利用信息技術(shù)拉近你我的距離
——幼兒居家學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)初探

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)榮炳中心幼兒園 朱春華

2020年，新冠肺炎疫情防控期間，我園進(jìn)行了“借助信息技術(shù)做好幼兒居家學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)”的研究，借助信息化手段，對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、游戲、身體鍛煉等全方位的遠(yuǎn)程居家生活指導(dǎo)，讓孩子們和家長一起健康、愉快地平安度過疫情防控的特殊時期。

在研究過程中，教師們開展了多媒體應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)和研討，教師的課件、視頻制作能力得到了明顯提高；家長們在家和幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲，親子關(guān)系明顯改善，科學(xué)育兒的意識明顯增強。本文就疫情期間如何利用信息技術(shù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行居家學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行探討。

一、線上閱讀，幫助幼兒了解實況

2020年，大家度過了一個和往常不一樣的春節(jié)。為了幫助孩子了解發(fā)生了什么事，我們將《不一樣的春節(jié)》《愛數(shù)數(shù)的口罩》《“躲”起來的媽媽》等有關(guān)繪本翻拍成照片，做成電子課件或視頻，請家長和孩子們一起在家觀看。通過線上閱讀，孩子們了解到今年春節(jié)不能隨意外出，是因為有的人生病了，這種病是由一種非?？膳碌牟《疽鸬?。因為這種病毒表面長著很多凸起，就像國王頭上的王冠，所以人們稱它為冠狀病毒。人類自身的免疫力難以抵抗這個病毒，很多人就都生病了。生病的人又會把病毒傳染給他身邊的人，導(dǎo)致更多的人生病，所以與病人接觸過的人需要隔離觀察。

孩子們和家長一起閱讀了有關(guān)疫情的電子繪本，不僅最大程度地減少了不安心理，而且了解到社會上的很多人都在為防控疫情而努力，體會到人們互相關(guān)心的溫情，擁有了戰(zhàn)勝疫情的勇氣和信心。

二、雙向互動，做好幼兒居家指導(dǎo)

（一）制訂線上教學(xué)計劃，做好幼兒居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)

春節(jié)后，各級政府疫情防控指揮部接連發(fā)出通知，要求各級各類學(xué)校延遲開學(xué)，孩子們和教師都將度過史上最長寒假。居家的日子里，不能隨意外出，為了讓孩子們在家停課不停學(xué)，讓家長參與教育活動，密切親子關(guān)系，我園利用信息手段，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容推送，讓家長和孩子在家一起學(xué)習(xí)。

首先，我園利用中國移動云視訊開展了線上教學(xué)研討會，教師們一起探討了《幼兒園綜合活動課程》中的哪些活動可以作為線上推送內(nèi)容，制訂了每天的推送計劃。隨后，教師們一起探討確定課件形式，以便于家長在家和幼兒一起學(xué)習(xí)?？紤]到我們是農(nóng)村幼兒園，許多家庭里可能沒有電腦和iPad，最后大家一致認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容制作成視頻的格式比較合適，讓家長借助手機(jī)就能和幼兒一起學(xué)習(xí)。

在制作視頻的過程中，新的問題又出現(xiàn)了，有的教師把教學(xué)內(nèi)容制作成了PowerPoint，但是不清楚用什么軟件把此教學(xué)內(nèi)容再錄成視頻。此時我園的信息輔導(dǎo)老師發(fā)揮了作用，他利用QQ群、微信群推送了一些錄屏軟件，如會聲會影、錄屏王、拍大師等，并用微信視頻的方式指導(dǎo)教師們?nèi)绾问褂茫皶r地解決了線上教學(xué)的技術(shù)問題。

如有的大班教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與三八節(jié)相結(jié)合，利用三八主題活動“送給媽媽的禮物”讓孩子們尋找穿項鏈的規(guī)律，然后按規(guī)律涂色，把“媽媽”的“項鏈”涂完整。教師先用會聲會影把PowerPoint課件制作成視頻，利用班級QQ群、微信群將操作練習(xí)紙拍照發(fā)送給家長，讓家長打印操作紙或用臨摹的方式繪畫出操作紙。在以往的常規(guī)教學(xué)中，孩子們找規(guī)律時常出錯，但是利用教師的視頻課件學(xué)習(xí)，能反復(fù)播放，反復(fù)學(xué)習(xí)，家長指導(dǎo)幼兒先尋找到“項鏈”的規(guī)律，說一說規(guī)律，如紅黃藍(lán)、紅紅綠綠、黃橙橙等，然后讓幼兒依據(jù)規(guī)律涂色，這樣大大提高了幼兒操作的正確率。還有的青年教師利用手機(jī)，直接把教學(xué)內(nèi)容錄成視頻推送。孩子們對這些線上活動特別感興趣，家長也十分支持，他們?yōu)楹⒆幼龊昧瞬牧蠝?zhǔn)備。在此過程中，家長們也會遇到各種問題，教師通過視頻或者語音，為家長一一解答。許多家長把幼兒的作品拍成照片傳到班級群中，讓家長、教師和幼兒相互欣賞、相互點評，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，取長補短，使幼兒獲得更強的自信。

（二）家園互動，開展幼兒居家生活指導(dǎo)

疫情防控，人人有責(zé)。為了讓孩子和家長都能保護(hù)好自己，平安、健康地度過特殊時期，我們請信息老師制作美篇“科學(xué)防疫，從我做起”，以圖文結(jié)合的方式告訴幼兒怎樣做好防控措施。

例如，提示幼兒及家長們注意不去人多的地方，不參加家庭聚會；外出一定要戴口罩，正確地戴、脫口罩；健康飲食，勤洗手；作息規(guī)律，養(yǎng)成打噴嚏正確遮擋的好習(xí)慣，打噴嚏或咳嗽時用紙巾或袖肘遮住口鼻；如有發(fā)燒，及時就醫(yī)，并避免乘坐公共交通工具。

除此之外，我們還給家長發(fā)放了一封電子信，告知家長居家注意事項。如盡量少帶孩子出門，疫情期間推遲或取消常規(guī)的兒童體檢，盡量避免去醫(yī)院；每日定時為居室通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通；家長要勤洗手，不親吻孩子，不對著孩子呼氣，不用嘴巴吹氣的方式冷卻食物等。

此外，我們利用家長QQ群、微信群，以錄播的方式指導(dǎo)家長和幼兒一起居家鍛煉，如親子游戲“不倒翁”，游戲初期，家長坐在床上，兩腿張開，幼兒站立在家長兩腿中間。家長閉合雙腿，幼兒要靈敏地向上跳起，張開雙腿，雙腳站立在家長腿部外側(cè)。當(dāng)家長再次張開雙腿，幼兒則再次起跳，雙腳并攏，站立在家長兩腿中間，以此循環(huán)往復(fù)。當(dāng)幼兒熟練掌握這一游戲后，家長可以提高難度，用兩根竹竿代替自己的雙腿，和孩子一起在地面上玩“跳竹竿”的游戲。教師在家長群里推送少數(shù)民族——黎族同胞在傳統(tǒng)節(jié)日跳竹竿的圖片或視頻，請爸爸、媽媽兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊，幼兒看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或者跳出。起初幼兒可能不大會玩，教師利用微信、QQ視頻通話的方式進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵幼兒從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自己。諸如此類的親子小游戲我們每周都會推送，如跳房子、趕小豬、過小河、有趣的拋接等，引導(dǎo)家長和幼兒利用家庭里的玩具或家具，進(jìn)行室內(nèi)體育活動，既增強體質(zhì)，又密切親子關(guān)系，豐富了孩子們的居家活動。

三、交流經(jīng)驗，取長補短共同進(jìn)步

疫情得到有效控制后，孩子們和老師終于等來了返園復(fù)課的機(jī)會。但是有部分幼兒家長擔(dān)心疫情會反彈，所以仍然選擇居家生活。

為了更好地指導(dǎo)居家幼兒生活和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)水平，我們組織教師開展了線上教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動，請教師們講一講疫情期間自己的線上教學(xué)故事，說說自己的收獲和感受。已經(jīng)四十五歲的吳老師說：作為一名中年教師，自己的信息技術(shù)水平與青年教師相比有一定的差距，經(jīng)過多次嘗試，發(fā)現(xiàn)手機(jī)是個功能強大的信息技術(shù)工具，不僅可以直接錄屏，制作美篇、相冊，還可以將一些教學(xué)內(nèi)容直接錄成視頻推送。青年教師小趙說：疫情居家期間，自己玩手機(jī)刷抖音，發(fā)現(xiàn)抖音上的許多資源都能用在幼兒園的教育教學(xué)中，自己照著抖音中的步驟做實驗，然后拍成視頻推送在家長群里，小朋友們都十分感興趣，給自己起了一個好聽的別稱——魔術(shù)老師……

疫情期間教師不僅學(xué)會了借助各種操作軟件把教學(xué)內(nèi)容制作成視頻推送給家長，還腦洞大開，將網(wǎng)絡(luò)上的趣味資源吸收進(jìn)我們的課程，讓幼兒在動手操作的同時獲得各種知識，這也為接下來的居家幼兒教學(xué)資源推送打下了基礎(chǔ)。

經(jīng)驗分享交流會后，教師們紛紛表示要做到老學(xué)到老：科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，自己的信息技術(shù)水平也要不斷提高，這樣才能應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，才能更好地教育幼兒、服務(wù)家長。讓幼兒足不出戶就能參與幼兒園的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們教師共同的心愿。今后，我們將繼續(xù)借助信息技術(shù)手段，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡(luò)向家長、幼兒推送更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，拉近幼兒、家長和教師的距離，家園共育，促進(jìn)每一個孩子健康、快樂地成長。