大學(xué)生廉潔教育話語轉(zhuǎn)換思考

摘要：隨著當(dāng)今社會(huì)時(shí)代的大踏步發(fā)展，新的媒介，新的語言方式和語言風(fēng)格為大學(xué)生廉潔教育提供了新的環(huán)境，在當(dāng)前的這種大環(huán)境的影響下，需要加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育話語轉(zhuǎn)換研究，系統(tǒng)地研究大學(xué)生廉潔教育話語變化，是教育者必須完成的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生廉潔教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;廉潔教育;話語轉(zhuǎn)換;

新時(shí)代媒體背景下，大學(xué)生廉潔教育的話語轉(zhuǎn)換勢(shì)在必行，如何發(fā)揮廉潔教育的作用，值得進(jìn)一步思考。新媒體時(shí)代下大學(xué)生廉潔教育的話語轉(zhuǎn)換要體現(xiàn)以大學(xué)生為中心，具有鮮明的時(shí)代感，生活化和個(gè)性化的話語體系，使得話語具有延展性和開放性，提升教育者的話語能力，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

一、話語轉(zhuǎn)換需貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

廉潔教育的話語轉(zhuǎn)換是針對(duì)大學(xué)生而言的，因此，轉(zhuǎn)換的話語要與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相融合，具體包括以下幾個(gè)方面：

1、施教者的話語轉(zhuǎn)換能力

一是提升運(yùn)用新媒體的能力，掌握時(shí)髦前衛(wèi)的時(shí)代話語、網(wǎng)絡(luò)用語，要不斷跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，通過汲取網(wǎng)絡(luò)中有益的成分，充實(shí)完善相關(guān)話語內(nèi)容，用學(xué)生樂于接受的語言方式施教，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，幫助大學(xué)生防止因?yàn)闊o法明辨是非而誤入歧途，引領(lǐng)大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)化的廉潔文化傳播者。

二是挖掘廉潔教育可用的元素、資料，拓展話語內(nèi)容和空間。教育者要走出書本教育的約束，學(xué)習(xí)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多方面的內(nèi)容，進(jìn)而總結(jié)出新型有益于學(xué)生成長(zhǎng)的話語，融合于思想政治教育中。去除大學(xué)生廉潔教育話語落后和枯燥的部分，聯(lián)系社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)解決問題，將實(shí)際腐敗案例作為教育素材，以小見大，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，提升大學(xué)生對(duì)廉潔教育話語的興趣。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)話語針對(duì)性

在微信平臺(tái)、微博網(wǎng)站上，每一個(gè)個(gè)體都是話語的主體，每一個(gè)個(gè)體都能夠憑借其顯著的特征在各自的微信朋友圈、微博中占有一席之位。教育者在開展大學(xué)生廉潔教育活動(dòng)時(shí)，想要進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須尊重學(xué)生個(gè)體差異，以此進(jìn)行層次的合理劃分，找尋合理的大學(xué)生廉潔教育話語內(nèi)容知識(shí)，進(jìn)行因人而異的指導(dǎo)，有針對(duì)性的話語，也是大學(xué)生廉潔教育貫徹落實(shí)的重要體現(xiàn)。

3、貼近生活，擴(kuò)大話語廣度

相較于以往的廉潔教育通常都是以干巴巴的理論性較強(qiáng)的話語模式作為教育內(nèi)容，話語內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離現(xiàn)實(shí)生活。所以，廉潔教育話語的要求便是要貼近大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，讓大學(xué)生看到、聽到的都是帶有溫度的話語，涉及到自己生活的方方面面，運(yùn)用生活化的語言將廉潔教育話語傳達(dá)出來，教育和引導(dǎo)大學(xué)生遵循生活中的正向規(guī)律，自覺遵守廉潔自律的要求。

二、話語與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求性相結(jié)合

話語與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合主要體現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)話語的接受和認(rèn)同。

1、樹立科學(xué)理念，破除傳統(tǒng)話語模式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為教育者開通了一個(gè)廣闊的話語平臺(tái)，教育者話語觀念也需要不斷改革創(chuàng)新。要進(jìn)行開放式教育，突破傳統(tǒng)封閉式教育環(huán)境的束縛，接納新事物和新知識(shí)，使大學(xué)生廉潔教育話語能夠掙脫傳統(tǒng)模式的束縛，逐漸展現(xiàn)出話語的時(shí)代價(jià)值。

2、樹立平等理念，構(gòu)建“雙主體”型話語模式

在大學(xué)生廉潔教育實(shí)踐中，教育者不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制教育，而應(yīng)該尊重平等的個(gè)體，準(zhǔn)許大學(xué)生充分表達(dá)自己的不同想法，并且給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激勵(lì)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)建立“雙主體”的交流模式，尋找到共同話題，構(gòu)建和諧話語關(guān)系。

3、樹立精致理念，打造最優(yōu)語言模式

從繁瑣冗雜的話語體系中提取凝練最精華的部分，凝練大學(xué)生廉潔教育主要內(nèi)容，進(jìn)而創(chuàng)造出適合大學(xué)生交流的廉潔教育話語，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流并且結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，這就要求教育者必須提高認(rèn)識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，提升自身對(duì)文化的概括能力，也豐富完善思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性。

4、樹立幽默理念，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力

要學(xué)會(huì)利用幽默風(fēng)趣的溝通技巧，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)大學(xué)生廉潔教育話語的理解更加深入，并將嚴(yán)肅的真理傳遞給學(xué)生。幽默風(fēng)趣的語言更能夠拉近師生的距離，使教育活動(dòng)更加豐富多彩。

三、積極創(chuàng)造話語轉(zhuǎn)換的條件

1、資源整合，豐富話語形式

大學(xué)生廉潔教育話語必須整合有效資源，豐富話語形式才能夠在新時(shí)代穩(wěn)居重要位置，發(fā)揮其重要作用，結(jié)合微信、微博等社交形式，不斷推陳出新，形成創(chuàng)新式話語，為學(xué)生提供新的話語形式。教育者需深入了解微信、微博的平臺(tái)特點(diǎn)從而改變?cè)捳Z教育形式，構(gòu)建多種學(xué)生愿意接受的網(wǎng)絡(luò)話語、生活話語、幽默話語等，將授課內(nèi)容放于網(wǎng)絡(luò)之上，從而使話語和網(wǎng)絡(luò)生活相融合，利用大學(xué)生接受和喜愛的話語形式進(jìn)行授課，有效傳播大學(xué)生廉潔教育話語。

2、積極轉(zhuǎn)化話語溝通方式，聯(lián)動(dòng)教育出新招

為實(shí)現(xiàn)廉潔教育效果，通過話語轉(zhuǎn)換，師生溝通方式結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，形成教育聯(lián)動(dòng)的模式，自媒體的出現(xiàn)打破了大學(xué)生教育話語的空間局限性，對(duì)不同對(duì)象定期進(jìn)行分層次教育，無論群體性教育還是個(gè)體性教育都可以得到滿足。同時(shí)也可使用不同的教育手段開展廉潔教育，采取不同的方式展現(xiàn)廉潔教育形式，扎實(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育方法，從而完善廉潔教育模式。對(duì)于教育者要以此為載體，不斷創(chuàng)新思維，創(chuàng)新途徑方式，利用信息化的發(fā)展，同學(xué)生學(xué)生構(gòu)建有效的溝通模式，將教育方式方法進(jìn)行整合融合，體現(xiàn)大學(xué)生廉潔教育話語的合理性。

3、運(yùn)用情感話語，用暖心的溫度育人

在大學(xué)生廉潔教育方式上，要注重情感，在教育中傳遞真情實(shí)感，讓廉潔教育話語更加有溫度，讓學(xué)生易于接受?？梢猿浞掷们楦械墓缠Q，通過傾聽、交流、談心等多種方式進(jìn)行語言表達(dá)，使得教育者與大學(xué)生之間的內(nèi)心情感是相通的。要了解學(xué)生的思想變化以及知識(shí)吸收量，重視學(xué)生情感需求，通過換位思考的方式，運(yùn)用貼近大學(xué)生的活潑形象話語對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)教育者認(rèn)同感，從而進(jìn)一步增加大學(xué)生廉潔教育話語的感染力和號(hào)召力。

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作者簡(jiǎn)介：劉靜（1985-）女，漢族，副教授，研究方向：學(xué)生管理、思想政治教育。