中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課堂教學(xué)的實(shí)踐分析

徐麗娟

（淄博市工業(yè)學(xué)校，山東 淄博 255400）

0 引言

在我國(guó)數(shù)字媒體的發(fā)展過(guò)程中，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)帶來(lái)一定的發(fā)展，發(fā)展過(guò)程中需要大量的數(shù)字型人才，我國(guó)很多中職學(xué)校都開了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，側(cè)重于培養(yǎng)技術(shù)和藝術(shù)性的綜合性人才。但教育過(guò)程中，受到很多外在因素影響，導(dǎo)致數(shù)字媒體技術(shù)的人才培養(yǎng)速度緩慢。我國(guó)著名學(xué)者覺得中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式分為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三部分，課堂主要是以教材內(nèi)容為主，教師主要是以大綱為主進(jìn)行理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐課程較少，給中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升造成很大的影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳統(tǒng)化課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段社會(huì)的需求。因此，如何提高中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)今最為重要的問(wèn)題。

1 數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)概述

數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)出現(xiàn)在人們視野里的時(shí)間較短，它服務(wù)于新聞媒體、信息咨詢、游戲開發(fā)等行業(yè)，為這些行業(yè)輸送專業(yè)性人才，保證行業(yè)的順利建設(shè)。這個(gè)專業(yè)要求的專業(yè)知識(shí)面很廣，學(xué)習(xí)的課程十分廣泛，主要目的是讓學(xué)生擁有正確的數(shù)字媒體技術(shù)知識(shí)，加快掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠熟練地使用辦公室軟件，對(duì)相關(guān)的圖片、食品等進(jìn)行特效制作、剪輯處理等，做出優(yōu)秀數(shù)字影視作品，具有獨(dú)立工作和設(shè)計(jì)能力。中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)字媒體的理論知識(shí)和相關(guān)的實(shí)踐操作能力，能夠在以后的工作中完成數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)和開發(fā)，從而成為企業(yè)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

2 數(shù)字媒體專業(yè)對(duì)于實(shí)踐型人才培養(yǎng)的意義

2.1 提高學(xué)生實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

對(duì)于我國(guó)各學(xué)校培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)性人才來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)學(xué)校都側(cè)重于理論知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)不夠重視。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們畢業(yè)之后走向社會(huì)，就很難做到獨(dú)立地完成工作，因其本身只有一些理論知識(shí)，沒有具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么會(huì)對(duì)其工作造成嚴(yán)重的影響。主要還是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，沒有積累實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法單獨(dú)的完成數(shù)學(xué)媒體技術(shù)應(yīng)用方面的工作。數(shù)字媒體應(yīng)用專業(yè)本身就是一個(gè)非常側(cè)重于實(shí)踐的專業(yè)，只有以實(shí)踐為主，理論為輔的培養(yǎng)模式，才能加快學(xué)生學(xué)習(xí)速度，提升專業(yè)技能，滿足社會(huì)需求，達(dá)到學(xué)校教學(xué)的目的。

2.2 培養(yǎng)本領(lǐng)過(guò)硬的高級(jí)人才

從學(xué)校培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)人才情況來(lái)看，學(xué)校已經(jīng)逐漸意識(shí)到加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)綜合性人才的重要性。為了能夠滿足數(shù)字媒體領(lǐng)域需要，各學(xué)校增加實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新力度。在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，將理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化歸納，充分發(fā)揮理論教學(xué)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的支撐作用，進(jìn)而培養(yǎng)高技能的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才，為數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)活力。

3 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題

3.1 數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求上漲

現(xiàn)階段，伴隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，給數(shù)字媒體技術(shù)帶來(lái)巨大的發(fā)展空間，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)人才的需求量大幅度增長(zhǎng)。從我國(guó)目前情況來(lái)看，在一些大城市從事數(shù)字媒體技術(shù)的工作人員較少，擁有較高的專業(yè)技術(shù)人員就更加少之又少，然而從中職畢業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)生在找相關(guān)工作時(shí)，對(duì)于薪資也有一定的要求，而技能水平卻受到一定的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有找到合適的工作，很多單位也面臨招不到合適人才的狀況。

3.2 缺乏實(shí)踐教學(xué)

信息化時(shí)代背景下，數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，最主要的問(wèn)題就是缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的大部分都是理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后很難勝任工作，這個(gè)現(xiàn)象在大部分中職學(xué)校中都普遍存在。其實(shí)數(shù)字媒體技術(shù)不但需要學(xué)生能夠熟練地掌握理論知識(shí)，還對(duì)掌握各種軟件的操作有很高的要求；不僅需要掌握拍攝、剪輯等方法，還要有一定的開發(fā)能力和游戲設(shè)計(jì)能力。學(xué)校注重理論教學(xué)的方式已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生技能水平的提升，對(duì)培養(yǎng)綜合性人才造成嚴(yán)重的影響。另一方面，由于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在我國(guó)運(yùn)行時(shí)間較短，教學(xué)模式、教學(xué)方法還沒有完全成熟，再加上我國(guó)科技創(chuàng)新的速度較快，很多學(xué)生在畢業(yè)后，在學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)不能滿足行業(yè)的需求，這時(shí)企業(yè)就需要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行成本大大增加[1]。為此，校企合作顯得尤為重要。

3.3 缺乏完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生提升技術(shù)能力較慢

由于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)來(lái)到我國(guó)的時(shí)間不長(zhǎng)，還沒擁有完整的教學(xué)體系，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容比較零散，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行合理的分類和規(guī)劃。數(shù)字媒體技術(shù)它包含的行業(yè)比較廣泛，不僅僅局限在媒體行業(yè)，因此數(shù)字媒體技術(shù)的專業(yè)知識(shí)要比其他專業(yè)知識(shí)更加豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，這么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和多類型的知識(shí)給學(xué)生的接受能力提出挑戰(zhàn)，很多學(xué)生根本學(xué)不過(guò)來(lái)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易發(fā)生混亂，連學(xué)習(xí)的主次都分不清，這對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提升造成很嚴(yán)重的困擾[2]。

4 加強(qiáng)中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課堂教學(xué)的策略

4.1 加強(qiáng)調(diào)研，掌握行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

將專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，能夠在畢業(yè)后將知識(shí)發(fā)揮在工作當(dāng)中。在教學(xué)活動(dòng)調(diào)研時(shí)，教師加強(qiáng)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的調(diào)查，對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行充分的了解，依照市場(chǎng)的實(shí)際需求，提取出典型的工作項(xiàng)目，確定數(shù)字媒體教學(xué)新的方向。教師要加強(qiáng)了解數(shù)字媒體行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，判斷出行業(yè)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)，隨時(shí)調(diào)整典型工作項(xiàng)目，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方向，保證能夠滿足市場(chǎng)的需求，為市場(chǎng)培育出綜合性人才[3]。教師還要將教育資源靈活的運(yùn)用，強(qiáng)化自身的知識(shí)水平，積極投身到企業(yè)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和理念，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，才能為學(xué)生帶來(lái)更為專業(yè)的知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.2 增加綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

教師要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增加學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過(guò)在企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一方面鍛煉自己的能力，另一方面可以為學(xué)生爭(zhēng)取企業(yè)項(xiàng)目，引領(lǐng)學(xué)生參加[4]。我們可以將教學(xué)的重點(diǎn)放在從企業(yè)抽取的典型工作項(xiàng)目上，引入企業(yè)項(xiàng)目，并引進(jìn)企業(yè)人才進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)跟進(jìn)，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過(guò)制作簡(jiǎn)單的企業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師作為旁觀者進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠提前了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)向、項(xiàng)目制作標(biāo)準(zhǔn)、員工應(yīng)有的基本素養(yǎng)，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，做到及時(shí)更正，這樣不僅對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平有很大的幫助，對(duì)于后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)也起到了推動(dòng)作用，而且減少了學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)期。

4.3 加強(qiáng)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)的整合

數(shù)字媒體專業(yè)本身就是一個(gè)新專業(yè)，它的發(fā)展必然會(huì)緊跟時(shí)代的步伐，也必將與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密相連。為此，我們將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的整理、分類，并融入到抽取的企業(yè)項(xiàng)目中來(lái)，滿足實(shí)踐的需求。整理中，不僅要根據(jù)目錄進(jìn)行整合，還要將知識(shí)點(diǎn)和相應(yīng)項(xiàng)目進(jìn)行模塊化整合，并將項(xiàng)目制作流程制作成視頻，最終選擇合適的模板來(lái)展現(xiàn)。一方面，可以快速生成學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；另一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握程度有選擇的進(jìn)行訓(xùn)練，提升自己的技能[5]。這樣一來(lái)，不僅滿足了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，而且把教師從課堂中解放出來(lái)，可以有針對(duì)性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)性化問(wèn)題，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是目前新興的熱門專業(yè)，專業(yè)型人才市場(chǎng)需求巨大。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中存在的缺陷和問(wèn)題，教師要努力彌補(bǔ)和解決，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。