尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)方案探索

張小波 姚池 武立功 楊建華 蔣水華

摘要：由于尾礦庫潰壩規(guī)模大、破壞性強，在實踐教學(xué)中開展物理模型實驗困難較大。虛擬仿真實驗教學(xué)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，在教育教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用并已取得良好的效果。以南昌大學(xué)尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)體系為基礎(chǔ)，提出“一平臺、二定位、三層次、四模塊”的虛擬仿真實驗教學(xué)方案，闡明尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)方案及其特色，總結(jié)了虛擬仿真教學(xué)方案在實施過程中存在的兩個主要問題，并提出了相應(yīng)解決對策。

關(guān)鍵詞：尾礦庫潰壩;實驗教學(xué);虛擬仿真

中圖分類號：G642 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：10052909（2021）05017708

尾礦庫是用來堆存尾礦的特殊工業(yè)建筑，是金屬礦山三大控制性工程之一，尾礦庫能否安全穩(wěn)定運行，對于礦山生產(chǎn)管理有著至關(guān)重要的影響[1]。尾礦庫潰決后往往會導(dǎo)致重大災(zāi)害，造成嚴(yán)重的生命財產(chǎn)損失。作為一種特殊的水工建筑物，尾礦庫的工程安全已成為礦山工程和水利工程研究的一個重要方向，但長期以來并沒有得到足夠的重視。在現(xiàn)有的尾礦庫實驗教學(xué)中，教學(xué)方式傳統(tǒng)、實驗方法落后、實驗效率低等問題日益突出，加之尾礦庫潰壩規(guī)模大，難以通過物理模型實驗進行演示，因此，無法向?qū)W生直觀展示尾礦庫潰壩災(zāi)害的嚴(yán)重性。隨著計算機和信息技術(shù)的發(fā)展，基于虛擬仿真技術(shù)的實驗教學(xué)方案已被部分高校的本科教學(xué)所采用，也為尾礦庫工程安全的實驗教學(xué)提供了新思路。

開展虛擬仿真實驗教學(xué)是推進現(xiàn)代信息技術(shù)融入實驗教學(xué)項目、拓展實驗教學(xué)內(nèi)容廣度和深度、延伸實驗教學(xué)時間和空間、提升實驗教學(xué)質(zhì)量和水平的重要舉措[2]。虛擬仿真作為一種新興技術(shù)已經(jīng)在水利工程和土木工程的相關(guān)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中到了應(yīng)用[3-4]。在尾礦庫潰壩實驗教學(xué)模式改革中，應(yīng)積極借鑒現(xiàn)有的虛擬仿真應(yīng)用實例，基于虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)體系，創(chuàng)新實驗教學(xué)方式，提高實驗教學(xué)效果，進而增強學(xué)生對科研實驗的興趣，提高創(chuàng)新探索能力，實現(xiàn)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。南昌大學(xué)現(xiàn)有江西省尾礦庫工程安全重點實驗室，該實驗室是國內(nèi)首個尾礦庫安全領(lǐng)域的省級科研平臺，通過與南昌大學(xué)建筑工程學(xué)院的水利工程虛擬仿真中心結(jié)合，筆者所在團隊開展了與尾礦庫工程相關(guān)的虛擬仿真本科教學(xué)方案探索。

一、 虛擬仿真應(yīng)用于尾礦庫實驗教學(xué)的必要性

尾礦是由選礦廠排放的尾礦礦漿經(jīng)自然脫水后所形成的固體礦業(yè)廢料，是固體工業(yè)廢料的主要組成部分。尾礦庫通過筑壩攔截谷口或圍地構(gòu)成，用以貯存尾礦。在現(xiàn)有的尾礦庫中，安全投入不足，尾礦庫安全基礎(chǔ)薄弱，監(jiān)察、設(shè)計、施工中“先天不足”的問題普遍存在。尾礦庫潰壩造成的重大災(zāi)害時有發(fā)生。例如：2018年9月8日，山西省襄汾縣新塔礦區(qū)980平硐尾礦庫發(fā)生特別重大潰壩事故，泄砂波及下游500米左右的范圍，造成了277人死亡和近1億元人民幣的直接經(jīng)濟損失。2019年1月25日，巴西米納斯吉拉斯州一鐵尾礦壩決堤，潰壩后沖毀礦區(qū)辦公設(shè)施和附近居民社區(qū)，造成165人死亡、160人失蹤，被沖毀區(qū)域?qū)挾燃s150米且綿延數(shù)公里。

在實際潰壩事故的分析中，大多只關(guān)注尾礦庫潰決后的破壞形態(tài)，而對尾礦庫潰決過程的特點和規(guī)律缺乏直觀認(rèn)識。以巴西鐵尾礦庫潰壩為例，現(xiàn)有的資料僅能顯示潰壩后泥沙流的影響范圍和危害程度，而對于鐵尾礦庫潰決時壩體的潰決形態(tài)變化、潰決時泥沙流的演進過程及潰壩的原因則難以考究。尾礦庫工程地質(zhì)條件和周邊地理環(huán)境對尾礦庫潰壩的影響很大，因此準(zhǔn)確掌握尾礦庫周邊的地形地貌條件，明確尾礦庫周邊的居民點以及重大財產(chǎn)分布是進行尾礦庫潰壩分析的前提。然而，尾礦庫的地理位置一般較偏遠(yuǎn)，多位于山區(qū)溝谷，其庫區(qū)往往存在揚沙、坡面失穩(wěn)等眾多安全隱患，難以在尾礦庫區(qū)現(xiàn)場開展實驗教學(xué)。由于室內(nèi)實驗室場地有限且開展尾礦庫潰壩的實驗成本高，因此利用物理模型進行本科教學(xué)演示不太現(xiàn)實?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的實驗教學(xué)方式很難滿足尾礦庫潰壩實驗教學(xué)的全面開展。

虛擬仿真實驗教學(xué)技術(shù)由于其智能、便捷和高體驗性已經(jīng)在教育教學(xué)中廣泛使用，多所高校也已經(jīng)開始將虛擬仿真實驗教學(xué)體系在土木工程和水利工程等工科中應(yīng)用，并且取得了良好的教學(xué)效果[5-9]。傳統(tǒng)的模型試驗和實踐教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足尾礦庫潰壩相關(guān)的教學(xué)需求，在我國尾礦庫眾多，質(zhì)量良莠不齊的現(xiàn)狀下，創(chuàng)新教學(xué)研究方式，緊跟時代步伐，將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于尾礦庫潰壩的實驗教學(xué)中，形成一套創(chuàng)新、高效、實用、準(zhǔn)確的虛擬仿真實驗教學(xué)方案成為時下的迫切需求。

二、 虛擬仿真實驗教學(xué)方案的建立

為克服傳統(tǒng)方式下尾礦庫潰壩實驗教學(xué)的不足，緩解教學(xué)模式落后和創(chuàng)新人才培養(yǎng)之間的矛盾，南昌大學(xué)水利工程虛擬仿真中心聯(lián)合江西省尾礦庫工程安全重點實驗室提出“頂層設(shè)計、以虛促實、開放共享”的建設(shè)理念，以江西省尾礦庫工程安全重點實驗室為基礎(chǔ)，結(jié)合實驗室現(xiàn)有設(shè)備資源，搭設(shè)尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)平臺。圖1給出了“一平臺、二定位、三層次、四模塊”的虛擬仿真實驗教學(xué)方案。

（一）一平臺

“一平臺”是指依托江西省尾礦庫工程安全重點實驗室和南昌大學(xué)水利工程虛擬仿真中心建立的尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)平臺。

（二）二定位

“二定位”是指尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)平臺既可以實現(xiàn)以教學(xué)為主的知識導(dǎo)向型輸入功能，又可以實現(xiàn)以研究為輔的能力培養(yǎng)型輸出功能。一方面可以通過虛擬仿真實驗教學(xué)，向?qū)W生展示尾礦庫潰壩過程、破壞形態(tài)、影響范圍等直觀的仿真效果，讓學(xué)生獲取有關(guān)尾礦庫潰壩的基礎(chǔ)知識;另一方面還可以讓學(xué)生自己設(shè)計不同的虛擬仿真方案，使用對比分析等方法考察尾礦庫潰壩的發(fā)生機制，并嘗試性地提出災(zāi)害預(yù)警對策，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力并開發(fā)其研究性思維。

（三）三層次

“三層次”是指將尾礦庫虛擬仿真實驗教學(xué)劃分為基礎(chǔ)認(rèn)知層次、專業(yè)模擬層次和創(chuàng)新探索層次?；A(chǔ)認(rèn)知層次指尾礦庫運行及潰壩相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)實驗操作，通過虛擬仿真技術(shù)，建立尾礦庫的虛擬仿真三維模型。學(xué)生可通過電腦終端隨時查看尾礦庫結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境和地形條件等信息，獲得沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。通過虛擬實驗室進行潰壩基礎(chǔ)實驗，讓學(xué)生獲得基本實驗技能，突破傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和實驗的限制。專業(yè)模擬層次指以工程實例為依托，對尾礦庫潰壩事故的原因、過程、后果等進行模擬再現(xiàn)，進而對潰壩的原因進行探究，并對潰壩泥砂流的影響范圍進行預(yù)測。在此基礎(chǔ)上總結(jié)工程經(jīng)驗，實現(xiàn)尾礦庫的潰前災(zāi)害預(yù)測以及潰后災(zāi)害影響分析。創(chuàng)新探索層次指利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備和實驗經(jīng)驗，設(shè)計創(chuàng)新型科研實驗課題，例如對發(fā)生潰壩的可能機理開展探索性試驗，嘗試提出潰壩防災(zāi)的具體措施和方案。通過三個層次的尾礦庫潰壩虛擬仿真訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研能力。

（四）四模塊

“四模塊”包括無人機低空攝影測量模塊、大型數(shù)值仿真分析模塊、實際效果模擬演示模塊、庫區(qū)潰壩災(zāi)害預(yù)警模塊。這四個模塊實現(xiàn)了尾礦庫潰壩的建模、分析和教學(xué)研究的全過程虛擬仿真，是尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的基本組成部分。

1.無人機低空攝影測量模塊

獲取尾礦庫庫區(qū)的地形地貌信息是建立尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗的基礎(chǔ)，只有基于實景信息的仿真模型進行教學(xué)演示才能達到實驗教學(xué)的目的。無人機航空攝影測量因其具有成本低、周期短、效率高等優(yōu)點，為地理信息的獲取、環(huán)境監(jiān)測、應(yīng)急指揮等提供了一條新的技術(shù)途徑，具有廣闊的發(fā)展和應(yīng)用前景[10]。無人機航空攝影測量以攝取得到的地表照片為基礎(chǔ)，根據(jù)幾何特征和物理特征進行量測和分析，從而確定地面上物體的形狀、大小、空間位置及相互關(guān)系。無人機低空攝影測量工作可分為外業(yè)（數(shù)據(jù)獲取）及內(nèi)業(yè)（數(shù)據(jù)處理）兩大流程。外業(yè)的主要任務(wù)是通過無人機攜帶專業(yè)航測相機獲取航測影像，使用無人機的定位系統(tǒng)與地面控制站組成的實時差分系統(tǒng)獲取影像的POS數(shù)據(jù)，最后通過傳統(tǒng)測量模式獲取控制點數(shù)據(jù)。內(nèi)業(yè)的主要任務(wù)是通過對外業(yè)獲取的航測數(shù)據(jù)進行處理，獲取所需要的航測4D產(chǎn)品，使用APS系列軟件獲取相片的像素單元，以單位像片組成的一束光線作為一個平差單元，以中心投影的共線方程作為平差的基礎(chǔ)方程，通過各光線束在空間的旋轉(zhuǎn)和平移，使模型之間的公共光線實現(xiàn)最佳交會，從而確定地面所有點的空間位置信息，最后根據(jù)需求通過處理輸出DOM（數(shù)字正射影像圖）、DEM（數(shù)字高程模型）、DSM（數(shù)字表面模型）、DLG（數(shù)字線畫圖）[11]。采用Context-Capture Center進行數(shù)據(jù)處理可獲取航測地區(qū)的三維實景模型，圖2為無人機航測獲得的江西省鉛山縣永平尾礦庫的三維實景模型。由圖可知，實景模型可真實反映尾礦庫周邊的地形、地貌及建（構(gòu)）筑物等地理環(huán)境信息。通過在電腦上實時查看和分析三維實景模型，學(xué)生可以準(zhǔn)確把握尾礦庫整體情況及地理環(huán)境，加深對工程現(xiàn)場的認(rèn)識和理解，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時間和空間限制，同時也可以避免現(xiàn)場實踐的潛在危險。

2.大型數(shù)值仿真分析模塊

為了實現(xiàn)尾礦庫潰壩的全過程演示，需建立合理的數(shù)值仿真模型來模擬潰壩后庫區(qū)水和尾砂等介質(zhì)的運動形態(tài)。尾礦砂有別于普通流體，在礦砂的模擬分析中涉及彈性力學(xué)、流體力學(xué)、流體動力學(xué)、巖土力學(xué)以及砂粒和水之間的多物理場耦合等相關(guān)知識。正確分析尾砂粒子之間錯綜復(fù)雜的力學(xué)關(guān)系尤為困難，當(dāng)庫區(qū)面積較大，尾砂量巨大的情況下更是難上加難。傳統(tǒng)的實驗設(shè)備和實驗方式很難實現(xiàn)真實狀態(tài)下砂流行為的再現(xiàn)?；谟邢拊?、有限差分、光滑粒子流體等原理的大型巖土水利計算軟件如Ansys、Fluent、Flow-3D、Mike、PFC等組成了強大的數(shù)值計算分析模塊，將無人機測量得到的數(shù)據(jù)進行整理分析并建立計算網(wǎng)格，再利用計算機集群進行計算加速。以江西省永平尾礦庫的虛擬仿真模擬為例，將航測得到的數(shù)據(jù)進行整理，并導(dǎo)入Civil-3D軟件中進行三維建模，然后將模型導(dǎo)入基于有限差分法的Flow-3D軟件進行網(wǎng)格劃分、邊界條件設(shè)置以及計算時長和時間步距的設(shè)置，利用Flow-3D進行模擬計算可以得到砂流的流速、壓強以及任意時刻壩體的潰敗特征。此外，還可將模型導(dǎo)入其他的計算程序進行計算，將計算結(jié)果進行對比，實現(xiàn)了潰壩過程仿真中的多角度分析、多方法比較、多理論驗證，力求數(shù)值仿真分析過程的快速和高效。

3.實際效果模擬演示模塊

尾礦庫潰壩后的大致過程如下：尾礦壩發(fā)生漫頂后，潰壩水流開始沖刷下游壩體，泥沙被不斷的夾帶和沖刷;壩體坡面下游形成初始沖槽，在水流的持續(xù)沖刷下，壩體表面的沖槽逐漸加深變寬;隨著潰口流量的加大和流速的加快，沖槽逐漸向壩體上游推進，沖槽邊坡出現(xiàn)失穩(wěn)坍塌，壩體隨之潰敗[12-13]。在數(shù)值仿真基礎(chǔ)上，運用3DS-Max、Flow-3D以及RealFlow等軟件進行實例建模，并對潰壩砂流進行動態(tài)演示。以潰壩過程中壩體的破壞形態(tài)，潰壩砂流的流動特征及對下游的淹沒區(qū)域為對象進行仿真再現(xiàn)。如圖3為發(fā)生漫頂潰壩時潰壩水流對壩體的侵蝕過程，在軟件中輸入相應(yīng)的壩體物理參數(shù)及邊界條件進行仿真可以直觀地觀察沖槽的形成和發(fā)展過程。學(xué)生只需要根據(jù)實際的工程背景，改變壩體尺寸、材料的參數(shù)及流體的相關(guān)性質(zhì)，即可進行壩體潰敗過程的模擬仿真。運用Arcgis等軟件，導(dǎo)入之前無人機測繪得到的數(shù)據(jù)并進行三維建模，可以完整呈現(xiàn)庫區(qū)周邊的地理環(huán)境及庫區(qū)的地形特征（如圖4所示）。在此基礎(chǔ)上，軟件可實現(xiàn)下泄尾砂量和尾砂覆蓋面積的計算，為尾礦庫潰決后災(zāi)害影響范圍的精確測量和控制提供方便。同時，流體的流速、壓力、深度、流量等信息也可以方便讀?。ㄈ鐖D5所示）。相比傳統(tǒng)的物理實驗，虛擬仿真技術(shù)在條件設(shè)置、流量控制、結(jié)果讀取、數(shù)據(jù)處理等方面為教學(xué)和科研提供了便利，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研興趣。

4.庫區(qū)潰壩災(zāi)害預(yù)警模塊

辨識并獲取尾礦庫潰壩前兆信息，實現(xiàn)對潰壩險情的早期預(yù)警，是確保尾礦庫安全運行的關(guān)鍵，也是當(dāng)前潰壩災(zāi)害領(lǐng)域的熱點關(guān)注問題，因此庫區(qū)潰壩災(zāi)害預(yù)警是尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。

首先，通過尾礦庫潰壩全過程的虛擬仿真再現(xiàn)，讓學(xué)生對壩體潰決的動態(tài)演化和最終結(jié)果有了初步的認(rèn)識。然后，結(jié)合庫區(qū)工程地質(zhì)條件、周邊地形地貌特征，以及壩體和尾砂的物理力學(xué)性質(zhì)等影響因素進行分析，指導(dǎo)學(xué)生考察潰壩的發(fā)生原因，并根據(jù)影響程度對不同因素進行分類分級，初步建立潰壩災(zāi)害誘因的模塊化分析方法。最后，指導(dǎo)學(xué)生通過系統(tǒng)分析各類因素在不同水平下對潰壩路徑及災(zāi)害演化過程的影響，建立潰壩預(yù)警指標(biāo)體系，并嘗試性地提出尾礦庫潰壩的綜合預(yù)警方法。在這一實驗教學(xué)過程中，通過指導(dǎo)學(xué)生分析尾礦庫潰壩災(zāi)害的誘因及其影響水平，培養(yǎng)學(xué)生利用專業(yè)知識分析具體問題的能力，通過建立尾礦庫災(zāi)害預(yù)警模塊，提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

三、虛擬仿真實驗教學(xué)體系建立的目標(biāo)

（一）構(gòu)建多層次教學(xué)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的科研熱情及創(chuàng)新能力

依照學(xué)?！芭囵B(yǎng)新時代創(chuàng)新型水利人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，立足實際工程項目，從基礎(chǔ)性認(rèn)知到創(chuàng)新型探索，以循序漸進的教學(xué)研究方式從知識導(dǎo)向過渡到科研訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣及熱情。將科研探索建立在實際工程上，將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于實際工程中，將研究成果應(yīng)用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐。人才培養(yǎng)立足社會實際需求，從獲取專業(yè)知識到培養(yǎng)創(chuàng)新能力，再到指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，實現(xiàn)人才培養(yǎng)中產(chǎn)學(xué)研的相互融合和相互促進，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供平臺和有效方案。

（二）創(chuàng)新校企合作模式，創(chuàng)建創(chuàng)新型尾礦庫虛擬仿真平臺

在當(dāng)前尾礦庫安全隱患突出的情況下，學(xué)校加強與安監(jiān)部門、設(shè)計單位、生產(chǎn)單位和高水平信息技術(shù)公司合作，以實現(xiàn)信息交流、人才交流和技術(shù)交流。通過選派學(xué)生到生產(chǎn)單位實習(xí)，一方面可以及時獲取尾礦庫的最新資料，及時更新和優(yōu)化虛擬仿真實驗的教學(xué)素材;另一方面還可以帶動尾礦庫生產(chǎn)單位的校企合作，實現(xiàn)科研成果和技術(shù)的及時轉(zhuǎn)化，推動虛擬仿真實驗教學(xué)平臺向先進化、專業(yè)化和多維化發(fā)展。

四、尾礦庫潰壩虛擬仿真實際應(yīng)用存在的困難及解決策略

（一）仿真設(shè)備成本高，維護費用高

無人機航測系統(tǒng)包括無人機、RTK、相機以及APS等后處理軟件，每一部分的設(shè)備造價都很昂貴。除了設(shè)備的購置外，在日常使用中的維護費用也是一筆不小的開支。設(shè)備長期使用導(dǎo)致的損壞和老化大大影響航測精度和準(zhǔn)確性，為保證教學(xué)研究效果不受影響，必須及時維修和更換;因此，主管部門應(yīng)加大相關(guān)經(jīng)費投入，以維持虛擬仿真實驗教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)。同時，通過開展校企合作模式，可將虛擬仿真實驗教學(xué)成果提供給生產(chǎn)單位以便指導(dǎo)尾礦庫安全運營和管理，作為回報，生產(chǎn)單位可為虛擬仿真實驗室設(shè)備更換和維修、日常運行和管理提供必要的經(jīng)費支持。

（二） 技術(shù)及設(shè)備更新較快

隨著設(shè)備及技術(shù)的不斷迭代更新，新型科技產(chǎn)品和技術(shù)手段的出現(xiàn)也推動著實驗教學(xué)的發(fā)展。高仿真、多感知、高自主性的VR（Virtual Reality）技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用于安全工程教學(xué)[14]，立體化感知型課堂設(shè)計大大提高了教學(xué)效果。基于AI（Artificial Intelligence）技術(shù)的計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)開始應(yīng)用于學(xué)生個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，真正做到因材施教，幫助學(xué)生建立更適合個體特征的學(xué)習(xí)環(huán)境和訓(xùn)練策略，極大地提高了教育教學(xué)的“智能化”水平[15]。更多的新技術(shù)還在不斷涌現(xiàn)，及時創(chuàng)新教學(xué)模式和實驗方式是虛擬仿真實驗教學(xué)體系建設(shè)的難點，也是尾礦庫潰壩實驗教學(xué)體系長遠(yuǎn)規(guī)劃和持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路;因此，應(yīng)及時將前沿科技與尾礦庫潰壩實驗教學(xué)相結(jié)合，及時更新和完善教學(xué)方案，以進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實驗教學(xué)的效果。

五、 結(jié)語

實驗教學(xué)方式的改革對提高尾礦庫潰壩教學(xué)研究水平至關(guān)重要。南昌大學(xué)尾礦庫潰壩虛擬仿真實驗教學(xué)方案的提出與實踐為學(xué)生提供了自主實驗學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，有效解決了學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與實驗資源不足之間的矛盾，為虛擬仿真技術(shù)與工程學(xué)科教學(xué)的結(jié)合提供了新思路。為此，學(xué)院將繼續(xù)加大虛擬仿真實驗體系的投入，加快虛擬仿真實驗教學(xué)技術(shù)操作管理人員的培訓(xùn)，不斷更新技術(shù)和設(shè)備，最大化地發(fā)揮虛擬仿真實驗教學(xué)的優(yōu)勢，全面提高學(xué)校教學(xué)育人和科學(xué)研究水平。

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