梅花香自苦寒來

■謝蓓蓓

潛心教學(xué)，十年彈指一揮間

2008年大學(xué)畢業(yè)后，我來到了南京市江寧區(qū)麒麟初級中學(xué)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，教師們都很樸實勤勉。剛工作時，我并沒有想過自己要有什么樣的奮斗目標(biāo)，只是想踏踏實實地做好自己該做的和能做的每一件事。在工作上，我遇到過很多困難，比如生源流失嚴(yán)重，教學(xué)資源匱乏，成績難以提升等。面對這一切，我深知怨天尤人毫無意義，我也堅信辦法總比困難多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我就細(xì)心觀察、及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，教學(xué)資源越來越多，讓人眼花繚亂。這也讓我思考，到底什么樣的資源才是最好的資源？實踐和思考讓我發(fā)現(xiàn)“學(xué)生”才是最好的教學(xué)資源。針對每屆學(xué)生的不同情況，我堅持每天重新備課，編制符合學(xué)情的個性化作業(yè)，堅持做到課堂效率最大化，課外負(fù)擔(dān)最小化。十年如一日的堅持讓我所帶班級學(xué)生的成績總是名列前茅。而這些年踏實勤懇的每一步，也讓我看到了學(xué)生的無限潛力和更多的可能性。

努力進(jìn)修，不斷突破自我

2017年5月，我參加了由特級教師黃秀旺主持的江寧區(qū)骨干教師培育站的培訓(xùn)活動。那時的我還對“無生上課”等教育理念一知半解，論文也寫得亂七八糟。黃老師鼓勵我多寫寫活動心得，多記錄教學(xué)中的所思所想，多參加教學(xué)研討活動，激勵我在深入交流中改變和提升。在不到一年的時間里，我撰寫的論文陸續(xù)發(fā)表，市級課題也成功立項。2018年5月，我做了人生中第一場市級講座，雖然只有短短的20分鐘，不過看到老師們的反應(yīng)，我知道一個星期的努力沒有白費(fèi)。同年9月，我獲得了一次執(zhí)教市公開課的機(jī)會，課題是“分式的運(yùn)算”。那時的我既興奮又緊張。興奮的是我終于有了一個展示自己的舞臺，緊張的是我不知道該如何將這節(jié)課上得精彩。磨課的專家們在聽了我試上的課后給了我很多寶貴的意見，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了不一樣的理解。正式上課那天，我只拿著一支粉筆就走進(jìn)了課堂，在和學(xué)生的對話和探討中，完成了課堂教學(xué)，真正體會了“以生為本，自然生成”的含義。在導(dǎo)師和同事的幫助下，我逐步優(yōu)化課堂教學(xué)方式，努力做到以學(xué)定教、順學(xué)而教、教學(xué)相長。

積極參賽，提升專業(yè)素養(yǎng)

經(jīng)過上次的公開課，我明白了一點(diǎn)：只有不斷接受挑戰(zhàn)，直面自己的問題，才能促使自己快速成長。于是，我積極參加賽課、論文案例競賽、微課制作競賽、解題能力競賽、基本功競賽、信息化教學(xué)能手競賽，等等。雖然有些比賽名次并不理想，但是這也讓我找到了差距。

記得在參加解題競賽前，我把近兩年的全國中考卷都做了一遍，這些為我九年級的解題教學(xué)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我可以設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去思考，能快速提出針對性的問題刺激學(xué)生的思維，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索，從而解決問題。從那之后，我就堅持每年暑假將全國的中考卷都做一遍，以提升自己的解題能力。而因為比賽，我整理記錄的一大本教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)的理論知識也讓我在論文、案例、課題的評比中屢獲佳績，同時提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。

比如在一次比賽中，要考查對信息技術(shù)的使用能力。當(dāng)時的我對時興的教學(xué)軟件一無所知，結(jié)果我在區(qū)級比賽中就被淘汰了。這也讓我開始靜下心來鉆研信息技術(shù)手段，了解信息化手段對教學(xué)的幫助，并嘗試平板等教學(xué)方式。2019年11月，我通過區(qū)、市的選拔，代表南京市參加了江蘇省信息化教學(xué)能手大賽。對教學(xué)軟件的融合使用，讓我獲得了在場評委們的一致好評。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)十多年的教學(xué)工作，讓我深深體會到教師的責(zé)任，同時也體會到成長過程中的痛苦和喜悅。陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@也激勵著我繼續(xù)努力做好本職工作，默默耕耘，開拓進(jìn)取，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，做出更大的努力，繼續(xù)奮斗在前進(jìn)的道路上。