優(yōu)化高中體育教學(xué)效能探究

楊夢麗

【摘要】高中體育教師的教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)地優(yōu)化，只有不斷進(jìn)行優(yōu)化，才能夠最大限度地發(fā)揮出體育課程對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值，繼而讓學(xué)生能夠在有限的體育課程中，收獲到更多的教育信息?；诖耍疚膹氖褂枚嗝襟w技術(shù)教學(xué)，深化體育教學(xué)價(jià)值;開展體育理論教學(xué)板塊，升高體育課程意義;豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生在其中參與程度三方面，對(duì)優(yōu)化高中體育教學(xué)效能進(jìn)行簡要探究，以期為廣大高中體育教師在日常教學(xué)中，優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐，提供一定借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中體育;多媒體技術(shù);理論教學(xué);參與;價(jià)值

高中體育教師在教學(xué)中，持續(xù)地優(yōu)化自己的教學(xué)，首先要從教學(xué)理念方面，進(jìn)行優(yōu)化。由此，才能夠在教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行正確的優(yōu)化。但是縱觀當(dāng)今高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)高中體育教師并未在日常教學(xué)中，對(duì)自己的教學(xué)形式進(jìn)行刻意的優(yōu)化，而且體育教師還在教學(xué)中，盡可能地采用一種自由活動(dòng)的模式，來開展自己的體育教學(xué)。針對(duì)此種教學(xué)模式，體育教師應(yīng)該在教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，其后切實(shí)地將其滲透于日常體育教學(xué)中，由此便能夠發(fā)揮出體育課程對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值。

一、使用多媒體技術(shù)教學(xué)，深化體育教學(xué)價(jià)值

高中體育教師在體育教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會(huì)不多。但是若體育教師對(duì)自己的體育課程進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行室內(nèi)的體育教學(xué)，那么便能夠讓多媒體技術(shù)，在體育課程中，有用武之地。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，他們大都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，建立在娛樂上面。因此，高中體育教師可以在教室內(nèi)開展體育類的課程，利用多媒體技術(shù)，將有關(guān)于體育方面的知識(shí)通過圖片、視頻等內(nèi)容，展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在意識(shí)層面，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)建立起正確的認(rèn)知觀。而且，在教師為學(xué)生拓展的體育信息中，也可以安排一些充滿趣味性的內(nèi)容，由此便能激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而能夠讓學(xué)生在后續(xù)的生活中，能夠自主地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，繼而讓自己擁有一個(gè)健康的身體。

具體來說，在如今的二十一世紀(jì)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是十分常見的一種方式，在高中體育教學(xué)中使用，不僅是優(yōu)化體育教學(xué)的具體舉措，也是將繁雜的體育信息，轉(zhuǎn)化為具體信息的有力手段。在體育教師使用此種教學(xué)模式的過程中，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合感官，繼而提高他們對(duì)知識(shí)的吸收能力，讓學(xué)生在今后的體育課程中，學(xué)習(xí)更多和體育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

二、開展體育理論教學(xué)板塊，升高體育課程意義

在高中體育的教學(xué)中，有多種體育項(xiàng)目值得學(xué)生去學(xué)習(xí)，也值得體育教師去親自教授。但是作為體育教師而言，他們并不是某種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，因此有些時(shí)候，高中體育教師僅僅依靠自己的力量，是無法將其中的內(nèi)容，以規(guī)范的方式示范給學(xué)生的。這么一來，學(xué)生在體育課程中的學(xué)習(xí)效果，便受到了消極的影響。若是日后他們進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，按照體育教師教授的錯(cuò)誤內(nèi)容進(jìn)行演練，便容易讓自己的身體受到傷害，為了不讓他們的身體受到傷害，也為提高體育課程對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值，高中體育教師就應(yīng)該使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，由此便能提高體育課堂教學(xué)的正確性。在多媒體技術(shù)的幫助下，學(xué)生便能夠?qū)W習(xí)到正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。由此一來，就算學(xué)生日后沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，但是在他們的意識(shí)中，他們也能夠具備正確的體育知識(shí)，繼而在后續(xù)的生活中，能夠?qū)⒄_的體育知識(shí)教授給其他人。

具體來說，在進(jìn)行高中體育的實(shí)際教學(xué)過程中，有一些體育方面的知識(shí)是無法通過語言的敘述來使得學(xué)生明白的，因此高中體育教師應(yīng)該使用多媒體技術(shù)，開展體育理論教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在有限的體育課程中，在案例教學(xué)法的引導(dǎo)下，能夠不斷充實(shí)自己的理論教學(xué)內(nèi)容，繼而提高自己在體育運(yùn)動(dòng)方面的專業(yè)素質(zhì)。

三、豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生在其中參與程度

在高中階段的學(xué)習(xí)中，高中體育課程由于不屬于考試范疇內(nèi)的科目，因此高中體育教師在教學(xué)中，往往漫不經(jīng)心，體育教師大都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一地進(jìn)行體育熱身，其后便讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。久而久之，學(xué)生對(duì)體育課程的定位也就成為了娛樂類的課程。此種體育認(rèn)知觀，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著不利的影響。一旦學(xué)生形成此種認(rèn)知后，他們在今后的體育運(yùn)動(dòng)中，就會(huì)一種漫不經(jīng)心的態(tài)度去參與體育課程。為了改變學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知，也為了提高學(xué)生體育課程中的參與程度，高中體育教師有必要豐富自己的體育教學(xué)模式，由此改變學(xué)生在其中的參與程度，進(jìn)而能夠在有限的體育課程中，提高自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓自己能夠在后續(xù)的體育課程中，能夠積極地投入其中。體育教師可以適當(dāng)?shù)母淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，在體育教學(xué)中，加入游戲中的趣味因素。

具體來說，在以往的體育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生技能的訓(xùn)練方法都是單一的，這無法提高學(xué)生在體育課程中的參與程度。但是體育教師一旦在體育教學(xué)中，加入了趣味性的因素后，就能夠提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而便能體育課程中，感受到樂趣。

綜上所述，高中體育教師在日常教學(xué)中成功地優(yōu)化了自己的課堂教學(xué)后，不僅在驅(qū)動(dòng)當(dāng)今高中體育教學(xué)方面有著積極意義，而且在提高學(xué)生在體育課程中的參與程度，也有著積極的作用。隨著體育教師不斷優(yōu)化自身的體育課程教學(xué)，學(xué)生便能夠在體育課程的運(yùn)動(dòng)中，不斷感受到其中的樂趣，繼而能從運(yùn)動(dòng)中，收獲的積極的樂趣?；诖耍咧畜w育教師應(yīng)該在教學(xué)中，積極地優(yōu)化自身的體育教學(xué)模式，讓體育課能夠發(fā)揮出自己對(duì)學(xué)生最大化的教育價(jià)值。

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