數(shù)字經(jīng)濟時代飼料企業(yè)生物技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)研究

鐘 毓，鄧漢慧

（1.南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530008；2.中南財經(jīng)政法大學(xué)，湖北武漢 430073）

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，對飼料企業(yè)生物技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量要求進一步提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)教育已成為一項重要任務(wù)。在數(shù)字經(jīng)濟的迅猛發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)是載體，數(shù)據(jù)作為數(shù)字經(jīng)濟時代的關(guān)鍵生產(chǎn)要素，通過一系列的模型工具促進信息交流，提升經(jīng)濟效益，進而優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的飼料企業(yè)生物技術(shù)人才，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。

1 飼料企業(yè)生物技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

人才是飼料企業(yè)生物技術(shù)的第一生產(chǎn)力，飼料產(chǎn)業(yè)需要大力激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，當(dāng)前首要的工作任務(wù)是重塑產(chǎn)業(yè)集群，打造完整的飼料產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建飼料生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。同時，近年來，飼料企業(yè)生物技術(shù)人才培養(yǎng)步伐明顯加快，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才要求人才本身具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)，在具體社會實踐中能發(fā)揮創(chuàng)新意識，勇于開展創(chuàng)業(yè)活動，運用自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動獲取相應(yīng)的成果，為社會發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的人才（張楠楠等，2019），目前，飼料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進入成熟階段，可全方位、多角度的服務(wù)于養(yǎng)殖業(yè)，最初數(shù)量的增長轉(zhuǎn)化為提高效率、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展，企業(yè)向集中化發(fā)展，飼料產(chǎn)品向系列化方向發(fā)展，飼料產(chǎn)業(yè)成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的中堅力量，并且飼料企業(yè)生物科技逐漸形成一定規(guī)范與管理體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的推廣在一定程度上推動了飼料產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，使得我國飼料產(chǎn)業(yè)持續(xù)良性向前發(fā)展。（杜輝和何勤，2019）

2 數(shù)字經(jīng)濟時代飼料企業(yè)生物技術(shù)人才面臨的挑戰(zhàn)

面對數(shù)字經(jīng)濟時代的大浪潮，飼料企業(yè)如何抓住發(fā)展機遇，如何加快數(shù)字飼料產(chǎn)業(yè)化進而形成數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群，這些種種難題說明飼料企業(yè)生物技術(shù)人才面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而數(shù)字經(jīng)濟作為新時代經(jīng)濟發(fā)展的引導(dǎo)者，當(dāng)大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工領(lǐng)域等多個領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)和飼料產(chǎn)業(yè)的實體經(jīng)濟融合，很大程度上充當(dāng)了行業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的催化劑，人才需求結(jié)構(gòu)、人才環(huán)境和產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。

2.1 專業(yè)的飼料企業(yè)生物技術(shù)人才斷層我國大部分的飼料產(chǎn)業(yè)是中小型民營或私營企業(yè)，由于人才觀念的認(rèn)識缺失，飼料企業(yè)主管在生物科技人才配置中存在分配不均，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確等問題，培養(yǎng)目標(biāo)和方案通常以社會發(fā)展和飼料產(chǎn)業(yè)人才需求為基準(zhǔn)，構(gòu)建的生物技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系缺乏鮮明的地域特色，進而未達成人才培養(yǎng)與實際需求的協(xié)調(diào)一致，缺乏系統(tǒng)思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的具體措施，缺乏專業(yè)性的企業(yè)生物技術(shù)人才，嚴(yán)重阻礙了行業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；⒓s化發(fā)展，畜牧業(yè)的發(fā)展難以專業(yè)化，飼料企業(yè)生物技術(shù)人才斷層的問題亟待解決。

2.2 飼料企業(yè)生物技術(shù)人才環(huán)境落后在飼料企業(yè)生物技術(shù)人才培養(yǎng)中，為了提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目標(biāo)，高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，在生物科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資對伍建設(shè)過程中，師資處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，并且教師團隊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)比較低，教師普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗，外聘教師極少參與學(xué)生的實際教學(xué)，學(xué)生很難了解到企業(yè)經(jīng)營和管理相關(guān)的知識。同時，飼料企業(yè)生物科技人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量單一，作為一門綜合性學(xué)科，課程模式缺乏多樣性（徐莉和劉梅英，2018）。其次，制約飼料企業(yè)生物科技人才雙創(chuàng)教育發(fā)展的顯著難題在于數(shù)字化平臺的短缺，缺乏支持雙創(chuàng)教育的商業(yè)環(huán)境和飼料企業(yè)資源。飼料企業(yè)生物技術(shù)人才在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中會經(jīng)歷各式各樣的困難，雙創(chuàng)初期需要大量的資金支持，社會投資者并未給予高度重視和支持，大學(xué)生缺少企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗，而數(shù)字平臺為該群體提供幫助的頻率和效度較低，整體來看，社會環(huán)境對飼料企業(yè)生物技術(shù)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持力度不夠，極易挫傷飼料企業(yè)生物技術(shù)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，導(dǎo)致整個社會出現(xiàn)生物技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏的現(xiàn)象。

2.3 飼料產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型指南困難飼料企業(yè)生物科技人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果和發(fā)展水平一方面反映在雙創(chuàng)人才培養(yǎng)上，另一方面取決于雙創(chuàng)教育取得的科技成果或知識產(chǎn)權(quán)資源是否通過數(shù)字經(jīng)濟獲得有效轉(zhuǎn)化（隋姍姍等，2018）。目前，飼料企業(yè)生物科技人才雙創(chuàng)教育取得的成果較低，如何對農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)展開數(shù)字化轉(zhuǎn)型是關(guān)鍵性難題。首先，面對生物技術(shù)和商業(yè)模式的變化，傳統(tǒng)飼料品牌的營銷企業(yè)主認(rèn)識到數(shù)字化經(jīng)濟是大勢所趨，可以從中獲得更多的利益，但較多的飼料企業(yè)面臨數(shù)據(jù)源、客戶追蹤和經(jīng)銷商拒絕共享用戶數(shù)據(jù)的問題。其次，飼料企業(yè)內(nèi)部組織發(fā)生斷裂，傳統(tǒng)的戰(zhàn)略方法失去作用，需要重新架構(gòu)組織結(jié)構(gòu)。如在養(yǎng)豬企業(yè)的飼料加工環(huán)節(jié)中，飼料行業(yè)可以進行特色銷售返利，客戶通過手機app實現(xiàn)自主下單，展現(xiàn)出飼料產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢，在數(shù)字經(jīng)濟時代問題被輕易解決，但暴露出全新的問題，在生產(chǎn)波動大的情況下，如何按需最優(yōu)排產(chǎn)，實現(xiàn)均衡生產(chǎn)。

3 飼料企業(yè)生物技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式

我國飼料企業(yè)涉及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和服務(wù)業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在長期發(fā)展過程中具有穩(wěn)定、完善的產(chǎn)業(yè)鏈，對生物科技人才的培養(yǎng)形成了相對固定的模式，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是將有關(guān)引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育潮流與發(fā)展的實際動態(tài)結(jié)合起來，在國家大力推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，飼料企業(yè)生物技術(shù)人才的培養(yǎng)要著眼于各要素之間的融合和互動。

3.1 健全全環(huán)節(jié)的生物技術(shù)人才培養(yǎng)模式飼料企業(yè)生物科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根本在于對人自身能力的培養(yǎng)，雙創(chuàng)教育倡導(dǎo)的是社會文化的轉(zhuǎn)型和新時代中堅力量思想的開化，生物技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是把解決現(xiàn)實問題作為立足點，增進學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，最終落腳點在于生物技術(shù)人才價值觀，加強人才戰(zhàn)略的整體規(guī)劃和布局，加大基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)，通過制定有效的措施實現(xiàn)飼料產(chǎn)業(yè)高水平人才培養(yǎng)，注重對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)（顏為民和黨建寧，2020）。一方面，采取搭建人才公寓、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、豐富人才交流環(huán)境等人才引進方式進行人才資源的整合，重點打造高端的人才生態(tài)圈。另一方面，隨著飼料企業(yè)的快速發(fā)展，從事飼料行業(yè)的人員日益增多，飼料企業(yè)對人才的管理模式進行了改變，加大了對飼料企業(yè)人力管理工作的重視，為培養(yǎng)生物科技人才奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，飼料企業(yè)要著眼于飼料產(chǎn)品的高端技術(shù)，建立一維的核心競爭力，真正將飼料企業(yè)市場開拓出來，對人才進行全方位、多角度培養(yǎng)，培養(yǎng)飼料、種苗、疫苗、養(yǎng)殖等環(huán)節(jié)的人才，建立起多維的綜合服務(wù)能力，使飼料企業(yè)實現(xiàn)差異化競爭優(yōu)勢。其次，在人才管理上從整個管理結(jié)構(gòu)入手，從整體到部分層層遞進，子公司的生物科技人才培養(yǎng)具體到銷售、服務(wù)和動保環(huán)節(jié)。如海大集團將人才管理運作分為集團和一線兩個層面，分別采取不同的經(jīng)營運作方式。在集團層面上，對人才的要求是專業(yè)、精準(zhǔn)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技人才培養(yǎng)，而對一線團隊的成員采取寬松的管理制度，僅提出發(fā)展目標(biāo)，有利于充分發(fā)揮生物科技人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最大程度發(fā)揮一線層面人才的潛力。

3.2 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生物科技學(xué)校管理體系飼料企業(yè)生物科技人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基石體現(xiàn)在學(xué)校層面，在數(shù)字經(jīng)濟的概念下，高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的支撐點，實現(xiàn)知識鏈、資源鏈和價值鏈的聯(lián)結(jié)與轉(zhuǎn)化，集聚學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會各領(lǐng)域、各層次的要素與資源，形成學(xué)生關(guān)心和社會支持的良好生態(tài)環(huán)境基本原則，把統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、開放合作、全員參與等主導(dǎo)性原則作為構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本要素。首先，優(yōu)化飼料產(chǎn)業(yè)頂層設(shè)計，拓展高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，重構(gòu)各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)鏈，通過數(shù)字云平臺等方式來實現(xiàn)資源配置的最大化，學(xué)校相關(guān)部門積極采取措施，通過制度創(chuàng)新將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀、生態(tài)觀進行有機結(jié)合，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)文化，增強飼料企業(yè)生物科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高校聯(lián)合飼料企業(yè)來扶持大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐，發(fā)揮自身在科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)中的重要作用，建設(shè)飼料產(chǎn)業(yè)園，打造功能完備的飼料產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。其次，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念亟待完善，直接關(guān)系到學(xué)生自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的正確認(rèn)識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不等同于放任學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)識到科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中占據(jù)重要一環(huán)（劉妍，2019）。同時，高職院校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為一門理論與實踐相結(jié)合的科目，不單單對學(xué)生傳授簡單的理論知識，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，將飼料學(xué)的相關(guān)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行緊密聯(lián)系，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，高校需要進一步完善飼料學(xué)的課程設(shè)置和考核制度，打破以課堂為主的授課形式，增加實踐課程或?qū)嵱?xùn)課程的課時數(shù)量，充分發(fā)揮理論課程和實踐課程的優(yōu)勢，全方位完善授課方式，拓寬教學(xué)內(nèi)容，最后，建立激勵考核制度，用書面的形式考核學(xué)生實際的理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高校對生物科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核還需側(cè)重于飼料企業(yè)的具體實踐，制訂規(guī)范化、科學(xué)化的考核制度（黃煜棟，2019）。

3.3 建設(shè)數(shù)字政府為飼料產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)賦能建設(shè)數(shù)字政府，著眼于互聯(lián)網(wǎng)在信息技術(shù)發(fā)展下形成的創(chuàng)新形態(tài)，數(shù)字技術(shù)的文化內(nèi)涵是尊重個人，數(shù)字政府需要準(zhǔn)確把握住用戶的實際需求、體驗和感受。在演變歷程中，數(shù)字政府為飼料產(chǎn)業(yè)生物科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)精準(zhǔn)賦能，立足于“以人民為中心”的基本理念，滿足公眾的基本需求，飼料企業(yè)通過提升用戶黏性，對生物科技人才的服務(wù)提出改進措施，數(shù)字政府展現(xiàn)出生物科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)匹配的供需關(guān)系，飼料企業(yè)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聚焦于飼料用戶服務(wù)需求的滿意程度，及時調(diào)整用戶在飼料企業(yè)服務(wù)需求的新變化，有針對性地為用戶提供各項精準(zhǔn)服務(wù)，借助數(shù)字化驅(qū)動力，在公共服務(wù)方面，政府從最初由上至下的供給需求轉(zhuǎn)變?yōu)橛上轮辽系男枨笠龑?dǎo)模式，提供精準(zhǔn)化服務(wù)。同時，在信息技術(shù)強有力的支撐下，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)為人們提供生活便利，呈現(xiàn)出交互性、便捷化的特點，與此同時，數(shù)字政府打造的飼料企業(yè)生物科技平臺具有共享、高效的特點，通過政府賦能建設(shè)多方共贏的飼料企業(yè)生物科技人才雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，政府暢通溝通渠道，方便用戶及時準(zhǔn)確獲取精準(zhǔn)信息，解決信息不對稱的問題，不斷提升公共服務(wù)的質(zhì)量和效率。如在養(yǎng)豬廠中安裝若干個傳感器，后臺進行實時監(jiān)控，精準(zhǔn)指導(dǎo)飼料投喂和防疫等問題，養(yǎng)雞場通過建立飼料質(zhì)量安全大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管技術(shù)平臺，進而對飼料質(zhì)量和安全性指標(biāo)進行有效監(jiān)控和及時調(diào)整，提升數(shù)字競爭力，以信息化為手段，打造出企業(yè)數(shù)字化平臺。

4 結(jié)束語

隨著信息化建設(shè)的發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟時代已經(jīng)是大勢所趨，飼料產(chǎn)業(yè)的生物科技人才培養(yǎng)和發(fā)展需要緊密與之連接，在雙創(chuàng)教育的響應(yīng)下，利用數(shù)字化平臺對人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力加以培養(yǎng)，構(gòu)建出切實有效的生態(tài)系統(tǒng)體系，解決數(shù)字化經(jīng)濟時代帶來的問題，抓住飼料企業(yè)轉(zhuǎn)型契機，充分發(fā)揮數(shù)字政府為飼料企業(yè)賦能的最大優(yōu)勢，健全生物科技人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生物科技學(xué)校管理體系，推動飼料企業(yè)的健康發(fā)展。