結(jié)合自制教具優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

江蘇省興化市特殊教育學(xué)校 郝菲菲

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用自制教具進(jìn)行教學(xué)是十分重要的。自制教具就是通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作或者以貼近生活的方式將教具引入教學(xué)中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自制教具的方式，讓學(xué)生能夠解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、結(jié)合自制教具激發(fā)數(shù)學(xué)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就能夠提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自制教具的方式，能夠提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在班級(jí)中營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。興趣是最好的老師，有了興趣之后，學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)更加輕松自如，并且可以通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作類的事物十分感興趣，教師在上課之前讓學(xué)生準(zhǔn)備紙板、畫(huà)筆、直尺、膠水等物品，學(xué)生會(huì)十分好奇上課時(shí)會(huì)怎樣使用這些工具，因此對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，教師就可以讓學(xué)生制作一個(gè)鐘表，因?yàn)橐粋€(gè)小時(shí)有60 分鐘，所以在表盤(pán)上應(yīng)該有60 個(gè)刻度，并且時(shí)針、秒針和分針的長(zhǎng)度也并不相同，秒針最長(zhǎng)，時(shí)針最短。當(dāng)然，對(duì)于表盤(pán)的顏色或鐘表的形狀，學(xué)生可以自由發(fā)揮。在自由發(fā)揮的過(guò)程中，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)動(dòng)手自制教具，更加積極地參與到課堂中來(lái)。

二、結(jié)合自制教具提高動(dòng)手能力

小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合自制教具的教學(xué)過(guò)程能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的自主動(dòng)手能力。通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)生可以更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)其實(shí)并沒(méi)有那么難，它其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。當(dāng)然，在自制教具的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)生難以完成的時(shí)候，教師應(yīng)該起到輔助作用。由于學(xué)生水平的差異，自制教具的水平可能也有差異，面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生在自制教具的過(guò)程中提升自己的能力。

例如，在“立體圖形”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)“正方體”時(shí)，為了讓學(xué)生更加深入地了解正方體，教師可以讓學(xué)生自制教具。在正式上課之前，應(yīng)該讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好硬紙板、小刀、固體膠、鉛筆等工具。在上課的時(shí)候，教師讓學(xué)生自制正方體。拿出事先準(zhǔn)備好的正方體，首先對(duì)其進(jìn)行觀察，了解其特點(diǎn)，然后將自己手中的A4 紙根據(jù)觀察到的正方體特點(diǎn)進(jìn)行剪切、折疊和拼接，最后制作一個(gè)正方體。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠提高自己的動(dòng)手能力，而且對(duì)于正方體的特點(diǎn)有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。

三、結(jié)合自制教具提升教學(xué)能力

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，自制教具不但能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，同時(shí)對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率也有十分重要的意義。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要采用更加先進(jìn)、更加適合學(xué)生的方法，使教學(xué)能夠更好地契合學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需要，并通過(guò)自制教具的方式提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試通過(guò)新的教學(xué)方式提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在結(jié)合自制教具進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以提前自制一些教具，方便學(xué)生在課堂上仔細(xì)觀察以及實(shí)踐。其實(shí)對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師自制教具的方式可以提升他們學(xué)習(xí)的興趣。在活躍的課堂氛圍中，大家共同學(xué)習(xí)，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中可以強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)的了解。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合自制教具優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)；能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力；可以提升教師的教學(xué)能力，通過(guò)自制教具教學(xué)的方式，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。其實(shí)自制教具優(yōu)化小學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，在教學(xué)的過(guò)程中不但能夠提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。因此，自制教具教學(xué)無(wú)論對(duì)學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)都有重要的意義。