年的“弘毅之旅”畫面——學(xué)生步行30公里去周恩來紀(jì)念館，無論酷暑還是寒冬，學(xué)生們相互幫助和鼓勵，沒有一個人掉隊，在周總理紀(jì)念館敬獻花籃，集體宣誓，立志做周總理那樣的人；學(xué)生自發(fā)舉行“我愛梅園梅——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年暨周總理誕辰123周年”快閃活動畫面；學(xué)生舉行周恩來詩詞朗誦會，謳歌周總理的畫面；學(xué)生讀周恩來原著，撰寫心得體會并演講的畫面；學(xué)生成立周恩來精神研究性學(xué)習(xí)小組并學(xué)習(xí)周恩來精神的畫面；學(xué)生奔赴鄉(xiāng)村、社區(qū)、工廠、社會實踐基地，開展勤工儉學(xué)、公益服務(wù)的畫面。學(xué)生們以稚嫩的雙肩為社會、他人做力所能及的事情，充分展現(xiàn)了淮中學(xué)子能豎起、敢豎起、會豎起脊梁，能擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、會擔(dān)當(dāng)?shù)牧己镁耧L(fēng)范。

7.教師：你看，我們傳承周恩來精神的腳步從未停止，當(dāng)下的你們正以行動踐行著周總理的“擔(dān)當(dāng)”精神。

8.主持人：現(xiàn)在請你回顧一下，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你曾踐行了周總理的哪些精神？作為周總理家鄉(xiāng)的一名高中生，你是否已體會到了周總理當(dāng)年的豪情壯志？而此時的你在周總理精神這盞明燈的指引下，是否看到了自己的不足？

學(xué)生1：我覺得我距離周總理“不忘初心、堅守信仰”的精神之間還有很大差距。比如在我準(zhǔn)備周恩來詩詞朗誦會的時候，盡管我的朗誦僅是其中的一個小環(huán)節(jié)，但我也感覺筋疲力盡了，一度想放棄。但當(dāng)我想到周總理管理全國大小事務(wù)，常常夜以繼日地工作時，我便重新燃起了斗志，堅持到了最后。

學(xué)生2：我覺得我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)。周總理連續(xù)工作23小時的辛勞畫面，在我腦海中定格。他是勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的楷模。對于我們，“擔(dān)當(dāng)”不僅僅意味著學(xué)習(xí)，還意味著為他人和社會奉獻。想要取得成功，不僅要有敢為天下先的勇氣和魄力，要有百折不撓的精神，要有承擔(dān)風(fēng)險的勇氣，要有化解風(fēng)險的能力，更要付諸行動。我慶幸我在行動中學(xué)會了擔(dān)當(dāng)。

學(xué)生3：我讀懂了周總理“熱愛人民，勤政為民”的楷模精神。周總理心中永遠裝著人民，永遠為人民謀福利。作為新時代的青年學(xué)子，我珍惜與父母、老師、同學(xué)相處的時光，我感恩周圍的一切，我收獲了友誼，懂得了感恩和責(zé)任。我們所有人攜手并進，朝著擔(dān)當(dāng)?shù)姆较蚺χ?/p>

9.教師：聽了大家動情的訴說，我突然想起周總理的詩句——“山中雨過云愈暗，漸近黃昏，萬綠中擁出一叢櫻，淡紅嬌嫩，惹得人心醉”，那是周總理東渡扶桑，接觸到馬克思主義以后的喜悅和振奮。相信同學(xué)們今天的訴說，周總理一定聽得見，百年淮中的踐行擔(dān)當(dāng)，周總理一定看得見！

10.主持人：同學(xué)們，今天我們很榮幸地請到了周恩來總理的侄女——周秉德奶奶來淮中參加活動。我想問下周奶奶，看了我們紀(jì)念總理的活動，了解了我們淮陰中學(xué)踐行周總理精神的情況，您有什么感想？作為周總理的親人，您對我們淮陰中學(xué)的孩子有何囑托呢？

11.周秉德女士先向周總理的照片鞠躬，然后發(fā)表感言：非常感謝淮陰中學(xué)可愛的同學(xué)們，你們策劃的班會真的感染了我，你們在班會的各個環(huán)節(jié)融入太多對我伯父的情感，為淮中有你們這樣的優(yōu)秀學(xué)子而自豪，為你們的擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新精神而驕傲……

12.主持人：大家可能還不知道，周奶奶今年已經(jīng)80多歲了，盡管年事已高，但她聽說總理的家鄉(xiāng)——百年名校淮陰中學(xué)舉辦這次隆重的紀(jì)念活動，毅然決定從北京來到我們的活動現(xiàn)場，讓我們再次用掌聲感謝她老人家！我相信，我們淮中學(xué)子一定不會辜負周奶奶的囑托，努力踐行周總理精神，“豎起脊梁擔(dān)事”“為中華之崛起而讀書”。

13.主持人：同學(xué)們，通過本次主題班會的召開，我們更加深刻地讀懂了周總理精神，更加深刻地感知了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的風(fēng)范。吾輩定當(dāng)勤勉，執(zhí)書仗劍耀中華。同學(xué)們，請讓我們大聲說出我們的誓言：

我們要像您一樣，志存高遠，大愛無疆。

我們要像您一樣，勤奮勞作，初心不忘。

我們要像您一樣，奉獻創(chuàng)造，振興家鄉(xiāng)。

我們要像您一樣，胸懷祖國，勇于擔(dān)當(dāng)。

豎起脊梁擔(dān)事，為中華之崛起而讀書。

14.教師：同學(xué)們，人生的價值在于擔(dān)當(dāng)，今天我們慶祝建黨百年，緬懷敬愛的周總理，追思周總理精神，追溯淮中百年的教育擔(dān)當(dāng)，這些無不告訴我們，中華民族歷來都是一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡?，而一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡迨遣豢纱驍〉?。希望同學(xué)們“豎起脊梁擔(dān)事”“為中華之崛起而讀書”，共創(chuàng)美好的未來。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生明白：“豎起脊梁擔(dān)事”的擔(dān)當(dāng)思想是百年淮中的文化精髓，是現(xiàn)代教育的精神寫照。從最初辦學(xué)的篳路藍縷，到如今文明校園的卓越居先，百年淮中踐行的其實就是周恩來精神，以此激發(fā)學(xué)生將奮發(fā)有為的豪情壯志落實到行動上。

五、活動反思

弘揚周恩來精神，傳承紅色經(jīng)典，是我們紅色主題教育中永恒的話題。本次主題班會在慶祝建黨百年和紀(jì)念周總理誕辰123周年的特殊背景下開展，有著鮮明的時代意義。活動組織過程中，有學(xué)生們協(xié)作團結(jié)時的欣喜，也有觀點不一相互爭執(zhí)時的熱烈；有活動成功后的驕傲自豪，也有準(zhǔn)備過程中的慌亂無序；有起初采訪他人時眼神的躲躲閃閃，也有后期采訪時的自信和感動。學(xué)生們一次次失望，一次次束手無策，但又一次次實現(xiàn)了涅槃。在活動感悟環(huán)節(jié)中，他們思想得以升華。學(xué)生張問琪說：“只有情感投入了，才能真正獲得好的結(jié)果。當(dāng)我看到周秉德奶奶在周總理像前深深鞠躬時，我站在舞臺上差點淚流滿面。那一刻，我終于明白‘擔(dān)當(dāng)’和‘大愛’的含義，那該是多么偉大而不朽的精神……”如果問這次活動是否有遺憾，那就是在主題班會策劃過程中，大家在合作與配合上還存在一些不協(xié)調(diào)的地方。如果可以再細致一些，我想是可以彌補這些遺憾的。好在，最后的結(jié)果是令人欣慰的。