加強心理健康教育，培育學生健全人格（一）

策劃語本刊編輯部

黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，為教育指明了前進的方向;黨的十九大再次強調教育要“落實立德樹人根本任務”、要“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。可以說，中小學生的心理素質和心理健康水平直接關系到黨和國家的未來。

近年來，中小學心理健康問題愈發(fā)受到重視，但如何全面提升中小學生的心理健康素養(yǎng)和水平卻面臨諸多問題，如中小學心理健康教育的目標是什么？應該做什么？究竟怎么做？由誰來做？這些問題包括中小學心理健康教育的理念、目標、內容、方法、體制機制、隊伍建設等。

2020年12月，為總結交流各地各學校典型經驗，進一步發(fā)揮示范引領作用，開創(chuàng)中小學心理健康教育工作新局面，廣東省教育廳面向全省中小學征集心理健康教育優(yōu)秀成果。

2021年6月，在各地各校遴選推薦基礎上，省教育廳組織專家評選出廣東省中小學心理健康教育優(yōu)秀成果771項。其中，中小學心理健康教育典型案例86項，中小學心理健康教育課程實施案例138項，中小學心理健康教育活動實施案例140項，中小學心理輔導案例155項，中小學心理健康教育宣傳資料121項，中小學心理輔導室94項，中小學心理熱線37項。

為切實發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范作用，進一步加強學生心理健康教育工作，本刊策劃《加強心理健康教育，培育學生健全人格》系列報道，派出多名記者深入采訪獲獎學校，展示他們在心理健康教育方面的經驗和成效。本期亮相的是華南師范大學附屬中學、廣州市執(zhí)信中學、中山市中等專業(yè)學校。