學(xué)以致用才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

□初夏

兒子銘銘的興趣很廣，在他的央求下我們給他報(bào)了不少興趣班，小提琴、畫畫、英語(yǔ)……新鮮勁兒過(guò)了，上這些興趣班他就處于應(yīng)付狀態(tài)，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)效果。這真是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，我心里暗暗著急，卻一直想不到好的辦法。

有一天，銘銘在英語(yǔ)班上課，我和幾個(gè)媽媽在家長(zhǎng)等候區(qū)閑聊。婷婷媽說(shuō)：“孩子對(duì)很多東西感興趣，但是學(xué)了就停留在學(xué)的表面，比如英語(yǔ)吧，孩子就是機(jī)械地背一些單詞和幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子，真不知學(xué)下去有什么用！”

我們幾個(gè)媽媽立馬產(chǎn)生共鳴，紛紛表示自家孩子都遇到了這類問(wèn)題，這么機(jī)械地學(xué)，孩子的主動(dòng)性越來(lái)越差，時(shí)間久了放棄是必然的。這時(shí)，軒軒媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我家軒軒以前也這樣，現(xiàn)在變得可積極主動(dòng)了，每天還纏著我給他放兒童英文廣播練習(xí)聽(tīng)力呢！”

我們都很驚訝，紛紛問(wèn)她怎么做到的。軒軒媽給我們講了幾年前的一次旅行。她說(shuō)，那次她帶著軒軒去菲律賓長(zhǎng)灘島玩，由于旅途勞累，剛?cè)胱【频晁透忻安〉沽?，晚上只得由外婆帶著軒軒下樓去吃晚餐。外婆不懂英語(yǔ)，無(wú)法與工作人員溝通，最后軒軒急中生智，冒出一句：“where is the restaurant（酒店在哪里）？”幫外婆解了圍，軒軒可自豪了，旅行回來(lái)后就表示要好好學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)樘杏昧耍?/p>

末了，軒軒媽總結(jié)說(shuō)：“讓孩子用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，他們積極性就高了！”

我們都覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)。銘銘學(xué)編程興趣班一年多了，一直處于半玩半學(xué)的狀態(tài)，于是我想著也用解決實(shí)際問(wèn)題的方法調(diào)動(dòng)一下他的積極性，讓他學(xué)有所得。

我總是出門忘關(guān)燈，軒軒舅舅笑言真該給我單獨(dú)開(kāi)發(fā)一套程序，用手機(jī)操控家里的電燈。這觸動(dòng)了我的神經(jīng)，我問(wèn)他軒軒能實(shí)現(xiàn)這個(gè)程序嗎？軒軒舅舅說(shuō)當(dāng)然可以，編程課上就講過(guò)類似的開(kāi)關(guān)控制。

考驗(yàn)這小子的時(shí)刻到了！周末，我對(duì)軒軒說(shuō)：“寶貝，媽媽老是忘關(guān)燈，你能編個(gè)程序讓媽媽在手機(jī)上控制家里的電燈嗎？”軒軒睜大眼睛看著我說(shuō)：“啊，這很難吧？我能行嗎？”我建議道：“聽(tīng)說(shuō)你們編程課學(xué)過(guò)這類知識(shí)，你可以復(fù)習(xí)一下，別忘了你有個(gè)程序員舅舅，實(shí)在不行可以求助他指導(dǎo)把關(guān)呀，媽媽相信你的實(shí)力！”

在我的鼓勵(lì)下，軒軒當(dāng)天就開(kāi)始了這項(xiàng)“大工程”的研究。他先把程序課件打開(kāi)復(fù)習(xí)了一會(huì)，然后開(kāi)始在電腦上搗鼓編寫代碼，忙活了一下午仍然思路不清，最后他只能打電話求助舅舅，舅舅幫他理清了整體思路和大致步驟，之后他根據(jù)舅舅的提示查詢了很多資料，自己摸索出了主程序腳本代碼?？此@么積極主動(dòng)，我想目的達(dá)到，本想見(jiàn)好就收，結(jié)果這小子越研究越興奮，在他的堅(jiān)持下，為配合他的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們把客廳的燈換成了智能燈。

軟件、硬件配備齊全，第二天，銘銘在我手機(jī)上測(cè)試多次，果真能用手機(jī)遠(yuǎn)程控制客廳電燈的開(kāi)關(guān)了，向我展示這一成果的時(shí)候，他興奮地跳了起來(lái)，說(shuō)：“媽媽，這太有趣了，編程可真強(qiáng)大！”

為了引導(dǎo)他，我和他爸又找了幾個(gè)小問(wèn)題讓他去解決，比如怎樣自動(dòng)抓取網(wǎng)頁(yè)上的數(shù)據(jù)等，銘銘學(xué)編程的勁頭更足了，他也因此領(lǐng)悟了研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

后來(lái)，我在他的校內(nèi)學(xué)習(xí)上也借用這招。國(guó)慶放假，我們?nèi)掖蛩闳ズＤ下糜危异`機(jī)一動(dòng)，給銘銘布置任務(wù)：讓他制訂一個(gè)旅行計(jì)劃，寫一些關(guān)于目的地的觀光指南。接下任務(wù)，銘銘放學(xué)一做完作業(yè)就開(kāi)始翻地圖和導(dǎo)游手冊(cè)，把三亞的特色景點(diǎn)和美食摸了個(gè)遍并一一做了分類記錄。銘銘的旅行計(jì)劃可圈可點(diǎn)，讓我們?nèi)蚁硎芰艘粋€(gè)歡快的假期，而這次“任務(wù)”也鞏固了銘銘的地理知識(shí)，激發(fā)了他繼續(xù)認(rèn)真學(xué)地理的熱情，真是一舉多得！