校企合作視域下高職服裝設(shè)計專業(yè)教學改革與創(chuàng)新

劉 媛

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院，湖南 益陽 413000）

改革開放以來，我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場需求不斷提高。鑒于我國的基本國情，未來市場對于人才的需求量會不斷增加。高職院校的學生畢業(yè)后應(yīng)掌握一門相應(yīng)的技術(shù)，因此，高職院校在培養(yǎng)學生的過程中，需要不斷地進行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，培養(yǎng)出對國家和社會有益的人才。傳統(tǒng)的教學模式導致學生的學習能力降低以及學校對學生的管理受到了極大的束縛，不利于提高學生的專業(yè)能力和學校的人才培養(yǎng)能力。因此，實行校企合作制度，可以幫助高職院校進行人才管理，使學生更符合市場的需求，提升高職院校的教育教學質(zhì)量[1]。對于服裝設(shè)計而言，只有保持創(chuàng)新的思維能力，才能緊跟時代發(fā)展的潮流。隨著時代的發(fā)展和進步，人們的生活水平不斷提高，對教育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視。新的時代要求學生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，對學生的自主學習能力有更高的要求。在新形勢下，校企合作的教學模式應(yīng)運而生，成為高職院校普遍實行的辦學模式。

1 校企合作的學生工作特點

1.1 學生工作主體的變化

在傳統(tǒng)的高職院校教學模式中，老師對學生的生活和學習等各個方面都需要進行管理和輔導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，不斷地提升學生的綜合素養(yǎng)。實行校企合作模式之后，學生工作的主體由老師變成老師和企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員，兩者共同對學生進行管理和教育，使學生的管理更加自由、信息的傳遞更有時效性，可幫助學生更好地理解服裝設(shè)計的市場情況[2]。同時，可以幫助學生實現(xiàn)學校到企業(yè)的過渡和發(fā)展，建立自信心和責任感，更好地適應(yīng)社會生活。將自身條件和社會現(xiàn)實相結(jié)合，對于部分難以適應(yīng)新環(huán)境的學生來說，也是轉(zhuǎn)變生活習慣和思維模式的良好方式。教師應(yīng)引導學生結(jié)合實際環(huán)境進行自我創(chuàng)新和發(fā)展，幫助學生在工作過程中更好地發(fā)揮自己的才能。

1.2 工作環(huán)境變化

高職院校的學生雖然可以在校內(nèi)模擬技術(shù)和工作環(huán)境，但是學校和現(xiàn)實工作崗位還是存在巨大的差距。因此，實行校企合作辦學模式，可以幫助學生更快地適應(yīng)工作環(huán)境。服裝設(shè)計專業(yè)的學生，不僅需要在校內(nèi)學習相應(yīng)的理論知識，更需要結(jié)合時代的發(fā)展需求，不斷深化自己對于時尚的認知，更新自己的知識儲備，再結(jié)合一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，設(shè)計出更符合現(xiàn)代人審美的服裝。在進行服裝設(shè)計的過程中，不僅要繪制服裝圖紙，還要結(jié)合相應(yīng)的儀器制作樣品，這就要求學生具有一定的動手能力。企業(yè)實習可以幫助學生熟悉服裝設(shè)計的流程和主體工作任務(wù)，關(guān)注工作過程中需要掌握的細節(jié)，讓學生找到自己的理想企業(yè)，更快地完成校園到企業(yè)的對接任務(wù)。企業(yè)內(nèi)部的管理相對比較嚴格，可以幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)技術(shù)習慣，對于學生日常的人際交往和交流方式等都有實際的意義和影響。

1.3 工作內(nèi)容和方法的變化

高職院校對理論知識的灌輸和應(yīng)用更加重視，但是服裝設(shè)計本身就是一門技術(shù)，需要在不斷的實踐活動中得到鍛煉，汲取經(jīng)驗教訓，以更好更快地提升自己的技術(shù)和能力。實行校企合作的辦學模式，可以幫助學生改變生活和工作的環(huán)境，在壓力較小、思維和學習能力較強的時期進行企業(yè)內(nèi)部的實習和鍛煉，以更好地了解未來工作中需要關(guān)注的事物等[3]。相較于校園生活，對學生的思想教育和日常管理工作更加嚴格，可以使學生從思想上轉(zhuǎn)變自己的看法，提前了解企業(yè)文化、操作規(guī)范等，同時，相應(yīng)的工作內(nèi)容也會發(fā)生變化，不斷朝著更加專業(yè)的方向前進。在工作的過程中，需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，不斷進行改進和提升，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

2 校企合作辦學模式對高職學生工作的影響和意義

2.1 使高職院校學生的工作與時俱進

隨著時代的發(fā)展和進步，人們的生存壓力不斷增大。通過校企合作的辦學模式，可以使學生更清晰地認識到自己在學業(yè)和生活中的壓力，在學校和企業(yè)之間的不斷鍛煉，能幫助學生更好地適應(yīng)未來企業(yè)的工作環(huán)境，學生的專業(yè)技術(shù)水平能力也能很好地提升和發(fā)展。在進行校企合作的過程中，可以幫助學生更好地進行自我管理，在頂崗實習的過程中工學結(jié)合。在開放的教學環(huán)境中，學生要學會更好地調(diào)節(jié)自我。在企業(yè)追逐利益的大背景下，學校應(yīng)對學生的思想政治進行教育和引導，幫助學生更好地面對生活中的問題和矛盾。對于服裝設(shè)計而言，是關(guān)于美學的表達，而服裝設(shè)計需要結(jié)合時代發(fā)展的需求，符合大眾的審美觀，投其所好，不斷地推動企業(yè)發(fā)展。在這個過程中，難免會出現(xiàn)個人思想和企業(yè)發(fā)展沖突的情況，這就需要學生重新審視自我，將企業(yè)的利益放在首要位置[4]。

2.2 順應(yīng)時代發(fā)展的需求進行人才的培養(yǎng)

我國的市場經(jīng)濟已經(jīng)進入一個新的形式，在這個過程中，需要人才具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，不斷適應(yīng)時代發(fā)展需求。高職院校本身和普通院校不同，高職院校注重的是對學生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)和提升，是幫助學生熟練掌握一項技能的院校，即為市場培養(yǎng)技術(shù)型人才。對于服裝設(shè)計專業(yè)而言，需要結(jié)合時代的發(fā)展需求進行服裝設(shè)計和改革創(chuàng)新。在這個過程中，學校管理的過程更注重對學生理論知識的灌輸和幫助學生進行實踐工作的模擬，但是相較于真正的工作環(huán)境還是存在巨大的差異。因此，需要實行校企合作模式來幫助學生更好地適應(yīng)未來的工作，在實踐中提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，提前培養(yǎng)學生的社會責任感和企業(yè)責任感，使學生能夠?qū)⒆陨淼墓ぷ骱推髽I(yè)的發(fā)展相結(jié)合，增添了學生的工作內(nèi)涵，使學生的工作形式更加多樣，特色更加鮮明，幫助學生進行自我提升和發(fā)展，成為現(xiàn)代企業(yè)中的高素質(zhì)人才。

2.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

時代的發(fā)展有助于更好地體現(xiàn)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，也是幫助企業(yè)發(fā)展的不竭動力，對于服裝設(shè)計專業(yè)而言更是如此。人們的審美會隨著時代的發(fā)展而不斷變化，在這個過程中，要求學生能夠大量收集社會服裝美學的信息，在進行統(tǒng)一的歸納和整理后，通過自己所學的才能進行美學的表達。這就要求學生本身具有更加長遠的市場眼光，才能夠更好地面對市場、應(yīng)對市場變化，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時，現(xiàn)代市場對于人才的需求迫切，使得學生之間的競爭更加激烈，在這個大背景下，學生想要提升自我競爭力，就需要結(jié)合時代發(fā)展的需求，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新的態(tài)度進行日常的服裝設(shè)計工作，才有可能更好地抓住未來市場的發(fā)展機遇?，F(xiàn)代工作人員的生活和工作壓力越來越大，想要更好地在社會中生存，就需要從自我改變做起。

2.4 積極進行針對校企合作模式的辦學文化氛圍建設(shè)

文化作為一種軟實力，對于學生的生活和工作有著舉足輕重的影響。在學校的文化氛圍之內(nèi)，可以潛移默化地轉(zhuǎn)變學生的思想，幫助學生更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和需求。在校企合作模式的建設(shè)過程中，需要從校園文化到企業(yè)文化進行過渡，這就要求學校在進行文化建設(shè)的過程中，結(jié)合企業(yè)的文化和社會發(fā)展的需求來進行文化氛圍的建設(shè)和改革，吸收企業(yè)的經(jīng)營理念，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)知識的傳承和發(fā)展；培養(yǎng)學生的企業(yè)精神和校園精神，實現(xiàn)文化的兼容并蓄，促進學生全面發(fā)展。

3 結(jié)語

實行校企合作模式是高職院校順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然選擇，對于服裝設(shè)計專業(yè)而言，需要緊跟時代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更好地解決企業(yè)工作中的實際問題。校企合作模式的實行，可以幫助學生更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求和未來的工作環(huán)境，培養(yǎng)學生對于學校和企業(yè)的責任感，不斷接受傳統(tǒng)文化和企業(yè)精神文化等熏陶，幫助學生更好地認識自我、發(fā)展自我，成為未來市場所需求的技術(shù)型人才。