華南師范大學(xué)附屬中學(xué)：用“心”助力，共護(hù)成長

王思靜

在廣東省教育廳公布的2020年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果名單上，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱“華附”）共有5個(gè)項(xiàng)目獲獎。其中，《挑戰(zhàn)·堅(jiān)守·突破——華南師范大學(xué)附屬中學(xué)心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)》獲評“中小學(xué)心理健康教育典型案例”一等獎，《藍(lán)心逐夢，華附有我——華南師范大學(xué)附屬中學(xué)第二十三屆心理節(jié)》獲評“中小學(xué)心理健康教育活動實(shí)施案例”一等獎，《華南師范大學(xué)附屬中學(xué)“4+3+1”心理健康教育宣傳資料》獲評“中小學(xué)心理健康教育宣傳資料”一等獎。

如此優(yōu)異的心理健康教育成果是如何取得的？原來，華附不僅成立了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、執(zhí)行學(xué)校心理健康教育工作，以及重點(diǎn)項(xiàng)目的攻堅(jiān)克難和經(jīng)驗(yàn)推廣，還聯(lián)合多方力量，讓學(xué)生、家長、校外導(dǎo)師、校友也成為其組織保障的重要補(bǔ)充，助力學(xué)生健康成長。

朋輩輔導(dǎo)，攜手并進(jìn)

朋輩輔導(dǎo)是一種半專業(yè)的心理助人模式，指的是學(xué)校培訓(xùn)和督導(dǎo)一批有意愿為其他同學(xué)提供心理幫助的學(xué)生，讓他們擔(dān)任心理健康教育常識的宣傳者、心理受困學(xué)生的輔導(dǎo)者和心理活動的組織策劃者。

“朋輩心理輔導(dǎo)員是學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)中極其重要的一員，由于他們本身就是學(xué)生，就在學(xué)生群體里，他們能很快地發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)現(xiàn)象，及時(shí)介入，防患于未然?！睂W(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心教師林佩珠介紹，學(xué)校在每個(gè)班級都分別設(shè)立了2名朋輩心理輔導(dǎo)員，1名男生、1名女生。他們需要通過學(xué)生自薦、同學(xué)和班主任推薦、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心選拔等流程后才能上任，而且學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心還會對他們進(jìn)行系統(tǒng)而有針對性的培訓(xùn)，包括中學(xué)心理危機(jī)的識別和干預(yù)、朋輩心理輔導(dǎo)的會談技術(shù)、抑郁癥和雙相情感障礙的識別等。

華附從2000年開始開展朋輩心理輔導(dǎo)，至今已是第21個(gè)年頭。這期間，他們在實(shí)踐中不斷汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)，形成了較為系統(tǒng)的朋輩心理輔導(dǎo)體系，還出版了校本課程《陽光心配方——中學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐》。

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，如今華附學(xué)生對于朋輩心理輔導(dǎo)員非常認(rèn)可，有學(xué)生坦言：“在與朋輩心理輔導(dǎo)員互動的過程中，我充分感受到他們的真誠，他們無條件的接納，使得很多我平時(shí)難以開口的困擾在不知不覺間就得以傾訴了。”

家校合作，攜手共育

許多家長發(fā)現(xiàn)孩子遇到心理問題后，第一反應(yīng)常常是讓孩子樂觀一點(diǎn)、堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，認(rèn)為孩子扛一扛就可以過去了。甚至在孩子提出要接受心理治療時(shí)，家長們常常還有許多擔(dān)憂，如帶孩子看心理醫(yī)生會錄入檔案嗎？會影響他的升學(xué)嗎？

為與家長共同幫助孩子跨過當(dāng)下“心理”的這道坎，華附實(shí)施家校聯(lián)席會議制度，除了學(xué)生家長，班主任、心理教師、生活指導(dǎo)教師、年級級長都將列席會議。

會上，班主任、生活指導(dǎo)教師、年級級長將分別為家長介紹孩子在校情況，同時(shí)向家長了解孩子在家情況。心理教師則為家長分析孩子當(dāng)前的心理狀態(tài)、給出相關(guān)建議、解答家長關(guān)于心理健康的各種疑問。之后，家校將共商解決措施，一同幫助孩子乘風(fēng)破浪，駛回正確的人生軌道。

除了重點(diǎn)個(gè)案的協(xié)作外，華附還積極邀請家長參與“聚清下午茶”活動，分享親子教育經(jīng)驗(yàn)。有家長分享如何應(yīng)對孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)而缺乏自律性的問題，他說：“我的做法不是強(qiáng)制性地進(jìn)行監(jiān)管，而是希望他自己慢慢建立自律意識和培養(yǎng)自律能力。”也有家長分享如何幫助孩子在華附度過充實(shí)快樂而不是充滿壓力的三年，她說：“家長的焦慮更會增加孩子的壓力，要多給孩子一些信心和時(shí)間?！?/p>

導(dǎo)師入駐，為夢護(hù)航

華附從2003年開始實(shí)施“考前心理訓(xùn)練計(jì)劃”，每年面向華南師范大學(xué)心理學(xué)院招聘校外心理導(dǎo)師，入駐初三、高三年級，成為班主任的心育助手、班級考前心理輔導(dǎo)工作的學(xué)生導(dǎo)師，助力學(xué)生釋放壓力、彈性備考、直面挑戰(zhàn)、迎接大考。

2020年10月，華附與華南師范大學(xué)心理學(xué)院研究生會就該計(jì)劃達(dá)成密切合作，由心理學(xué)院研究生會實(shí)踐部負(fù)責(zé)招募事宜，包括發(fā)布招募信息、收集簡歷、組織面試、結(jié)果通知等，華附則負(fù)責(zé)簡歷篩選、人員面試與人員選拔等工作。

校外心理導(dǎo)師需要負(fù)責(zé)心理班會、心理沙龍、到班輔導(dǎo)、心理健康知識普及等工作。今年4月中旬，華附的高三學(xué)子已經(jīng)進(jìn)入了緊張的沖刺階段，為了給學(xué)生們進(jìn)行高考助力，高三各班的校外心理導(dǎo)師進(jìn)班舉行了以“積極自我暗示”“正確釋放焦慮”“合理歸因”“考前激勵”等為主題的心理班會。

“穿越A4紙”挑戰(zhàn)、守護(hù)天使活動、吹氣球?qū)嶒?yàn)、福溢滿杯活動、制作正念瓶、蒙眼挑戰(zhàn)、校內(nèi)尋寶……各有亮點(diǎn)的活動設(shè)計(jì)，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，取得了良好效果，班主任和學(xué)生都紛紛感謝校外心理導(dǎo)師的用心準(zhǔn)備與精心策劃。

華附學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心教師陳建成說：“有很多學(xué)生畢業(yè)后向我們反饋，校外心理導(dǎo)師給他帶來了很大的幫助。因此，我們每年都很重視校外心理導(dǎo)師招募工作，也會對這些心理導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，幫助他們更快地融入班級，更好地為學(xué)生的成長提供幫助和引導(dǎo)?！?/p>

校友沙龍，助夢遠(yuǎn)航

今年端午節(jié)，河南衛(wèi)視播出的水下舞蹈《洛神水賦》登上熱搜，出演者何灝浩被網(wǎng)友們稱為“洛神姐姐”，關(guān)注紛至沓來。

當(dāng)許多人在好奇這個(gè)“洛神姐姐”的故事時(shí)，華附的學(xué)生們卻早已領(lǐng)略過這位學(xué)姐對水的熱愛?！拔姨貏e依賴有水的環(huán)境，身處其中，對我來說是特別自由自在的?！焙螢圃?016年就曾受邀成為華附第五十九期沙龍嘉賓，與學(xué)弟學(xué)妹分享“美人魚”的職場風(fēng)度，激勵他們成為自己喜歡的人。

“華附沙龍”是由學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心聯(lián)合華附人脈網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)打造的校友特色項(xiàng)目，于2012年3月9日啟動，如今已成為華附的一門選修課《華附沙龍——職業(yè)啟蒙課》，每學(xué)期邀請6位校友嘉賓返校分享生活閱歷、成長故事、專業(yè)前沿或行業(yè)動態(tài)。

通過每一位校友嘉賓的視角，在校生們可以初窺校園之外的世界，了解各行各業(yè)生態(tài)，看到一個(gè)個(gè)獨(dú)特而閃亮的故事和人生，從而思考自己的人生，尋找未來發(fā)展的可能，規(guī)劃人生愿景。

有學(xué)生在聽了第17期華附沙龍嘉賓1982屆校友鮑戈平（時(shí)任華南理工大學(xué)建筑學(xué)院副教授）的分享后，立志要從事建筑行業(yè)，高考后毅然決然地進(jìn)入了華南理工大學(xué)建筑學(xué)院。也有學(xué)生畢業(yè)后回顧自己的高中生活時(shí)，想起參加過的校友沙龍，不禁感嘆：“我現(xiàn)在深知獲益匪淺卻又難得的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)竟只覺得平常?！?/p>