大數(shù)據(jù)時代小學數(shù)學精準教學探討

浙江省溫州市蒼南縣錢庫小學 章寶華

精準教學主張學習即操作，以流暢度作為衡量學生學習發(fā)展的指標，而信息技術的發(fā)展為其提供了較為堅實的技術支持。精準教學要求教師結合新課程改革標準及學生的學習需求，在遵循教學規(guī)律及學生認知水平的基礎上，聚焦課堂教學價值，準確把握教學目標和教學內容，建立科學的教學結構，對教學流程進行優(yōu)化和細化，促進學生在數(shù)學學習的過程中得到學習能力及學習效率的提升。精準教學使得課堂教學三要素之間處于相互滲透、相互整合及相互支撐的關系，最大程度上實現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學目標。

一、在大數(shù)據(jù)時代下結合新課程改革要求制訂精準的教學目標

在大數(shù)據(jù)時代下，小學數(shù)學教師可以從班級學生的整體出發(fā)，以數(shù)據(jù)分析學生的學習情況和學習需求的方式盡可能地了解學生，并在掌握學生實際學習情況的基本數(shù)據(jù)后構建知識技能學習計劃，尊重學生學習過程中的個性差異，學會發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點及短板，利用大數(shù)據(jù)時代下的信息技術在短時間內全面分析學生的學習需求，通過數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理及建模等方式找到現(xiàn)階段教學中存在的問題，為后續(xù)制訂教學目標打下堅實的基礎。此外，還應利用大數(shù)據(jù)分析學生平時考試、課后練習中遇到的問題、存在的不足等，精準地對學生進行定位，以學生學習問題為導向，制訂符合學生學習需求的教學目標，并通過數(shù)據(jù)建模的方式總結出有效的教學改革措施，構建科學的教學目標，促使學生在科學教學目標的指引下不斷前進和自主探究，推動精準教學的有序開展，并在精準教學中形成獨特和完整的教學體系，促進教學有效性的提高。

二、在大數(shù)據(jù)時代下精準地開展多元化的小學數(shù)學教學模式

在大數(shù)據(jù)時代下，小學數(shù)學教師應充分發(fā)揮信息技術的教學優(yōu)勢及其對教學的積極影響，在精準教學的過程中利用大數(shù)據(jù)的途徑創(chuàng)新及構建高效的教學模式。在大數(shù)據(jù)時代下，教師可以結合當前小學數(shù)學課堂教學中存在的問題、學生的學習需求，在精準教學中圍繞著精準的教學目標、學生學習過程中的不足及問題等展開針對性的教學。小學數(shù)學精準教學中應突出教學手段的先進性和科學性，學會利用大數(shù)據(jù)技術構建健全的數(shù)學教學體系，讓自己在教學過程及教學反思中不斷完善教學措施，以多元化、創(chuàng)新性且符合學生學習需求的教學措施強化小學數(shù)學的課堂教學有效性。教師還可以通過智慧學習平臺的運用為小學數(shù)學課堂教學構建良好的教學載體，讓學生在數(shù)學學習中得到更精準的幫助及更有針對性的指導，促進學生數(shù)學學習效率的提高，完善小學數(shù)學課堂的教學模式與教學手段，提升學生的數(shù)學學習水平，促進學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，達到精準教學的目的。

三、在大數(shù)據(jù)時代下結合學生學習水平精準地開發(fā)數(shù)學課后練習

在小學數(shù)學課堂教學過程中，除了數(shù)學教學目標和教學模式以外，數(shù)學課后練習也屬于較為重要的教學環(huán)節(jié)，通過課后教學練習能更好地幫助學生鞏固和運用數(shù)學知識，強化學生的數(shù)學知識應用與實踐能力。在小學數(shù)學精準教學過程中，教師應在明確教學目標、全面了解教學內容的基礎上對教學內容進行梳理，再根據(jù)學生學習中的不足適當?shù)亻_發(fā)適合學生鞏固知識的習題，讓學生在精準教學中得到有針對性的強化練習和鞏固。教師可以發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和特點重點分析學生以往數(shù)學練習中的題目，找出學生數(shù)學知識點掌握的薄弱之處，針對性地設計與開發(fā)課后練習。此外，教師還應構建智慧學習平臺，促使學生在精準教學中利用先進的教學技術完成課后練習，學生能在學習平臺上完成適合自己的課后練習，并在這一過程中通過學習平臺將自己做題過程中的不解、問題直觀地提出來。教師通過大數(shù)據(jù)平臺和學生學習水平可以給予相應的指導和帶領，讓學生在課后得到一對一的指導，有效地提高學生的解題能力及學習水平。通過有針對性的課后訓練及指導教學方式，最大限度上達到精準教學的教學目標，促進學生整體數(shù)學學習水平的提高，強化學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)，促進數(shù)學課堂的發(fā)展與優(yōu)化。

在大數(shù)據(jù)時代下，小學數(shù)學課堂教學過程中，教師應通過在大數(shù)據(jù)下結合新課程改革要求制訂精準的教學目標、開展多元化的小學數(shù)學教學模式及結合學生學習水平精準地開發(fā)數(shù)學課后練習等多元化的精準教學策略，強化學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。