新時(shí)代青年愛國主義教育：價(jià)值、機(jī)遇與路徑

韓橋生， 張陳奇

(江西師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330022)

“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂?！盵1]1青年是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是民族的未來和希望，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。新時(shí)代加強(qiáng)青年愛國主義教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，事關(guān)青年的身心發(fā)展、偉大事業(yè)的推進(jìn)和偉大夢想的實(shí)現(xiàn)。因此，在新時(shí)代對青年愛國主義教育進(jìn)行學(xué)理分析，闡釋其時(shí)代價(jià)值、重要機(jī)遇和實(shí)踐路徑顯得格外重要。

1 青年愛國主義教育的時(shí)代價(jià)值

“對新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基?！盵2]334青年愛國主義教育在新時(shí)代的背景下承載著獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值。愛國主義精神是青年個(gè)人成才成長的強(qiáng)心劑，是維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的黏合劑，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要支撐，是我國抵御風(fēng)險(xiǎn)、戰(zhàn)勝困難的重要砝碼；更是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的精神能量。

1.1 加強(qiáng)青年愛國主義教育，是維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)在要求

青年愛國主義教育，有助于加深廣大青年對愛國主義精神力量的感知，進(jìn)而在日常生活中自覺弘揚(yáng)愛國主義精神，維護(hù)多民族團(tuán)結(jié)，成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的建設(shè)者和推動(dòng)者，助力社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在?！盵2]44維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是我國各族人民的共同利益，同時(shí)也是當(dāng)代青年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。青年愛國主義教育不斷向縱深推進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，它有利于提高青年對社會(huì)、國家、制度和文化的認(rèn)同感，從而更加堅(jiān)定愛國主義信念；也有利于青年自覺地同境外反華勢力、民族分裂勢力和恐怖主義勢力作斗爭，進(jìn)而維護(hù)祖國統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)前，中華民族依然面臨著維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要任務(wù)。祖國統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要一環(huán)，祖國必須統(tǒng)一也必然統(tǒng)一，而具有濃厚愛國主義精神和情懷的廣大青年就是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的強(qiáng)大力量。

1.2 加強(qiáng)青年愛國主義教育，是有效應(yīng)對國內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的必要之舉

當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局中。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可阻擋的時(shí)代潮流，亦是必然趨勢。經(jīng)濟(jì)全球化的突出特征之一就是使各國公民之間的跨國流動(dòng)變得更加頻繁，在青年群體中主要表現(xiàn)為出國留學(xué)或工作。由于青年在思想上、心智上都還不夠成熟，長期居住國外導(dǎo)致其對祖國的歸屬感下降，并在一定程度上松動(dòng)了青年與祖國在經(jīng)濟(jì)利益、民族文化、家庭倫理上的聯(lián)系，進(jìn)而削弱了青年的愛國主義意識。此外，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，意識形態(tài)斗爭也變得愈發(fā)復(fù)雜且劇烈。西方發(fā)達(dá)資本主義國家不斷提出“中國經(jīng)濟(jì)崩潰論”“中國威脅論”“中國傲慢論”等荒唐論斷，故意挑起意識形態(tài)的爭論，質(zhì)疑中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路，抨擊中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政，極不利于我國青年進(jìn)行正確的價(jià)值判斷。國內(nèi)新媒體的發(fā)展對青年愛國主義教育也產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體為信息傳播提供便利的同時(shí)所呈現(xiàn)的超時(shí)空性、交互性、失真性等特點(diǎn)，不僅給我國青年愛國主義教育的開展帶來機(jī)遇，同時(shí)使其也面臨著挑戰(zhàn)。為應(yīng)對上述風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，維護(hù)國家和社會(huì)安全穩(wěn)定，全面加強(qiáng)對青年的愛國主義教育顯得十分必要。

1.3 加強(qiáng)青年愛國主義教育，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的應(yīng)有之義

“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?！盵3]47堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)偉大夢想和推進(jìn)偉大事業(yè)，必須要把愛國主義作為民族精神的核心，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要不斷深化新時(shí)代青年愛國主義教育，讓青年深刻領(lǐng)會(huì)到中國特色社會(huì)主義道路的來之不易，持續(xù)為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)添磚加瓦。世界社會(huì)主義500多年發(fā)展史表明，各社會(huì)主義國家絕大多數(shù)時(shí)候都靠本國人的團(tuán)結(jié)、奮斗，才建立、堅(jiān)持和發(fā)展了社會(huì)主義[4]，中國特色社會(huì)主義亦是如此。江河萬里總有源，樹高千尺也有根。習(xí)近平總書記指出：“中國特色社會(huì)主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就?！盵3]36中國共產(chǎn)黨成立以來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民建立中華人民共和國，開辟了中國歷史新紀(jì)元，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路，開辟了民族復(fù)興新路徑。20世紀(jì)60年代初，中國人民在愛國主義精神的激勵(lì)下，不畏艱難，自力更生，研制出“兩彈一星”，并涌現(xiàn)出錢學(xué)森、鄧稼先、于敏等一批具有濃厚愛國主義情懷的科學(xué)家。當(dāng)前，我國社會(huì)主義發(fā)展的勢頭浩浩蕩蕩、波瀾壯闊，取得的成就和發(fā)生的變革具有劃時(shí)代意義。我們正在見證某些西方發(fā)達(dá)資本主義國家提出的“中國崩潰論”的崩潰，“中國終結(jié)論”的終結(jié)。新時(shí)代，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義面臨著嚴(yán)峻的國際環(huán)境，因此新時(shí)代青年愛國主義教育只能強(qiáng)化，而不能削弱。

1.4 加強(qiáng)青年愛國主義教育，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代責(zé)任

“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！盵5]40立足于新的時(shí)代方位，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的漫漫征途中必然要引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和踐行愛國主義精神。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、屹立于世界民族之林是億萬中國人民翹首以盼、夢寐以求的愿景，是中華民族和中國人民根本利益的體現(xiàn)。中國夢的實(shí)現(xiàn)依賴于全體中華兒女的共同創(chuàng)造、共同奮斗。毫無疑問，中國夢從夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)更需要廣大青年的共同參與、共同建設(shè)、共同努力，因此必須號召廣大青年積極投身于實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中，匯聚青年智慧、凝聚青年力量，助力中國夢的實(shí)現(xiàn)。近代以來，由于遭受西方列強(qiáng)的侵略，愛國主義精神迸發(fā)出了巨大的精神能量，無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，義無反顧地同侵略者進(jìn)行了可歌可泣的抗?fàn)?，最終實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，在這過程中，青年做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題?！盵6]這就必須要把中國夢的教育融入并貫穿于新時(shí)代青年愛國主義教育的整體過程中，奏響新時(shí)代愛國主義教育最強(qiáng)音；同時(shí)還要講清楚中國人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義發(fā)展道路的來龍去脈、前因后果，以此達(dá)到增強(qiáng)青年對黨、社會(huì)主義制度、國家和社會(huì)高度認(rèn)同和堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興信念的目的，進(jìn)而使廣大青年積極地將愛國心、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為報(bào)國行，在一代代青年的不斷奮斗中，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

1.5 加強(qiáng)青年愛國主義教育，是助力青年成長成才的關(guān)鍵一環(huán)

青年時(shí)期所處的環(huán)境和所接受的教育對于青年正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立以及理想信念的形成和道德情操的提升起著舉足輕重的作用。因而，加強(qiáng)青年愛國主義教育對青年群體的茁壯成長和身心健康具有深遠(yuǎn)的意義。首先，加強(qiáng)青年愛國主義教育有利于青年樹立遠(yuǎn)大理想?！袄硐胫敢松较颍拍顩Q定事業(yè)成敗”[5]50。作為青年成長成才“指南針”的理想信念為青年的發(fā)展提供了良好的價(jià)值指引。愛國主義教育是對青年實(shí)施理想信念教育必不可少的關(guān)鍵一環(huán)，在一定程度上有助于青年牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義的共同理想。其次，加強(qiáng)青年愛國主義教育有利于加強(qiáng)青年的思想道德修養(yǎng)?！耙粋€(gè)民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上”[5]52。因而，這就要深化青年愛國主義教育，引導(dǎo)廣大青年樹立愛國意識，提高思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和增強(qiáng)全社會(huì)文明素養(yǎng)。最后，加強(qiáng)青年愛國主義教育有利于青年更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。愛國主義是具體的并非抽象的，愛國不是喊口號，同樣“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興也不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。這就需要一代又一代的青年練就過硬本領(lǐng)、勇于砥礪奮斗、擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任，將青年個(gè)人奮斗融入時(shí)代發(fā)展浪潮和建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中，為社會(huì)主義建設(shè)接力奮斗，邁出民族復(fù)興的鏗鏘步伐。

2 當(dāng)前開展青年愛國主義教育的重要機(jī)遇

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變，改革開放不斷向縱深推進(jìn)，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)邁向新的發(fā)展階段。在此背景下，青年愛國主義教育迎來許多前所未有的重要機(jī)遇。牢牢掌握并利用好這些機(jī)遇，有利于對新時(shí)代青年愛國主義教育發(fā)展方向的整體把握、經(jīng)驗(yàn)的有效積累、成效的不斷擴(kuò)大，使愛國主義精神和情懷穩(wěn)固扎根在青年心中。

2.1 《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》明確了新時(shí)代愛國主義教育方向

近年來，黨和政府統(tǒng)籌全局、高瞻遠(yuǎn)矚印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》(以下簡稱《綱要》)這一指導(dǎo)性文件。首先，《綱要》既對新時(shí)代愛國主義教育進(jìn)行了整體謀劃又強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。《綱要》提出新時(shí)代愛國主義教育既要面向全體人民，更要把重心放在青少年，將其視為取得扎實(shí)成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和在全社會(huì)開展愛國主義教育的重要切入點(diǎn)?！毒V要》指出愛國作為一種強(qiáng)大的精神力量推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，指明了新時(shí)代愛國主義教育的前進(jìn)方向，是開展愛國主義教育的航向標(biāo)。其次，《綱要》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，對愛國主義教育做出了全面的規(guī)劃。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義教育的重要論述，是新時(shí)代青年愛國主義教育的理論遵循和重要指引。最后，《綱要》總結(jié)愛國主義教育歷史經(jīng)驗(yàn)，取其精華，并緊緊圍繞新時(shí)代特征和社會(huì)發(fā)展潮流，指出在愛國主義教育實(shí)施過程中要根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷豐富載體、創(chuàng)新渠道、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，新時(shí)代青年愛國主義教育明確了方向。

2.2 新中國成立70多年積累了豐富的愛國主義教育經(jīng)驗(yàn)

新中國成立70多年來，我國愛國主義教育在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全社會(huì)的共同努力下取得了輝煌的成就，培養(yǎng)了一批又一批社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，積累了豐富的愛國主義教育經(jīng)驗(yàn)。改革開放前的愛國主義教育，側(cè)重點(diǎn)是鞏固新生的人民政權(quán)，推動(dòng)社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)。一是在全國范圍內(nèi)積極開展馬克思主義理論教育。其在學(xué)校教育以及各類教育活動(dòng)中廣泛宣傳與社會(huì)主義思想和愛國主義教育相關(guān)的理論內(nèi)容。二是通過開展群眾性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行愛國主義教育。其通過組織召開座談會(huì)、拍攝主題影片、創(chuàng)作主題文學(xué)作品等形式來激勵(lì)中國人民的愛國之志。改革開放以來的愛國主義教育，側(cè)重點(diǎn)是增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)國家和民族的發(fā)展利益，促進(jìn)祖國統(tǒng)一。一是利用改革開放四十多年來取得的偉大成就進(jìn)行愛國主義教育，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路的信心和決心，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。二是把學(xué)校作為青年愛國主義教育的主陣地，同時(shí)加強(qiáng)建設(shè)和推廣其他愛國主義教育基地。70多年來我國愛國主義教育所進(jìn)行的系統(tǒng)、全面的理論教育、與時(shí)俱進(jìn)的國情教育、至關(guān)重要的學(xué)校教育、知行合一的實(shí)踐教育對我們在新時(shí)代深化對青年的愛國主義教育具有重要的啟示，為后續(xù)開展相關(guān)工作提供了有效的經(jīng)驗(yàn)。

2.3 建黨百年筑牢了新時(shí)代愛國主義教育根基

1921年，中共一大的召開宣告了中國共產(chǎn)黨的正式成立，2021年恰逢建黨一百周年。中國共產(chǎn)黨從成立之時(shí)就始終矢志不移地堅(jiān)守自己的初心和使命,成為中國人民的主心骨、定盤星。2015年12月31日，習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“百年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐，是愛國主義的偉大實(shí)踐。”新民主主義革命時(shí)期，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在馬克思主義的指導(dǎo)下，結(jié)合國情摸索出了符合我國實(shí)際的革命道路，推翻了“三座大山”，新中國應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨帶領(lǐng)中國人民完成社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。改革開放新時(shí)期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民對內(nèi)深化改革，對外擴(kuò)大開放，兩者相互促進(jìn)、相得益彰，指引中國特色社會(huì)主義邁入新時(shí)代?！靶轮袊闪?0年來,我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長期穩(wěn)定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。”[6]十四億多華夏兒女的愛國情懷是中國共產(chǎn)黨百年奮進(jìn)光輝歷程的堅(jiān)強(qiáng)依托。在新時(shí)代，愛國就是要愛中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義中國。

2.4 全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，呼喚新時(shí)代愛國主義教育

從十九大到二十大，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期?！敖粎R期”是承上啟下的銜接期，大有可為的機(jī)遇期，攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵期，在這樣歷史機(jī)遇下進(jìn)行愛國主義教育意義非凡。一方面，在全面建成小康社會(huì)的征途中，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民勤勞致富脫貧奔小康，涌現(xiàn)出許多感人肺腑的先進(jìn)事跡和英雄模范人物，積累了許多寶貴的愛國主義教育素材。例如，被村民譽(yù)為“太行山上新愚公”的李保國；被授予“全國脫貧攻堅(jiān)楷?！睒s譽(yù)稱號的黃文秀；被評為“感動(dòng)中國2020年度人物”的張桂梅……偉大的事業(yè)孕育出偉大的脫貧攻堅(jiān)精神，脫貧攻堅(jiān)精神亦是愛國主義的生動(dòng)體現(xiàn)。另一方面，當(dāng)前我國正處于“十四五”規(guī)劃的開局之年，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的集結(jié)號已經(jīng)奏響，但距離實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興、共同富裕的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。為此，在新的歷史條件下，要深化對青年的愛國主義教育，引導(dǎo)青年持續(xù)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和踐行愛國主義精神，厚植愛國主義情懷，朝著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇向前。

3 新時(shí)代加強(qiáng)青年愛國主義教育的實(shí)踐路徑

青年一代是最富有朝氣、最富有夢想的群體，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍。當(dāng)前，在新的時(shí)代背景下積極探討加強(qiáng)青年愛國主義教育的實(shí)踐路徑，有利于幫助青年樹立正確的國家觀，將愛國主義精神發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而不斷提升教育成效，成為民族復(fù)興的先鋒力量。新時(shí)代強(qiáng)化青年愛國主義教育需要融合教育內(nèi)容、豐富教育方式、完善教育渠道，并健全青年愛國主義教育的長效機(jī)制。

3.1 融合青年愛國主義教育內(nèi)容

3.1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化學(xué)習(xí)教育

2015年12月31日，習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化?！睈蹏閼咽冀K是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中最寶貴的精神力量，學(xué)校要運(yùn)用各種方式主動(dòng)搜尋蘊(yùn)含在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義教育資源，如顧炎武“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國情懷；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情感；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生取義，并要通過課堂教學(xué)講好這些愛國故事，激發(fā)青年學(xué)生的愛國主義熱情。綿延五千多年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化乃是中華民族的“根源”“靈魂”[7]，具有強(qiáng)大的生命力、凝聚力、感召力，這就要積極引導(dǎo)青年學(xué)生感知傳統(tǒng)文化內(nèi)在的魅力與精髓，將愛國主義融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過程。革命文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，體現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)韌不拔、不畏犧牲的革命精神和愛國主義情懷。這就要積極保護(hù)并利用好革命歷史遺存和紀(jì)念場所，讓青年學(xué)生在傳承革命文化的同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

3.1.2 深入推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑[8]。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！盵9]新時(shí)代，推進(jìn)青年愛國主義教育必須要植根于歷史。“四史”中處于核心地位的是中國共產(chǎn)黨歷史。中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中最不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。從根本上改變了中華民族和中國人民的前途命運(yùn)，中華民族不斷發(fā)展壯大，迎來了前所未有的偉大復(fù)興光明前景。學(xué)習(xí)“四史”，有助于加強(qiáng)青年對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識，深刻理解只有共產(chǎn)黨才能救中國、發(fā)展中國、強(qiáng)大中國。為此，一方面，新時(shí)代廣大青年要在馬克思主義指導(dǎo)下，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移跟黨走，走好新時(shí)代的長征路。另一方面，要加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，讓廣大青年學(xué)生深刻認(rèn)識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的重要法寶[10]。在社會(huì)主義發(fā)展史中，中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史與社會(huì)主義的發(fā)展史是緊密相連、密不可分的。因此，加強(qiáng)新時(shí)代青年愛國主義教育，持續(xù)深入推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育，有助于青年增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

3.2 豐富青年愛國主義教育方式

3.2.1 利用新媒體進(jìn)行宣傳

隨著改革開放的不斷深入和中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以及經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化不斷深化，在此新形勢下，愛國主義教育不能僅僅局限于學(xué)校教育、社會(huì)宣傳、廣播電視等傳統(tǒng)渠道，需要在青年愛國主義教育方式、方法的創(chuàng)新問題上下功夫、做文章，這是教育成效得到跨越式提高的重要突破口。青年愛國主義教育要善于抓住互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的歷史機(jī)遇，唱響互聯(lián)網(wǎng)愛國主義教育主旋律。當(dāng)前傳播主流意識形態(tài)需要借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)主動(dòng)脈，“可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，實(shí)施‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’”[11]。為此需要做到以下幾點(diǎn)：一要利用微博、微信、QQ空間、抖音短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)施青年愛國主義教育的媒介；二要利用好現(xiàn)有的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“青年大學(xué)習(xí)”等平臺，將其打造成青年愛國主義教育的標(biāo)桿平臺，切實(shí)提高成效；三要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督管理，對互聯(lián)網(wǎng)中的造謠、傳謠等行為，依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以正確的輿論引導(dǎo)青年，著力打造風(fēng)清氣正、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)空間。

3.2.2 發(fā)揮愛國主義榜樣示范作用

榜樣示范是我們黨在長期的思想政治教育過程中不斷探索總結(jié)得出的有效辦法，也是培育青年愛國主義精神的必然選擇。從古至今，我國的愛國榜樣數(shù)不勝數(shù)，從岳飛、戚繼光、林則徐到江姐、方志敏、向警予再到焦裕祿、楊善洲、王進(jìn)喜……他們是千千萬萬愛國榜樣中的縮影，要把愛國榜樣作為最鮮活、最生動(dòng)的素材運(yùn)用到愛國主義教育的實(shí)踐中，為此可以通過多個(gè)平臺、多種形式、多樣渠道進(jìn)行宣傳，并讓廣大青年參與其中，通過自媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點(diǎn)贊、分享等多途徑深入學(xué)習(xí)英雄人物和時(shí)代楷模，自覺從其中受到鼓舞和啟發(fā)。榜樣的力量是無窮的，可以激發(fā)青年愛國熱情，凝聚奮進(jìn)力量，形成自覺的愛國行為。

3.3 完善青年愛國主義教育渠道

3.3.1 充分運(yùn)用課堂教學(xué)主渠道

高校要充分運(yùn)用課堂教學(xué)這個(gè)青年愛國主義教育主渠道，發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地結(jié)合愛國主義教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行備課、授課，將愛國主義教育與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合；在教學(xué)方法上，教師要充分發(fā)揮課堂主體作用，更多采用課堂討論法、案例教學(xué)法等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂、融入課堂，增強(qiáng)青年愛國主義教育成效。要把高校思想政治理論課作為課堂教學(xué)主渠道的突破口，講清楚新時(shí)代青年愛國主義教育的主要內(nèi)容、鮮明特征、時(shí)代價(jià)值和踐行路徑，通過思想政治理論課鑄魂育人，強(qiáng)化大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)青年積極投身于愛國主義的偉大實(shí)踐當(dāng)中，成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。同時(shí)，青年愛國主義教育課堂教學(xué)也需要不斷優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)立足于新時(shí)代這個(gè)全新方位，突出時(shí)代特征，貼近學(xué)生群體，結(jié)合青年實(shí)際，使愛國主義教育在青年群體中內(nèi)化于心、外化于行，而非流于表面形式。

3.3.2 建好用好愛國主義教育基地

“愛國主義教育基地，是激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要場所?！盵1]12愛國主義教育基地所傳承的是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，所體現(xiàn)的是我們民族燦爛的文化和輝煌的歷史，亦是展示當(dāng)代我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要窗口。建好用好愛國主義教育基地，可以從以下四個(gè)方面著手：首先，要豐富其形式。愛國主義教育基地不能僅僅局限于實(shí)體物品和照片的展覽，同時(shí)還可引進(jìn)“3D”“VR”“AI”等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以達(dá)到多感官的結(jié)合提升其體驗(yàn)效果。其次，拓展其宣傳和推廣的渠道。截至目前，全國300余個(gè)愛國主義教育示范基地遍布祖國大江南北，但受地域空間因素的限制，青年大學(xué)生無法全部實(shí)地參觀、體驗(yàn)，因此需要借助互聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用信息化、數(shù)字化手段將愛國主義教育基地通過“網(wǎng)絡(luò)展館”完美展現(xiàn)。再次，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，尤其要重點(diǎn)建設(shè)好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、講解員隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍在很大程度上對整個(gè)基地的發(fā)展起著決定性作用，講解員隊(duì)伍是愛國主義教育基地與青年的橋梁和紐帶。最后，實(shí)現(xiàn)多渠道資源共享。教育基地可以與當(dāng)?shù)氐拇笾行W(xué)校建立長期的合作關(guān)系，將相關(guān)展覽送到學(xué)校，學(xué)校也可以將課堂開設(shè)到教育基地。此外，教育基地應(yīng)積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、部隊(duì)、政府等單位聯(lián)系，將愛國主義教育基地在社會(huì)中進(jìn)行廣泛宣傳。

3.4 健全青年愛國主義教育長效機(jī)制

3.4.1 建立健全青年愛國主義教育制度

新時(shí)代加強(qiáng)青年愛國主義教育既要通過潛移默化、循循善誘的方式深入人心，更要完善有關(guān)制度和法律法規(guī)作為保障，使德治與法治相輔相成，強(qiáng)化愛國主義教育的制度基礎(chǔ)。在制度建設(shè)上，黨和政府要注重把青年愛國主義教育開展實(shí)施情況納入各級黨委、政府和各類學(xué)校的職責(zé)范圍，并制訂KPI考核(關(guān)鍵績效指標(biāo)法)指標(biāo)，把最終成效作為評價(jià)青年愛國主義教育工作開展是否到位的標(biāo)準(zhǔn)，通過評比競爭的方式,有效提高青年愛國主義教育的實(shí)施效率，確保黨中央關(guān)于青年愛國主義教育的決策部署落地生根、開花結(jié)果。同時(shí)，黨和政府還應(yīng)當(dāng)建立高效、完備的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對實(shí)施青年愛國主義教育有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對于不作為的單位和個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)懲處，情節(jié)嚴(yán)重的可進(jìn)行必要的問責(zé)，督促其更加關(guān)注青年愛國主義教育。另外，各級政府應(yīng)逐步健全監(jiān)督管理體制機(jī)制，用制度化的手段來確保愛國主義教育活動(dòng)的長期有效開展。

3.4.2 完善青年愛國主義教育法律法規(guī)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”[3]133。我國的法律條款里早已包含愛國的相關(guān)論述，不愛國，輕則受到道德的譴責(zé)，重則受到法律的嚴(yán)懲。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義法律體系日益完善，勢必要求愛國主義教育相關(guān)法律法規(guī)也要因勢而新。無論從歷史和現(xiàn)實(shí)來看，還是從未來來看，國家的希望和民族的未來都和青年一代息息相關(guān)[12]，絕不允許有任何人鉆法律的漏洞對青年愛國主義教育施加障礙。為此，這就需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求及時(shí)更新愛國主義教育指導(dǎo)性文件，實(shí)施好《中華人民共和國反分裂國家法》《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》等愛國相關(guān)法律法規(guī)。同時(shí)，還應(yīng)通過普法教育加強(qiáng)愛國相關(guān)法律法規(guī)的宣傳工作，堅(jiān)持進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)開展普法。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦法律知識競賽、邀請專家進(jìn)行專題講座等形式開展愛國主義教育主題活動(dòng)。此外，充分利用好電視、廣播、報(bào)紙以及互聯(lián)網(wǎng)新媒體，構(gòu)建以新聞媒體為主渠道的法律傳播體系，切實(shí)提高法律宣傳教育工作實(shí)效，讓愛國主義相關(guān)法律法規(guī)真正為人民群眾特別是廣大青年所了解，所掌握。

4 結(jié)語

愛國是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是民族精神的核心，其建立起青年與祖國最牢靠的情感紐帶。新時(shí)代青年愛國主義教育是一面引領(lǐng)中國青年凝心聚力的光輝旗幟，將青年個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同推動(dòng)國家的繁榮富強(qiáng)對接、人生意義的提升同增進(jìn)最廣大人民的福祉相連，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，勇立時(shí)代潮頭，爭做時(shí)代先鋒，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。新時(shí)代加強(qiáng)青年愛國主義教育就是要讓愛國主義的偉大旗幟始終在廣大青年心中高高飄揚(yáng)，讓愛國主義的基因在我們的世代相傳中煥發(fā)出更加絢麗的時(shí)代光芒。