學(xué)習(xí)，青年教師成長(zhǎng)的“必需品”

龔俊波 （湖北秭歸縣歸州鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

許多教師被問(wèn)及除教書之外還在學(xué)些什么，讀些什么時(shí)，部分人要么顯得有些局促，要么顯得有些茫然，甚至少數(shù)人顯得不以為然……出現(xiàn)這類現(xiàn)象，一則是教師日常工作比較繁雜，如備課、上課、批閱作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生交心談心、家校溝通、其他上傳下達(dá)等，耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和心力而無(wú)暇他顧；二則，目前大多數(shù)青年教師學(xué)歷高，知識(shí)能力水平強(qiáng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前的工作“綽綽有余”……

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)。緊張繁忙細(xì)致瑣碎的教育工作，猶如一把雙刃劍。一方面，讓部分教師在忙中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，忙中思考、忙中總結(jié)，越忙越要學(xué)，越忙越會(huì)學(xué)，忙有所獲，忙有所得；另一方面，讓部分教師在馬不停蹄、筋疲力盡的忙碌中迷失了自我，喪失了學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。學(xué)習(xí)不僅是青年教師提升素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，更是青年教師永葆職業(yè)之樹常青的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和源泉。只有讓學(xué)習(xí)成為青年教師成長(zhǎng)的“必需品”，教育的可持續(xù)發(fā)展才有“主心骨”，才有“生力軍”，教師才能真正講話有底氣，思想有靈氣，工作有銳氣，行動(dòng)有朝氣。

一是樹牢終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷充實(shí)、不斷提高、持續(xù)長(zhǎng)久的過(guò)程。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新、信息迭代的速度加快，故步自封、安于現(xiàn)狀必將被時(shí)代所淘汰。青年教師要虛心向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，使終身學(xué)習(xí)的理念深入骨髓，把學(xué)習(xí)真正做到常態(tài)化、習(xí)慣化、生活化。

二是不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代，教育改革不斷深入，教育思想不斷更新，教育理念不斷升華，面對(duì)欣欣向榮的教育大局，面對(duì)日新月異的教育變革，青年教師必須立足于當(dāng)下，著眼于未來(lái)，正確選擇，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先要“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，青年教師要深入學(xué)習(xí)新時(shí)代黨的教育方針，以“四有”好教師為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以做好學(xué)生的“四個(gè)引路人”為學(xué)習(xí)榜樣，始終把“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；其次要“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，青年教師要以“師者，傳道授業(yè)解惑也”為職業(yè)追求，以立德樹人為使命擔(dān)當(dāng)，多讀書，讀好書，深鉆教材，精研教法，厚植教育情懷，加長(zhǎng)“長(zhǎng)板”，補(bǔ)齊“短板”，不斷地挑戰(zhàn)自我、刷新自我、完善自我、發(fā)展自我。

三是科學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法。學(xué)貴有法。科學(xué)的方法是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的重要條件。青年是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要時(shí)期，科學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法更是青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，青年教師要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，多讀書，精讀書，讀益書，與書為友，以書為伴，在讀中思，讀中想，讀中學(xué)，讀中悟，讀中研，做到讀有所得、讀有所感、讀有所知。其次，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，青年教師要善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”等科技手段開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的形式向多樣化、多元化邁進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、開放性、靈活性和實(shí)效性。最后，實(shí)踐出真知。青年教師要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在干中學(xué)，在學(xué)中干，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)有所思、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成、學(xué)以致用。此外，青年教師還要善于向身邊的教師榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們務(wù)實(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的職業(yè)道德情操等。總之，青年教師要通過(guò)一系列科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把自己培養(yǎng)成眼界高、胸襟寬、思路活的新時(shí)代好教師。

學(xué)然后知不足。青年教師正處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金期，讓他們正視自我，珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)機(jī)遇，放眼未來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地“補(bǔ)鈣”“充電”“擴(kuò)容”“升級(jí)”“增值”，讓學(xué)習(xí)融入青年教師的工作生活，為他們的終身發(fā)展奠基。