基于信息化技術(shù)的計算機(jī)實訓(xùn)室管理策略研究

宋金霞

（聊城高級財經(jīng)職業(yè)學(xué)校，山東 聊城 252000）

0 引言

計算機(jī)實訓(xùn)室信息化建設(shè)是我國示范性骨干院校建設(shè)的重要內(nèi)容，計算機(jī)實訓(xùn)室信息化技術(shù)水平直接反映了職業(yè)院校在實驗教學(xué)方面的水平。正是因為計算機(jī)實訓(xùn)室信息化水平如此重要，我國各大職業(yè)院校紛紛加強(qiáng)計算機(jī)實訓(xùn)室信息化建設(shè)，在很大程度上促進(jìn)了我國職業(yè)院校信息化教學(xué)水平[1]。充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來促進(jìn)職業(yè)院校計算機(jī)實訓(xùn)室的發(fā)展，不僅可以為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和拓寬學(xué)習(xí)知識的渠道，還可以讓學(xué)生在實訓(xùn)室中不斷加強(qiáng)自身的計算機(jī)實踐能力，充分將所學(xué)計算機(jī)理論與實踐相結(jié)合，做到知行合一。

1 計算機(jī)實訓(xùn)室信息化建設(shè)

1.1 利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建信息化平臺

校園信息網(wǎng)絡(luò)是職業(yè)院校計算機(jī)實訓(xùn)室信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，因為校園信息網(wǎng)絡(luò)本身具有通暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所以直接應(yīng)用于計算機(jī)實訓(xùn)室信息化建設(shè)。為了確保上網(wǎng)質(zhì)量，可以將校園信息網(wǎng)絡(luò)分為計算機(jī)實訓(xùn)室、教學(xué)樓、宿舍等網(wǎng)段，連接成局域網(wǎng)，并由網(wǎng)絡(luò)管理中心路由器連接各個局域網(wǎng)并接入互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)整個校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)管理中心根據(jù)各場所上網(wǎng)量按需分配，并為學(xué)生和教師的上網(wǎng)環(huán)境提供保障，這樣就可以利用校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)計算機(jī)實訓(xùn)室管理系統(tǒng)、實訓(xùn)室儀器管理系統(tǒng)等計算機(jī)實訓(xùn)室應(yīng)用系統(tǒng)。

1.2 建立多媒體實訓(xùn)室

自從國家大力推廣國際級師范院校建設(shè)以來，我國很多職業(yè)院校在多媒體教學(xué)實驗室方面投入大量資金和師資力量，使得多媒體教學(xué)能夠在職業(yè)院校普及開來，所謂的多媒體教學(xué)是指集聲音、圖片、文字和視頻于一體的教學(xué)模式，它有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率，能夠生動形象地通過幻燈片和視頻來展示講解內(nèi)容，讓學(xué)生更加高效地掌握所教內(nèi)容。多媒體教學(xué)實驗室包括投影儀、攝像頭、音響、電腦和話筒等硬件設(shè)備，除了能夠生動形象地教學(xué)，多媒體實驗教室還能滿足國家標(biāo)準(zhǔn)視頻監(jiān)控要求，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)考質(zhì)量和范圍。

1.3 創(chuàng)建遠(yuǎn)程登錄虛擬實訓(xùn)平臺

通過遠(yuǎn)程登錄虛擬實訓(xùn)平臺可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即學(xué)生不用在教室里，只需擁有能夠上網(wǎng)的手機(jī)或電腦就能夠上課學(xué)習(xí)，職業(yè)院校的遠(yuǎn)程登錄虛擬實訓(xùn)平臺可以服務(wù)于職業(yè)院校內(nèi)的任何網(wǎng)絡(luò)接點。遠(yuǎn)程登錄虛擬實訓(xùn)平臺由網(wǎng)絡(luò)管理中心提供服務(wù)器，學(xué)生只需登錄遠(yuǎn)程登錄虛擬實訓(xùn)平臺軟件就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)。學(xué)生在虛擬實訓(xùn)平臺中可以根據(jù)實驗要求來完成不同的實驗內(nèi)容，而且虛擬實驗平臺具有互動機(jī)制，針對實驗過程中存在疑難問題，可以在平臺的聊天框中詢問教師或同學(xué)。當(dāng)學(xué)生做完實驗課題，提交實驗報告后，教師可以借助服務(wù)器在虛擬實驗平臺對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行評價，指出實驗過程或?qū)嶒灲Y(jié)果存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題，從而達(dá)到實驗教學(xué)提高學(xué)生實踐能力的目的。遠(yuǎn)程登錄虛擬實訓(xùn)平臺打破了傳統(tǒng)實驗必須在實驗室進(jìn)行操作的局限性，學(xué)生可以在任何時間和地點進(jìn)行學(xué)習(xí)和實驗，大大提高了實驗教學(xué)效率，滿足了學(xué)生個性化和即時性學(xué)習(xí)需求。

1.4 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)實訓(xùn)基地

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)逐漸成為教育行業(yè)的重要教學(xué)方式。職業(yè)院校計算機(jī)專業(yè)也逐漸開始采用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿足學(xué)生個性化即時性學(xué)習(xí)需求。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)實驗基地，可以讓程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作、平面設(shè)計、動畫設(shè)計等計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生實現(xiàn)無課堂化教學(xué)，即不用去學(xué)校的教室，只需用手機(jī)或電腦觀看教師錄好的教學(xué)視頻就可以了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)實驗基地的建設(shè)需要超大容量的硬盤空間來存儲教學(xué)視頻和相關(guān)的學(xué)習(xí)課件，根據(jù)計算機(jī)專業(yè)的不同方向類別分別收集、整理相關(guān)的教學(xué)素材，剪輯成為符合該學(xué)校教學(xué)大綱要求的教學(xué)視頻，從視頻錄制、收集整理、剪輯和發(fā)布需要耗費大量的人力物力。一部優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻需要集視頻、音頻、圖片、文字于一體，多形式多角度呈現(xiàn)和表達(dá)教師所要教授的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)水平，選擇快進(jìn)、慢放和回放等模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)可以滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)等生可以選擇高難度的教學(xué)視頻，后進(jìn)生可以選擇低難度教學(xué)視頻，從而確保所有學(xué)生在看完自己選擇的教學(xué)視頻后都有所進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性[3]。

2 計算機(jī)實訓(xùn)管理信息化策略

2.1 計算機(jī)實訓(xùn)日常管理信息化

計算機(jī)實驗日常管理信息化主要包括信息資料的收集整理和加工存儲，根據(jù)計算機(jī)實驗室的實際情況，信息資料包括教學(xué)資料、儀器使用資料、實驗安排計劃表、實驗人員信息檔案、計算機(jī)機(jī)房硬件維護(hù)情況和軟件安裝情況等。計算機(jī)實驗室信息管理系統(tǒng)的建立，實現(xiàn)了無紙化教學(xué)，節(jié)約了木材資源和成本。計算機(jī)實訓(xùn)日常管理信息系統(tǒng)可以高效便捷地管理學(xué)生和教學(xué)資料。例如每學(xué)期對學(xué)生所需的實驗室軟件安裝和使用情況進(jìn)行統(tǒng)計，并及時將學(xué)生實驗所需的軟禁進(jìn)行安裝和維護(hù)，確保軟件是最新版本，能夠讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作。通過計算機(jī)實訓(xùn)日常管理信息系統(tǒng)可以及時地統(tǒng)計出學(xué)生所需的實驗軟件的安裝數(shù)量和運行情況。如果實驗教學(xué)發(fā)生變動，可以利用該系統(tǒng)及時發(fā)布變動信息給學(xué)生知曉，并通過系統(tǒng)安排實驗事宜，避免該班級的實驗與其他班級的實驗沖突，確保計算機(jī)實驗教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.2 實訓(xùn)教學(xué)項目管理信息化

實訓(xùn)教學(xué)項目是指學(xué)生在計算機(jī)實驗過程中，根據(jù)實驗項目的實際情況對學(xué)生進(jìn)行提問，幫助其分析和解決問題的過程，實訓(xùn)教學(xué)的目的在于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的實踐能力。通過計算機(jī)實驗項目可以提高學(xué)生的專業(yè)能力。學(xué)生可以通過上網(wǎng)收集查詢相關(guān)實驗教學(xué)資料來了解所要進(jìn)行的實驗項目內(nèi)容、目的、原理和操作步驟等，做好充足的準(zhǔn)備來游刃有余地完成計算機(jī)實驗項目。

2.3 生實訓(xùn)成績考核信息化

通過學(xué)生計算機(jī)實驗成績，可以了解學(xué)生對該門學(xué)科知識與技能的掌握情況，考核辦法根據(jù)學(xué)校實驗教學(xué)大綱而定，考核內(nèi)容包括實驗?zāi)康摹?nèi)容和方法等，綜合考量學(xué)生的計算機(jī)實驗?zāi)芰Α＝處煈?yīng)該肯定和表揚實驗結(jié)果正確的學(xué)生，對于實驗結(jié)果不正確的要給予充分的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解計算機(jī)實驗結(jié)果的誤差出現(xiàn)在哪里，并對癥下藥，去解決誤差原因，最終求得正確的實驗結(jié)果。教師要根據(jù)學(xué)生考試成績實際情況來對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)實驗教學(xué)評價，表揚成績優(yōu)秀者，鼓勵成績落后者，學(xué)習(xí)成績只是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，不能完全代表學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3 實訓(xùn)儀器管理信息化策略

3.1 完善實訓(xùn)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)

實驗儀器設(shè)備管理系統(tǒng)主要是對試驗器設(shè)備的購置、使用、維護(hù)、庫存和報廢處理等情況進(jìn)行統(tǒng)計，尤其是儀器設(shè)備的借入借出進(jìn)行細(xì)致的比對，確保儀器設(shè)備有出必有歸。為了便于對試驗器設(shè)備的管理，可以為不同的實驗儀器設(shè)備編號，每個編號對應(yīng)其名稱、數(shù)量、規(guī)格、借入借出情況和折舊情況等，當(dāng)想要查找某儀器設(shè)備時只需輸入編號就可以查找到該儀器設(shè)備的所有信息[4]。

3.2 完善實訓(xùn)儀器設(shè)備維修審批系統(tǒng)

計算機(jī)實驗儀器設(shè)備屬于易耗品，經(jīng)常會出現(xiàn)儀器設(shè)備損壞、老化、報廢或更換部件的情況，為了提高計算機(jī)實驗儀器設(shè)備使用壽命和使用質(zhì)量，需要定期對這些設(shè)備進(jìn)行維修，這就需要職業(yè)院校建立完善的計算機(jī)儀器設(shè)備維修審批系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以對不同權(quán)限的申報維修系統(tǒng)進(jìn)修管理，實驗儀器設(shè)備使用者需要登錄維修審批系統(tǒng)提出儀器設(shè)備維修申請，再由相關(guān)的部門領(lǐng)導(dǎo)對申請進(jìn)行審核，審核通過后交由歸口設(shè)備管理中心審批。在該系統(tǒng)中，會設(shè)置好申請者、領(lǐng)導(dǎo)、歸口生管理中心等三個角色的權(quán)限，逐級申請，各個角色不得越權(quán)管理。歸口設(shè)備管理中心審批通過后通知申請人進(jìn)行維修，并向職業(yè)院校的報賬系統(tǒng)提交維修賬單，學(xué)校財務(wù)部門接收到維修賬單后進(jìn)行撥款維修，這樣計算機(jī)實驗設(shè)備儀器的維修程序才算完整有序，確保計算機(jī)實驗儀器設(shè)備得到及時維修，也可以確保不會有人借維修之名私吞維修費用[5]。

4 結(jié)語

計算機(jī)實訓(xùn)室系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計不是一蹴而就的，需要更多的計算機(jī)專家和通信專家一起完善該系統(tǒng)，需要更多的高校師生關(guān)注計算機(jī)實訓(xùn)室系統(tǒng)的發(fā)展，并積極參與到計算機(jī)實訓(xùn)室系統(tǒng)的研發(fā)、試運行和使用過程中去。計算機(jī)實訓(xùn)管理系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計，能夠極大地提高高校計算機(jī)實驗教學(xué)水平和效率，使其更加信息化、規(guī)范化和科學(xué)化。高校應(yīng)該以信息化帶動計算機(jī)實驗教學(xué)改革，不僅要培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)文化知識，還要提高其實踐能力，通過計算機(jī)實驗，可以驗證學(xué)生理論知識與實踐結(jié)合的能力，找出教學(xué)盲區(qū)，不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。