多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用契機(jī)例析

滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)朱胡莊小學(xué) 宋秀玲

多媒體的合理使用，既能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)化、條理化地理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生簡(jiǎn)化和解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘、提高綜合素質(zhì)、保證教學(xué)效果等方面都發(fā)揮著重要的作用。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起學(xué)生參與感時(shí)運(yùn)用多媒體

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教材雖經(jīng)過(guò)了多次改版，但內(nèi)容中抽象、難以具象化的數(shù)學(xué)知識(shí)仍然不易理解和掌握，這在一定程度上會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，讓枯燥單調(diào)且難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)也變得有趣而形象直觀。此時(shí)，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)就顯得非常重要了。

例如，在《數(shù)數(shù)》一課的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體強(qiáng)大的展示功能展示學(xué)生喜歡的多彩花瓣以及可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)教學(xué)生數(shù)數(shù)，學(xué)生的興趣肯定會(huì)非常濃厚，非常容易集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在多媒體的輔助下，學(xué)生的參與度極為高漲，思維活躍，教學(xué)效果可想而知。

二、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象難懂的數(shù)學(xué)概念和理論時(shí)運(yùn)用多媒體

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用是大勢(shì)所趨，也是教育改革的未來(lái)趨勢(shì)，它的使用能夠解決當(dāng)前教材中數(shù)學(xué)概念過(guò)于抽象難懂的問(wèn)題，將這些抽象難懂的概念和理論進(jìn)行簡(jiǎn)化，使其易懂、易掌握。

例如，在學(xué)習(xí)《線段、射線、直線》這一部分內(nèi)容時(shí)，借助多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)就變得輕松了。教學(xué)時(shí)播放課件，展示太陽(yáng)光照到月亮上，我們可以把太陽(yáng)和月亮看作不同的點(diǎn)，太陽(yáng)和月亮之間的這段光線就叫作線段。然后演示一只手電筒打開(kāi)，光線照射到遙遠(yuǎn)的天空，沒(méi)有盡頭，這束只有手電筒這一個(gè)端點(diǎn)的光線叫作射線。接著演示線段的兩端分別向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就叫作直線。這樣通過(guò)多媒體課件來(lái)輔助這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生非常輕松地掌握了線段、射線、直線的概念，而且記憶深刻。

三、突出教學(xué)重難點(diǎn)，化難為簡(jiǎn)時(shí)運(yùn)用多媒體

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，我們常常會(huì)遇到很難理解的內(nèi)容，這些難理解的內(nèi)容往往又是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，在“植樹(shù)問(wèn)題”的教學(xué)中，常常會(huì)遇到“道路的兩邊植樹(shù)”“道路的兩頭植樹(shù)或不植樹(shù)”“道路的一頭植樹(shù)”等問(wèn)題。為了讓學(xué)生能夠深刻地理解和掌握這一部分內(nèi)容，借助多媒體通過(guò)大屏幕充分展示，重點(diǎn)部分用圖示來(lái)展示各種情形，使學(xué)生一目了然，非常輕松地掌握各種情形下的計(jì)算方法，把原本很復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了、不易混淆了。由此可見(jiàn)，多媒體的運(yùn)用能夠幫助突出教學(xué)重難點(diǎn)，將難點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)化，便于學(xué)生的理解和吸收。

四、增加課堂密度和容量，提高教學(xué)效率和質(zhì)量時(shí)運(yùn)用多媒體

小學(xué)生極具個(gè)體差異性，他們對(duì)任何事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，上課注意力不集中，走神的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體卻能夠較為有效地避免學(xué)生走神現(xiàn)象的發(fā)生，不僅可以集中學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有直觀的了解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，學(xué)生理解力提高了，授課時(shí)間縮短，教學(xué)效率得到提升。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)圖》這部分內(nèi)容時(shí)，筆者利用多媒體中Excel表格的功能，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)也通過(guò)多媒體設(shè)計(jì)了復(fù)合折線統(tǒng)計(jì)圖，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用Excel的功能。如果按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)該是兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，也就是必須用兩節(jié)課的教學(xué)來(lái)完成這一教學(xué)任務(wù)，而借助多媒體中Excel表格的功能，通過(guò)設(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)合折線統(tǒng)計(jì)圖的輔助教學(xué)，只用了一個(gè)課時(shí)就完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)手操作練習(xí)，把原來(lái)需要兩節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容合并到一個(gè)課時(shí)統(tǒng)一完成，加大了課堂信息的訓(xùn)練量，增加了數(shù)學(xué)課的教學(xué)密度，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體要遵循合理性、科學(xué)性的原則，并善于總結(jié)和概括使用的規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)，不斷探索多媒體的多樣性功能和作用，確保其輔助教學(xué)的有效性。