與孩子共同成長

文 錢如俊

有位母親告訴我：“ 現(xiàn)在孩子的花樣可多呢！前兩天，孩子不聽話，我都要發(fā)飆了。她就抹眼淚，說這不是她想要的世界，我也不是她想要的媽媽。這才上大班，說話一套一套的，這樣下去還得了！”這位母親的遭遇，看上去是教育問題，如果換個角度看，則是母女之間的人際關(guān)系沖突。

生物學家曾經(jīng)做過一個實驗：為了研究刺猬在寒冷冬天的生活習性，把十幾只刺猬放到戶外的空地上。這些刺猬被凍得渾身發(fā)抖，為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，而相互靠攏后，又因為忍受不了彼此身上的長刺，很快就又各自分開了?？商鞖鈱嵲谔洌鼈冇挚吭谝黄鹑∨?。然而靠在一起時的刺痛使它們不得不再度分開。挨得太近，身上會被刺痛；離得太遠，又凍得難受。就這樣反反復復，最后刺猬們終于找到了一個適中的距離，既不太遠也不太近。

這就是社會心理學中的“刺猬法則”，說的是人際交往中的“心理距離效應”。在注重親情的中國式傳統(tǒng)文化背景下，父母很難與子女很好地分離，自我心理邊界常常模糊不清，以致引發(fā)沖突。那么，父母和孩子之間的心理邊界在哪里？

父母與孩子，猶如長在地上的兩棵樹，彼此是獨立的，誰也代替不了誰。嬰兒時期，孩子與母親處于共生狀態(tài)，此時的嬰兒和母親沒有心理邊界，不分你我，所有一切都依賴母親去完成；漸漸長大后，孩子開始覺察到自己是獨立的個體，這個認識便是分離的開始，也是建立心理邊界的開始。孩子的成長，本質(zhì)上是實現(xiàn)自我的過程。親子關(guān)系中，父母要學會與孩子保持適當距離，不要過于干涉他們的自我空間。隨著孩子一天天長大，父母應該慢慢調(diào)整與孩子每個成長階段的最佳距離，讓孩子一步步獨立地走向社會，實現(xiàn)完美蛻變。

德國哲學家雅斯貝爾斯有句名言：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！焙⒆优c父母，就是一小一大兩棵獨立的樹。

如何“搖動”？父母正確的做法是，與孩子共同成長。在“大樹搖動小樹”的時候，父母應有的姿態(tài)是以身作則，尊重孩子的想法和選擇，鼓勵孩子自理自立，以平和的心態(tài)接納孩子的不足，與孩子保持適當?shù)男睦砭嚯x和生活距離，讓孩子覺得被尊重。當然，也有“小樹搖動大樹”的時候。每個孩子都是天使。孩子來到父母身邊，是為了改變父母，而不是被父母改變。父母只要保持與孩子一起成長的心態(tài)，就會以平和的心態(tài)面對孩子，孩子自然也會很放松地與你相處。而且，與孩子平等相處時，父母就會發(fā)現(xiàn)自己的許多想法與做法其實并不比孩子高明，需要向孩子學習。