《What Do You Like》說(shuō)課稿

彭思敏安州區(qū)雎水鎮(zhèn)學(xué)校

《What Do You Like》說(shuō)課稿

彭思敏
安州區(qū)雎水鎮(zhèn)學(xué)校

一、說(shuō)教材

這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)新路徑英語(yǔ)一年級(jí)起始用的第七冊(cè)第二單元的內(nèi)容。學(xué)習(xí)西餐食物單詞以及相關(guān)語(yǔ)言應(yīng)用。學(xué)習(xí)用What do you like？調(diào)查同伴的食物喜好。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.掌握單詞fried chicken，salad，chips，ketchup的正確發(fā)音。

2.能用”What do you like?”詢問(wèn)別人對(duì)食物的喜好以及其答語(yǔ)“I”。

3.掌握和應(yīng)用：What do you like?這個(gè)句型。

三、教學(xué)目標(biāo)

為了體現(xiàn)新課標(biāo)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，根據(jù)教材編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識(shí)性目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞fried chicken，salad，chips，ketchup,要求讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，理解詞義。學(xué)會(huì)用句型“Do you like….”“What do you like….”詢問(wèn)別人是否喜歡某食物和喜歡什么食物。

2.能力性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生用自然拼讀法拼讀單詞。創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景和任務(wù)，使學(xué)生對(duì)能對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行整合，主動(dòng)建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生積極使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。

3.情感性目標(biāo)

讓學(xué)生能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熱愛(ài)英語(yǔ)。

四、教具準(zhǔn)備

食物類圖片，單詞卡片。chips,ketchup的實(shí)物。PPT課件錄音磁帶以及一些實(shí)物小獎(jiǎng)品。

五、教學(xué)過(guò)程

為了突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

Step1 Warm up

①為了緩減學(xué)生和老師上課的緊張情緒，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并且為我們新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊。我選擇“I like coffee,I like tea”這首學(xué)生熟悉的英語(yǔ)歌曲作為我們本堂課的開(kāi)始。

②為了讓全體學(xué)生都能積極思考，大膽參與，我采用搶答，給小組加分，實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的方式復(fù)習(xí)單詞，在復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中，將單詞帶入句子Do you like….

(這樣，從詞匯復(fù)習(xí)入手，并適宜地將詞匯復(fù)習(xí)擴(kuò)展到常用句型的復(fù)習(xí)中來(lái)，將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正做到了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的‘詞不離句’的認(rèn)知規(guī)律。)

Step2Lead in

PPT展示“肯德基”這個(gè)情景，讓學(xué)生從肯德基這個(gè)場(chǎng)景自然聯(lián)想到相關(guān)的食物。可以用這些語(yǔ)言進(jìn)行銜接。Kids,do you know,where is it?(S1:肯德基)，yes,It’s KFC.Do you like KFC?(Ss: Yes)。

Step 3Teach new words

教學(xué)本課新單詞，我采取以下三種方法：

①運(yùn)用自然拼讀法教讀單詞讀音。古人云：授之魚(yú)，不如授之以漁，交給他們拼讀方法，利于減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。②我會(huì)給單詞配上比較形象的動(dòng)作，將聽(tīng)、說(shuō)、做結(jié)合起來(lái)。提高學(xué)習(xí)興趣，幫組學(xué)生記憶。③從詞到句。將單詞放到“I like…”這個(gè)句型中進(jìn)行練習(xí)鞏固。具體過(guò)程如下：首先出示實(shí)物chips.問(wèn)學(xué)生：What’s this?，接著用PPT分音節(jié)教讀單詞ch-i-ps，然后出示單詞卡片整體教讀，升降調(diào)讀，拍手讀，分小組讀，跟磁帶讀，抽查個(gè)別學(xué)生讀，之后，讓學(xué)生和我一起拼寫(xiě)單詞，（show me your finger,how to spell?）再用“Do you like…?”這個(gè)句型引出“I like chips”貼出圖片和句子“I like...”，然后配以動(dòng)作說(shuō)句子：Chips,chips,I like chips.用同樣的方法教學(xué)其它單詞。

教學(xué)fried chicken時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)讀chicken,這樣讓學(xué)生能對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行整合，主動(dòng)建構(gòu)。

教學(xué)salad的時(shí)候，先把卡片放在身后，描述食物特征讓學(xué)生猜？It is green,It’s raw,it’s made of vegetables,It’s cold…oh,it’s salad。

“順風(fēng)耳”和What’s missing?鞏固讀單詞。

由于fried chicken,ketchup這兩個(gè)單詞比較難讀。在教學(xué)完這兩個(gè)詞后，做一個(gè)“順風(fēng)耳朵”的游戲鞏固讀音。這個(gè)游戲既能幫我們突破難點(diǎn)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生的注意力集中在15分鐘左右，為了達(dá)到有效教學(xué)，在教學(xué)完四個(gè)新單詞時(shí)插入“What’s missing”這個(gè)游戲,通過(guò)這個(gè)游戲練習(xí)朗讀和記憶單詞。

Step4創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)話

①老師拿著卡片說(shuō)：I don’t like…I like…，同時(shí)做出不喜歡和喜歡某種食物的表情和動(dòng)作，然后提問(wèn)學(xué)生：What do you like?通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生感知句子意思。

②練習(xí)鞏固對(duì)話，采取先整體練習(xí)到學(xué)生個(gè)體操練再到小組合作練習(xí)應(yīng)用的方法。（小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我運(yùn)用多種手段激發(fā)他們的表達(dá)欲望，輔以食物獎(jiǎng)勵(lì)，語(yǔ)言激勵(lì)，等等)學(xué)生回答后可將卡片帶走，作為對(duì)自己的鼓勵(lì)和肯定。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的積極性，活躍了課堂氣氛。

Step5小組合作完成調(diào)查表

安排了一個(gè)任務(wù)型的小組合作，發(fā)給學(xué)生一張調(diào)查表，每3個(gè)同學(xué)為一組，用本課所學(xué)知識(shí)調(diào)查本小組成員的喜好，老師先示范指導(dǎo)一組學(xué)生，然后集體操練。學(xué)生完成后采取連鎖操練的方式展示學(xué)生調(diào)查結(jié)果。（這個(gè)活動(dòng)要讓學(xué)生在完成采訪任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)語(yǔ)言，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。

Step6 Make a summery

①引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)更加明了。②評(píng)出優(yōu)勝組。

Step7 Homework

①抄寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的四個(gè)新單詞,根據(jù)自己喜好編寫(xiě)一組對(duì)話。②用英語(yǔ)調(diào)查你的朋友，老師的食物喜好。

書(shū)面作業(yè)和生活作業(yè)相結(jié)合，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能學(xué)以致用。

Step8 Let’s sing

讓學(xué)生在快樂(lè)的英語(yǔ)歌聲中結(jié)束本課，感受到“Learning Eng?lish is fun!期待下一堂愉快的英語(yǔ)課。