高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用

李麗玲

摘要：生活化的教學(xué)模式是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)或引入與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，以提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法。文章從生活化教學(xué)模式在高中物理課堂中的重要作用出發(fā)，探討了高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)模式的相關(guān)應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：高中物理;生活化;教學(xué)模式

一、生活化教學(xué)模式的重要作用

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

運(yùn)用生活化教學(xué)模式，不僅可以充分詮釋以人為本的教學(xué)理念，提高學(xué)生的整體的物理學(xué)科素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)科方面的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)也順應(yīng)了高考物理命題的發(fā)展趨勢(shì)。生活化模式的教學(xué)可以將復(fù)雜的、抽象的物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、具體、生動(dòng)的生活問(wèn)題，通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)化可以有效地提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)和物理題目的理解能力，貼近生活的內(nèi)容不僅能為枯燥高中物理課堂帶來(lái)活力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能使學(xué)生切身感受到教學(xué)情境，提高他們對(duì)高中物理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。

2、貫徹“理論與實(shí)踐結(jié)合”的理念

生活化教學(xué)模式的應(yīng)用也是順應(yīng)“理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐回歸理論”的教學(xué)理念，是以進(jìn)一步提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而有效地提高學(xué)生解決物理問(wèn)題的能力和在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的能力為目標(biāo)的。物理是一門(mén)包含許多技術(shù)理論知識(shí)的課程，它能夠培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用物理技術(shù)理論知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。高中物理的學(xué)習(xí)不局限于對(duì)理論知識(shí)的解釋?zhuān)矡o(wú)法光通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備物理實(shí)驗(yàn)材料、觀(guān)看實(shí)踐操作過(guò)程和注意的有關(guān)事項(xiàng)就能完成，而要把理論教學(xué)與物理的實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。高中物理課程也具有強(qiáng)烈的貼近現(xiàn)實(shí)生活特征，這就要求相關(guān)教師以物理理論知識(shí)在生活中的應(yīng)用作為教學(xué)基礎(chǔ)，整合生活資源和物理課程的合理配制，從而充分展示且發(fā)揮出物理課程的實(shí)用價(jià)值。

二、高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用策略

1、以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向

在高中物理的教學(xué)中，物理概念是最基本的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，物理學(xué)的概念及其應(yīng)用涉及到解釋日常自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題等諸多方面，因此，在高中物理生活化教學(xué)模式的運(yùn)用中，教師應(yīng)注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入生活中于物理問(wèn)題相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在引入的各種物理問(wèn)題情境中進(jìn)行積極地思考和探索，在理解物理概念的同時(shí)，完成相關(guān)的概念和物理規(guī)律知識(shí)的內(nèi)化和建構(gòu)，以確保這些物理知識(shí)能更好地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中解決實(shí)際問(wèn)題，或去解釋生活中的實(shí)際現(xiàn)象。物理是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、層次性明顯的學(xué)科，教師在描述新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以由淺入深創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，借助生活中常見(jiàn)的物質(zhì)、現(xiàn)象等引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的物理問(wèn)題探究方法，使學(xué)生更好地掌握高中物理知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)注意以問(wèn)題為導(dǎo)向的生活化模式教學(xué)方法，不是盲目地給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的作用。教材中的物理知識(shí)應(yīng)與生活實(shí)際相結(jié)合，教師可以利用學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事件或社會(huì)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題情境，比如，可以利用國(guó)家發(fā)射衛(wèi)星的時(shí)事事件提出如“人造衛(wèi)星當(dāng)中運(yùn)用到哪些物理知識(shí)？”的問(wèn)題，當(dāng)教師跑出此類(lèi)型的問(wèn)題后，學(xué)生通常會(huì)紛紛開(kāi)始想象人造衛(wèi)星聲控的畫(huà)面，并且在討論和總結(jié)的過(guò)程中探索出天體運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力相關(guān)的知識(shí)，不僅如此，教師還可以向?qū)W生展示宇宙飛船與太空空間站對(duì)接的情況，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考在這種情況下完成這些行動(dòng)所需的物理?xiàng)l件。在這樣充分融合顯示情境的生活化教學(xué)模式下，學(xué)生可以把衛(wèi)星發(fā)射所包含的物理理論真正理解到位。

2、借助多媒體工具

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)的方法和模式也與時(shí)俱進(jìn)，教師們也在不斷優(yōu)化教學(xué)資源，現(xiàn)如今的課堂已經(jīng)可以積極地將信息技術(shù)應(yīng)用于到教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中，通過(guò)利用多媒體技術(shù)直觀(guān)地呈現(xiàn)畫(huà)面、動(dòng)態(tài)的視頻和音頻，來(lái)降低學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)理解的難度，同時(shí)能聚焦學(xué)生的課堂注意力，營(yíng)造有活力的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，極大地提高課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體工具在高中物理生活化教學(xué)模式中的運(yùn)用不僅可以給學(xué)生帶來(lái)豐富多彩的圖片，而且可以直觀(guān)地看到視頻和其他內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)所學(xué)到的物理知識(shí)有更深刻、更深入的了解。例如，教師在開(kāi)展“電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展”教學(xué)時(shí)，可以充分利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，錄制成包含圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等形式的多媒體教學(xué)課件，將顯示生活中蘊(yùn)含的各種與電流、電磁技術(shù)、家電應(yīng)用等相關(guān)的場(chǎng)景完整呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生電磁技術(shù)運(yùn)用理解的深度與廣度。然而，隨著多媒體工具的普及，教師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)不能有效地激發(fā)師生之間的溝通和互動(dòng)等問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要借助多媒體工具做好高中物理生活化模式的課堂教學(xué)，教師還應(yīng)該考慮如何更科學(xué)、更合理地利用多媒體工具展開(kāi)高中物理的教學(xué)。

3、與生活和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

所謂將物理課堂與生活和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，具體來(lái)說(shuō)，就是教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，在圍繞教科書(shū)中的理論，不僅不局限于實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)，還要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法與學(xué)生的生活和社會(huì)情境結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生正確地運(yùn)用物理知識(shí)參與實(shí)踐活動(dòng)。教師要有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力，用物理知識(shí)為生活實(shí)踐服務(wù)，當(dāng)然，最好的方式和內(nèi)容是結(jié)合生活實(shí)踐。比如在學(xué)習(xí)物體的直線(xiàn)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以假設(shè)學(xué)生們到了一個(gè)河流景點(diǎn)，這個(gè)河流的水位已經(jīng)超過(guò)了警戒線(xiàn)，可能會(huì)引發(fā)游客傷亡，如果學(xué)生是該景點(diǎn)的工作人員該如何引導(dǎo)游客去往正確的方向避險(xiǎn)？通過(guò)這樣與生活和社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，完成物理知識(shí)在實(shí)際生活場(chǎng)景中的轉(zhuǎn)移。

結(jié)語(yǔ)

高中物理的教學(xué)目標(biāo)之一體現(xiàn)在幫助學(xué)生熟悉物理知識(shí)在生活常見(jiàn)場(chǎng)景中的原理與運(yùn)用方法，并通過(guò)生活化教學(xué)模式的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用物理原理等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高中物理課堂的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分，教師可以積極利用生活化教學(xué)模式來(lái)降低學(xué)生理解難度，并應(yīng)用多媒體工具講解具體教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，引導(dǎo)高中學(xué)生真正將物理知識(shí)吸收內(nèi)化到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中。

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