“培德教養(yǎng)”文化下的少先隊(duì)文化建設(shè)

盧志佳

【摘要】“培德教養(yǎng)”是培教小學(xué)的德育特色文化，學(xué)校大隊(duì)部在“培德教養(yǎng)”文化的指引下從多方面著手，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際構(gòu)建出具有區(qū)域特色的少先隊(duì)文化，形成獨(dú)特的育人環(huán)境，最終培養(yǎng)出隊(duì)員的良好品德修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】培德教養(yǎng)；少先隊(duì)文化；策略；精神

“培德教養(yǎng)”是基于培教小學(xué)的文化基礎(chǔ)提出的，基于校本歷史校本人文教育沉淀，遵循培教小學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，因應(yīng)師生的共同需求，結(jié)合倫教地域特點(diǎn)，提煉具有培教小學(xué)特色的學(xué)校文化體系。“培德”是重視學(xué)生的德育，以學(xué)生的德行為首，傳承學(xué)校自信教育文化，培養(yǎng)學(xué)生會感恩、明事理、有自信的陽光少年；“教養(yǎng)”是重視學(xué)生的藝術(shù)熏陶，以學(xué)校的書香文化、藝術(shù)教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為玉蘭花般高雅芬芳、樂觀向上的少年君子，將來成為一個有教養(yǎng)的人。少先隊(duì)文化是“培德教養(yǎng)”德育文化的重組成部分，構(gòu)建完善的少先隊(duì)文化對于培養(yǎng)隊(duì)員的良好品德修養(yǎng)有著重要意義。

一、少先隊(duì)文化的內(nèi)涵

少先隊(duì)文化作為少先隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，是輔導(dǎo)員和隊(duì)員為實(shí)現(xiàn)社會學(xué)校的要求和自身發(fā)展的目標(biāo)，圍繞少先隊(duì)的教育教學(xué)活動所開展的精神建設(shè)活動以及由此而建立起來的一整套行為方式語言習(xí)慣制度體系少先隊(duì)風(fēng)氣等的集合體。 少先隊(duì)文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)為一個少先隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，并且這種少先隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，默化潛移地熏陶著隊(duì)員的行為，培養(yǎng)出具有獨(dú)特內(nèi)涵素養(yǎng)和外顯品質(zhì)的隊(duì)員。

二、目前創(chuàng)建少先隊(duì)文化存在的主要問題

建設(shè)良好的少先隊(duì)文化對于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人有著重要的意義。一直以來，各地少先隊(duì)組織十分重視少先隊(duì)文化建設(shè)，促進(jìn)了一代又一代少年兒童的健康發(fā)展。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少先隊(duì)文化建設(shè)的情況，即使硬件建設(shè)上有了較大的轉(zhuǎn)變，少先隊(duì)場室配套齊全，但就文化內(nèi)涵而言，仍然存在著較大的問題和偏差，沒有真正起到文化建設(shè)的作用。主要表現(xiàn)是：1.重形式，少內(nèi)涵，少先隊(duì)陣地布置得五花八門，但實(shí)際教育內(nèi)容空洞；各種隊(duì)活動應(yīng)接不暇，但教育意義不大；2.傳承不足，創(chuàng)新不夠，不重視對少先隊(duì)員進(jìn)行愛黨愛國、隊(duì)史、隊(duì)儀式、組織紀(jì)律教育，雖然開展一些傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動，但形式單一、沒有新意；3.追求統(tǒng)一，脫離實(shí)際，表現(xiàn)在中隊(duì)文化建設(shè)由大隊(duì)輔導(dǎo)員說了算，不考慮學(xué)生差異以及中隊(duì)特色建設(shè)的實(shí)際需要，中隊(duì)陣地建設(shè)純粹疲于應(yīng)付檢查。以上問題，嚴(yán)重影響了少先隊(duì)文化建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量，廣大教育工作者不容忽視。

三、培德教養(yǎng)理念下少先隊(duì)文化建設(shè)的策略

學(xué)生是發(fā)展中的獨(dú)立主體，少先隊(duì)的文化建設(shè)更要緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新少先隊(duì)工作方法。 因此，我們從以下幾方面著手建設(shè)學(xué)校少先隊(duì)文化。

1.構(gòu)建良好的少先隊(duì)文化陣地。在校園文化建設(shè)的不斷推動下，少先隊(duì)文化陣地建設(shè)也愈顯重要。除了原先擁有的隊(duì)室中隊(duì)角板報紅領(lǐng)巾廣播外隊(duì)室、隊(duì)角、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、黑板報、廣播站等基本設(shè)置外，培教小學(xué)圍繞“培德立根”從以下幾方面加強(qiáng)陣地建設(shè)。

①建好隊(duì)部室、中隊(duì)角陣地。毫無疑問，少先隊(duì)文化的主陣地是隊(duì)部室和中隊(duì)角，有著非同一般的教育功能，隊(duì)員們的學(xué)習(xí)生活幾乎時刻被潛移默化地影響著。每學(xué)期，培教小學(xué)舉行特色中隊(duì)文化評比，各中隊(duì)通過隊(duì)名的命名、隊(duì)口號的創(chuàng)建，中隊(duì)角文化評比等方面構(gòu)建中隊(duì)文化。

②辦好紅領(lǐng)巾廣播站。紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊(duì)文化信息傳播的主渠道，隊(duì)員每周收聽廣播，可以接受全方位的信息，更便捷地開展交流活動。紅領(lǐng)巾廣播站 開設(shè)了專題欄目：“今周主題”“生活百科”“開心一刻”“安全知識”“時事熱點(diǎn)”“好書推薦”，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的育人功能。

③建好隊(duì)員信箱和心理咨詢室。社會環(huán)境日益復(fù)雜，學(xué)習(xí)壓力增大，讓他們產(chǎn)生各種困惑甚至出現(xiàn)心理問題。因此培教小學(xué)的少先隊(duì)組織開辟了心理健康咨詢室，這無疑為少先隊(duì)文化提供了新的活動舞臺。培教小學(xué)建設(shè)了貼近隊(duì)員學(xué)習(xí)生活的心理咨詢室，以取得與廣大隊(duì)員的溝通，安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)員有針對性地開展宣傳教育、知識講座、團(tuán)康活動，疏導(dǎo)隊(duì)員心理問題，確確實(shí)實(shí)讓隊(duì)組織成為隊(duì)員的港灣，溫暖和鼓舞著隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活。除此之外，為了建立健全少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，培教小學(xué)成立了學(xué)校少工委，以少工委為平臺，開展以“社會主義核心價值觀”為主題的各種教育活動。學(xué)校少工委的成立將為少先隊(duì)大部隊(duì)的工作開展起到重要的指導(dǎo)性作用我們利用好這些陣地，引導(dǎo)少年兒童健康成長。

2.建設(shè)良好的少先隊(duì)文化隊(duì)伍

輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，就是一種特有的少先隊(duì)文化：①輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，是少先隊(duì)文化建設(shè)中人本因素的開發(fā)。建立一支具有育人理念先進(jìn)，素質(zhì)高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，其本身就是新世紀(jì)少先隊(duì)文化的一個重要基因。學(xué)校健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的配備與選聘制度，引導(dǎo)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)輔導(dǎo)員（下轉(zhuǎn)第21版） （上接第20版）開展少先隊(duì)工作的能力和自覺性。規(guī)范建立輔導(dǎo)員聘用、培訓(xùn)、考核制度，定期召開輔導(dǎo)員會議，主題包括少先隊(duì)員少先隊(duì)組織光榮感教育、中隊(duì)角建設(shè)、少先隊(duì)隊(duì)前教育、規(guī)范少先隊(duì)禮儀，以及如何發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室作用。經(jīng)常組織中隊(duì)輔導(dǎo)員到先進(jìn)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，觀摩名校少先隊(duì)的特色管理、文化建設(shè)的具體做法，提升輔導(dǎo)員的育人管理水平。此外，開展中隊(duì)輔導(dǎo)員的技能培訓(xùn)和比賽。通過中隊(duì)活動課設(shè)計、“愛心小故事”等大大提高了輔導(dǎo)員的專業(yè)技能；②在少先隊(duì)組織中，少先隊(duì)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量是各級干部，隊(duì)的文化建設(shè)質(zhì)量有賴于他們的個人特長、組織能力、決策能力的發(fā)揮。 因此，培教小學(xué)一直致力于培養(yǎng)一批能力強(qiáng)、素養(yǎng)高、有才華的隊(duì)骨干。大部隊(duì)每學(xué)年做好新一屆隊(duì)干競聘換屆工作，培訓(xùn)一支管理能力強(qiáng)工作勤快到位的大隊(duì)干部，讓隊(duì)干們以更高的熱情投入到少先隊(duì)的工作中，投入到服務(wù)少先隊(duì)員的各項(xiàng)活動中。各級對干部參與少先隊(duì)的日常管理最大限度地提升隊(duì)文化的建設(shè)水平，最大程度地發(fā)揮少先隊(duì)文化的教育作用；③廣大少先隊(duì)員是隊(duì)文化建設(shè)的主要參與者，我們應(yīng)該發(fā)揮隊(duì)員的主人翁意識，讓他們自己的活動自己搞，自己的節(jié)目自己排，自己的陣地自己建。例如，參與升旗儀式的旗手、護(hù)旗手、主持人，紅領(lǐng)巾廣播電視站的廣播員、小記者等。讓隊(duì)員各展其長、各司其職、各盡所能，廣大少先隊(duì)員在不同的崗位體驗(yàn)中文化素養(yǎng)也能不斷提高。大隊(duì)部通過加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，加大對廣播員的培訓(xùn)力度，努力提高播出質(zhì)量，優(yōu)化專題欄目，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的育人功能；④發(fā)揮主人翁意識，實(shí)行隊(duì)員自我管理。首先是落實(shí)紅領(lǐng)巾文明崗的值崗巡查工作。大隊(duì)部以值日班長、大隊(duì)委成員組成檢查小組。以每日檢查與定期抽查相結(jié)合，對早讀午讀紀(jì)律課間紀(jì)律儀容儀表兩操情況衛(wèi)生習(xí)慣午睡紀(jì)律集會紀(jì)律放學(xué)紀(jì)律等方面進(jìn)行管理，以星級文明班的評比規(guī)范全體學(xué)生的言行舉止，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；⑤重點(diǎn)打造一支團(tuán)結(jié)合作、活潑自信、吃苦耐勞的儀仗隊(duì)。大隊(duì)部做好儀仗隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練，完善好訓(xùn)練計劃，培養(yǎng)了一支精神面貌好整體素質(zhì)高的少先隊(duì)儀仗隊(duì)隊(duì)伍，積極參與各級的比賽、表演活動，鍛煉隊(duì)員的堅(jiān)毅品格和合作精神。

3.挖掘先進(jìn)的思想啟迪少年兒童。中國少年先鋒隊(duì)成立至今，已經(jīng)有八十多年，是具有光榮歷史的中國少年兒童組織。中國少年先鋒隊(duì)，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)集體和兒童英雄模范，激勵著廣大少年兒童積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。這是少先隊(duì)的寶貴精神財富，是少先隊(duì)文化不可缺少的教育內(nèi)容。其次，少先隊(duì)有自身的組織機(jī)構(gòu)，有悠久的、固定的儀式文化，這是少先隊(duì)獨(dú)特的文化象征。我們提煉其文化精髓，做好教育。①隊(duì)史教育。大隊(duì)部指導(dǎo)各中隊(duì)利用每周一節(jié)的中隊(duì)課、“六儀十二節(jié)”的活動積極開展隊(duì)史教育激勵廣大少先隊(duì)員繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)， 增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和使命感，堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、勇敢追夢、長大后為祖國作貢獻(xiàn)的決心，使少先隊(duì)員時刻準(zhǔn)備，振興中華，星星火炬，代代相傳。②組織教育。培教小學(xué)少先隊(duì)組織在“培德立根”的校園文化引領(lǐng)下，著力營造獨(dú)具特色的文化氛圍，用特有的標(biāo)志、禮儀、陣地、特色活動、先進(jìn)榜樣、組織制度和價值理念構(gòu)造出用獨(dú)特的少先隊(duì)文化熏陶著廣大少年兒童。明確隊(duì)的性質(zhì)任務(wù)作風(fēng)，隊(duì)員的權(quán)利義務(wù)，以及隊(duì)旗紅領(lǐng)巾隊(duì)禮呼號隊(duì)歌五愛教育等。 這是少先隊(duì)文化的實(shí)質(zhì)所在，應(yīng)該充分利用。

4.開展豐富多彩的隊(duì)活動，讓隊(duì)員在實(shí)踐中鍛煉成長。活動文化是少先隊(duì)文化的重要組成部分。①學(xué)生自主參與、設(shè)計隊(duì)活動。每學(xué)年圍繞社會主義核心價值觀開展各種主題的中隊(duì)課比賽。開展好“六儀十二節(jié)”主題教育活動。做好一年級第一批少先隊(duì)員入隊(duì)工作，利用小朋友急切想加入少先隊(duì)的心理，積極開展小學(xué)生行為規(guī)范教育和隊(duì)前常規(guī)教育。結(jié)合“10.13”建隊(duì)日開展相關(guān)的隊(duì)知識教育活動。舉辦好一年級新生“開筆禮”儀式，“四年級十歲成長禮”、“六年級感恩畢業(yè)禮”，讓學(xué)生學(xué)會做人、熱愛學(xué)習(xí)、懂得感恩。結(jié)合重大節(jié)日開展相關(guān)主題教育活動，四月的清明祭先烈活動；九月的教師節(jié)慶?；顒?、迎中秋活動；十月的國慶節(jié)開展“我和國旗合個影”評比活動；重陽開展慰問孤寡老人 活動。一月的“我們的節(jié)日”主題活動。②與社區(qū)活動相結(jié)合。少先隊(duì)組織要利用廣闊的社會背境，挖掘社區(qū)內(nèi)的各種教育手段，形成教育合力。充分運(yùn)用社區(qū)的各種資源、各種力量不失時機(jī)地為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會。每學(xué)年組織學(xué)生到到678文化街、順德糧倉、清暉園、馬崗青年?duì)I等一批適合少先隊(duì)的，有地域特色的實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)。同時，利用重陽節(jié)、學(xué)雷鋒月等契機(jī)組織學(xué)生慰問孤寡老人，主動幫助身邊有困難的群眾，培養(yǎng)少年兒童學(xué)會關(guān)心他人、熱愛生活，踐行社會主義核心價值觀，這也正是培教小學(xué)“培德教養(yǎng)”文化的體現(xiàn)。

少先隊(duì)文化是少先隊(duì)組織創(chuàng)造的智慧的結(jié)晶。豐厚的校園文化底蘊(yùn)，靈動的少先隊(duì)隊(duì)文化精神，是一種健康積極有效的教育因素 教育手段，將不斷影響著所有成員的行為方式、品德素養(yǎng)。文化鑄就校園氣質(zhì)，讓我們每個少先隊(duì)工作者高舉文化建設(shè)大旗，創(chuàng)設(shè)富有“培德教養(yǎng)”特色的少先隊(duì)文化，形成獨(dú)特的育人環(huán)境，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。