低音提琴演奏中音準問題的產(chǎn)生與解決策略

摘要：音準問題是樂器演奏的經(jīng)典問題，本文探討的是音色低沉飽滿的低音提琴演奏中音準問題的產(chǎn)生與解決策略，根據(jù)低音提琴的特點來分析原因，介紹空弦演奏、手型把握、揉弦技巧與鍛煉聽力四種具體方法來把握音準問題。

關(guān)鍵詞：低音提琴 音準 空弦 手型

低音提琴起源于17世紀的維奧爾族樂器，由于其龐大的體型結(jié)構(gòu)和極有辨識度的低沉音色，使它在演奏中極易引起人們的注意。但是由于其過于低沉的音色導(dǎo)致主旋律中很少能聽到低音提琴的演奏，它又常常被人們忽視。

一、低音提琴演奏中音準問題的產(chǎn)生

（一）音準的概念

通俗來講，音準就是在樂器演奏中的音高能滿足演奏旋律的要求。想要做到符合標準的音準，對于演奏者來講，不僅需要良好的聽覺能力，扎實的演奏功底，還需要一些獨特技巧。對于低音提琴的演奏者來講，是確保弓子在琴弦上正確移動才能使琴弦振動發(fā)出優(yōu)美豐滿的聲音，這并不容易，與其他有鍵盤的樂器不同，低音提琴需要演奏者左手按弦，極難控制音準。

（二）音準問題產(chǎn)生的原因

除了低音提琴本身體型龐大，極難控制等客觀原因，低音提琴產(chǎn)生音準問題主要是由于演奏者缺乏技巧經(jīng)驗：（1）演奏者按弦沒有達到標準。在演奏過程中，低音提琴對演奏者的按弦有很高要求，需要演奏者靈活操作低音提琴，保證手指、小臂、大臂之間的各個肌肉靈活配合，身體呈現(xiàn)一種放松的狀態(tài)。但有時由于演奏者不夠熟練、過于緊張等原因，導(dǎo)致肢體僵硬緊繃，使得低音提琴在演奏過程中出現(xiàn)音準問題。（2）演奏者本身音準不好。演奏者對音準的辨識能力較差，對周圍音樂環(huán)境的敏感性也比較弱，并不知道自己演奏的低音提琴是否符合音準要求，這也是導(dǎo)致低音提琴產(chǎn)生音準問題的重要原因。[1]

二、解決低音提琴演奏中音準問題的方法

（一）注重空弦演奏

一般情況下，演奏者只有通過調(diào)節(jié)弦軸的松緊才能確定演奏的音準。目前，低音提琴的定弦方法是四弦四度法，從高到低G、D、A、E來進行定弦。對于演奏者來說，首先需要找到一個擁有準確音高的樂器或者選擇使用電子校音器。演奏者在進行調(diào)弦的過程中，要特別注意的是，左手需要迅速找到一個合理的發(fā)音位置，拉奏出一個較為穩(wěn)定并且節(jié)奏長的泛音，然后先進行A音的校正，隨后短時間內(nèi)對比空弦的音高，再對其他的弦使用同樣的方法進行校準。很多初學(xué)或者琴齡不長的演奏者可能會為了互相對比音高，在調(diào)弦時用弓子拉奏琴弦速度過快，實際上這樣的操作會影響音高，極大降低調(diào)弦的效率，因為這樣既沒有找到準確的泛音發(fā)音點，演奏者的耳朵又很難分辨出不同音高的區(qū)別，從而導(dǎo)致音準問題的產(chǎn)生。[2]

（二）正確的手型才能把握音準

對于演奏者來說，除了坐姿的放松自然，正確手型對于演奏低音提琴也是至關(guān)重要的。其中首先要注意到的是手的把位問題，把位的準確與否對于演奏低音提琴有很大影響，如何找到正確的把位是演奏者的首要難題。找準把位并不容易，需要演奏者對于音準有足夠的了解并且固定手型，因為演奏者若在演奏低音提琴過程中按照自己的想法隨意換把，演奏的音準便很難保證準確。所以演奏者在平常的練習(xí)中，應(yīng)該多注意使用正確的把位，而且無論是低把位還是高把位，都對演奏的音準影響很大。

在低把位的練習(xí)過程中，應(yīng)該注意自然放松無名指和小拇指并略有縫隙地聚攏兩指，可以略微用力地張開食指，下垂的無名指和小拇指與指板上的大拇指對齊，與我們自然狀態(tài)下抓握物體的手勢不太相同的是，需要演奏者強化肌肉記憶，通過不斷訓(xùn)練來形成固定手型的意識，保證食指張開。而且只有對低音提琴的各個特征有足夠的了解，食指與中指的距離和中指與小拇指的距離保持一致，通過手指來掌控音程距離，才能把握好音準。

在低把位移動到高把位的過程中，要記得原始手型要盡量保持不變，通過演奏者對低音提琴各個音位置的了解，用手指間距的改變來控制音準。在高把位時，手指彎曲，手掌如握住球般輕輕放松，通過對半音和全音的了解，在演奏不同曲目時，注意手指間距。

需要特別注意的是，換把時的大拇指作為保留手指，并不參與按弦，所以大拇指要在換把時壓住弦，作為一個支撐作用的固定點來保證音準，但是其他手指并不能隨意移動，需要時刻注意大拇指與其他手指間的對應(yīng)關(guān)系，演奏者只需要保持大拇指按弦不動，食指自然上移，食指與大拇指的對應(yīng)關(guān)系轉(zhuǎn)換為中指與大拇指的對應(yīng)關(guān)系，因為各個手指間的對應(yīng)關(guān)系都是確定的，所以音準可以把握好，當(dāng)然還需要保證放在弦上的手指與指板之間不能有一絲縫隙。[3]

整個過程其實極其簡單，但是如果要做得十分流暢不僵硬，還是有一定的難度。難度再高的操作，對于經(jīng)驗豐富的低音提琴演奏者也是易如反掌，而初學(xué)者或琴齡不長的演奏者只要通過大量的練習(xí)，培養(yǎng)手指之間的敏感性，讓手指間的操作形成肌肉記憶，心中有一個對于目標音各個位置的清晰認識，手指落下干脆有力，就能形成既干凈清楚又飽滿結(jié)實的聲音。

（三）學(xué)會揉弦技巧

低音提琴的演奏需要演奏者把重心放在拿弓子的右手，是弓子的移動帶來的聲音讓演奏有了支撐，這一點毋庸置疑。但是熟練的揉弦技巧也是一名優(yōu)秀的低音提琴演奏者不可或缺的能力。揉弦賦予旋律以靈魂，眾所周知，旋律對于演奏的重要性，而且對于音樂來說，弦狀樂器獨特的構(gòu)造賦予音樂更加富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式，這種創(chuàng)造力很大一部分來自弦狀樂器可以擁有獨特的揉弦技巧。

揉弦在低音提琴上的表現(xiàn)是由肩膀、手臂、手指之間的相互作用來共同工作的。鍛煉肩部應(yīng)放松，使前臂和前臂的重量自然地集中在接觸琴弦的指尖上。手臂的上下移動帶動手指觸弦的第三個關(guān)節(jié)來執(zhí)行相應(yīng)的彎曲和伸展動作，按弦手指的第三個關(guān)節(jié)是彎曲的。需要注意的是：手臂的上下運動是揉弦過程中最重要的動作因素，這也是不同于其他弦樂器的特點。因為只有手臂上下運動帶動手指第三關(guān)節(jié)的反復(fù)彎曲和伸展，使得手指的指腹受到擠壓，必須達到弦上的最大滾動范圍。只有當(dāng)手指腹部完全按在弦上的時候，它才會振動最合適的弦長，最大幅度地揉弦，從而發(fā)出飽滿悅耳的聲音。

（四）鍛煉聽覺能力

前面幾點主要介紹了通過大量重復(fù)的肌肉運動讓身體產(chǎn)生記憶，讓演奏者身體有一個演奏的自然狀態(tài)，但是手指間的默契配合并不是一場把握好音準演奏的全部。想要擁有準確的音準，聽覺能力的鍛煉必不可少。首先在平時的訓(xùn)練過程中，就要注意培養(yǎng)聽覺的敏銳性，注意察覺不同音高的差別與變化。因為在低音提琴的演奏過程中，手指間的配合不僅要靠手型、揉弦來把握音準，還要靠演奏者本身的聽覺能力來分辨音準。[4]

演奏之前的聽覺準備對于演奏者來說是十分重要的，如果沒有準備或者準備不充分，就很難把握好音準?！邦A(yù)先聽覺”是根據(jù)音樂能力與經(jīng)驗的不同來發(fā)展的音樂能力，是指演奏者對于自己還未演奏出的音高有一個預(yù)先的判斷，只有了解到自己的音準是否正確，才能漸漸提高聽覺能力。積極主動地去培養(yǎng)自己的“預(yù)先聽覺”是每一個低音提琴演奏者必須具有的素質(zhì)。

音階練習(xí)是提高聽覺能力和手指靈活性的基礎(chǔ)，但是許多人都誤以為音階練習(xí)是一個單純?nèi)フ夷硞€音高的枯燥活動，但是實際上要通過多種方式的對比來進行。例如，泛音與音準的練習(xí)。在泛音的練習(xí)中，演奏者需要將手指腹部輕輕地放在琴弦上，不能太用力，因為手指放在弦上只是為了固定琴弦不動。如，觸點在琴弦位置的1/2處時，泛音頻率是琴弦的2倍;觸點位置在琴弦位置的1/4時，泛音頻率是琴弦的4倍。我們通過這個數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論：低音提琴的音色隨著泛音的基數(shù)增大而更明顯。所以演奏者在演奏低音提琴的過程中，要注意合理利用泛音，結(jié)合演奏曲目的具體情況，并且重視弓子和手指的巧妙配合，防止因為泛音的不準確而影響演奏效果。音階練習(xí)需要演奏者根據(jù)不同的音階逐個拉弦，而低音提琴的琴體較大，比較難控制，所以演奏者在音階練習(xí)的過程中要特別注意手型的配合。

演奏者通常有一個特殊的小技巧來幫助提高聽覺能力，就是利用錄音機錄制不同的音高，然后再根據(jù)演奏曲目旋律的不同，反復(fù)對比，找出其中不同音高間的細微差異。這種方法特別適合在沒有伙伴的情況下獨自練習(xí)，可以通過反復(fù)聽錄音來找到演奏時的問題，然后對于不準的音階逐一對應(yīng)練習(xí)。除此之外，利用鋼琴來輔助確定音準也十分常見。

鍛煉聽覺能力很重要的一點就是要注重聆聽。如果僅僅靠把位與手指間的配合，其實很難把握好音準，演奏者最好每天都花一點時間來閉上眼睛慢慢聆聽不同的音高、不同的旋律，提高耳朵對音樂的敏感性，在心里建立好音準體系。演奏時根據(jù)熟記于心的音準平穩(wěn)、放松地演奏，就不會有任何問題。

音樂作為人們生活的調(diào)味劑，演奏者通過演奏不同的樂器給人們帶來不同的音樂感受。但是毋庸置疑的是，一場完美的演出是每個音樂人所追求的夢想，音準問題的解決是每一場演出完美展現(xiàn)的基礎(chǔ)，而低音提琴作為交響樂團不可或缺的一部分，把握好低音提琴的音準會隨著時代的發(fā)展與科技的進步有更高的要求，但對于音準問題同樣也會有更多更合理的解決辦法。

參考文獻：

[1]楊昕.探討如何解決低音提琴演奏的音準問題[J].黃河之聲，2019（13）：30.

[2]于佳民.低音提琴演奏的音準問題分析[J].魅力中國，2019（03）：387.

[3]段柯.淺談如何解決低音提琴演奏的音準問題[J].大眾文藝，2015（07）：163-164.

[4]馬茂龍.低音提琴聲音質(zhì)量探秘[J].星海音樂學(xué)院學(xué)報，2001，（03）：58-61.

（作者簡介：馮靜，女，本科，四川文化藝術(shù)學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，助教，研究方向：低音提琴教學(xué)）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）