給孩子適宜的愛(ài)

江蘇省丹陽(yáng)市新區(qū)幼兒園 賀紅霞 王 輝

凡事總要有“度”，給孩子的愛(ài)也一樣。愛(ài)給多了，那是溺愛(ài)；愛(ài)給少了，那是寡愛(ài)。那究竟什么樣的愛(ài)才是“適宜”的呢？繪本《安的種子》給了我們很好的啟發(fā)。

隆冬時(shí)節(jié)，寺院里的老師父分給三個(gè)徒弟本、靜、安每人一顆千年蓮花的種子，并告訴他們這顆種子非常珍貴，要把它種出來(lái)。拿到種子后，三個(gè)徒弟各有主張。徒弟本總想著要讓種子第一個(gè)發(fā)芽，徒弟靜想怎樣才能讓種子發(fā)芽，徒弟安卻把種子掛在胸前的小布袋里。于是，本跑去找鋤頭，直接把種子埋在雪地里；靜查找種植書籍，為種子挑選優(yōu)越的種植環(huán)境；而安卻在大家忙于種蓮花時(shí)坦然地做著日常工作，靜靜地等待著……最終，本的種子沒(méi)有發(fā)芽；靜的種子發(fā)芽了，但沒(méi)過(guò)幾天就枯死了；安的種子在春天種在了池塘的一角，慢慢生根發(fā)芽，并在一個(gè)盛夏的清晨輕輕地綻放了。

在家長(zhǎng)和教師的眼中，每個(gè)孩子都是一顆“千年蓮花的種子”，都希望“種子”能夠幸福地生根發(fā)芽，開(kāi)出最美的花朵。

可是，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，如果教導(dǎo)孩子凡事都要力爭(zhēng)“第一”，孩子很可能就會(huì)成為本。萬(wàn)物皆有時(shí)，選擇了錯(cuò)誤的時(shí)節(jié)播種，種子自然不能發(fā)芽。對(duì)種子呵護(hù)備至，種子就不能經(jīng)歷風(fēng)雨。

每個(gè)孩子都是一粒種子，都有獨(dú)特的生長(zhǎng)節(jié)奏，我們應(yīng)尊重每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的季節(jié)性、多樣性與可能性。希望我們都能做像安一樣的教師和家長(zhǎng)，給予孩子適度的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿溫暖和愛(ài)的環(huán)境，使每個(gè)孩子自由地伸展天性，自由呼吸，自主生長(zhǎng)，擁有蓬勃發(fā)展的無(wú)限可能，相信終有一天他們會(huì)像千年蓮花一般悄然綻放！