模具機械工一體化培養(yǎng)模式探析

趙仁兵，陳雪斌

（四川省宜賓普什模具有限公司，四川 宜賓 644007）

模具設計技術的進步在無形中增加了模具設計工作的難度，模具機械工作為模具設計中的重要人才，會對模具設計工作產生重要的反作用。人才培養(yǎng)模式的建立關系到后期的人才培養(yǎng)工作，人才培養(yǎng)工作一方面要結合行業(yè)發(fā)展的實際需求，另一方面也要基于行業(yè)未來的發(fā)展進行考慮[1]。一體化培養(yǎng)模式大幅提升了機械工的綜合素質，在模具設計和制造過程中，機械工實現理論和實踐的有機結合，對不同設計資源進行合理配置。

1 發(fā)展模具機械工一體化培養(yǎng)模式的必要性

為了順應經濟社會的發(fā)展，滿足不同行業(yè)的具體需求，工業(yè)制造業(yè)不斷進行技術和設備的革新，也在很大程度上促進了人才的培養(yǎng)。模具機械工的培養(yǎng)關系到模具的設計和生產效率[2]。高精尖設備的廣泛應用，對于模具設計和制造行業(yè)來說是一項巨大的挑戰(zhàn)，在設計和制造工作中，需要對大量的參數和數據進行處理，同時對一些新型設計技術進行應用。

模具設計和制造不僅為工業(yè)行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了動力，同時也為人民的日常生活創(chuàng)造了很大的便利，常見的生活用具，譬如塑料瓶和鍋鏟等，也離不開模具設計和制造工作。模具設計和制造為產業(yè)批量化生產奠定了堅實的基礎，是工業(yè)制造業(yè)未來發(fā)展的一大趨勢。

為了滿足不同行業(yè)和人群的需求，模具設計工作呈現出多樣化的發(fā)展趨勢，在模具設計和制造過程中需要克服大量的技術性難題，對于模具機械工等工作人員也有了更高的要求[3]。機械工不僅要具備基礎的專業(yè)素養(yǎng)、過硬的專業(yè)技能，還要掌握一些其他領域的知識和技能，譬如計算機輔助技術，計算機等新興技術的應用為模具設計和制造創(chuàng)造了極大的便利，但是相關設備的操作對于模具設計人員來說是一項較大的挑戰(zhàn)。一體化培養(yǎng)模式的推進以提高機械工的綜合素質為目標，在培養(yǎng)過程中注重理論與實踐的統(tǒng)一，大幅提高了人才培養(yǎng)工作的針對性。

2 模具機械工的培養(yǎng)現狀

2.1 培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)

傳統(tǒng)培養(yǎng)模式對模具機械工的培養(yǎng)產生了深遠影響，這種培養(yǎng)模式不僅不利于人才素質的提高，也很難達到理想的培養(yǎng)效率。在培養(yǎng)工作中，實踐與理論采取分開培養(yǎng)的模式，有一些實踐課開設于理論課之前，很多機械工由于缺乏理論知識的積累，很難理解相關課程，在無形中對培養(yǎng)效率產生了負面影響[4]。培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要基于行業(yè)的人才培養(yǎng)需求，同時增添一些時代的發(fā)展特色，才能保障培養(yǎng)模式的適用性，實現對多種培養(yǎng)資源的有效利用。培養(yǎng)模式的構建和完善是一項長期工作，需要結合人才培養(yǎng)需求不斷進行優(yōu)化。

2.2 缺乏專業(yè)培養(yǎng)團隊

模具結構設計要遵循設計原則，要了解零件的作用原理，清楚何種設計才能符合模具生產要求，模具結構設計所涉及的范圍較廣，如果部分結構設計出現問題，會嚴重影響模具質量，這就要求模具設計相關工作人員全面考慮設計問題，可熟練操作CAD、UG等設計軟件，具備專業(yè)知識。模具設計工作人員要懂得模具結構原理，熟悉模具制造工藝、成型工藝、機械制圖標準、機械制圖知識，在設計時注重設計細節(jié)。

專業(yè)的人才培養(yǎng)團隊能夠實現對人才培養(yǎng)需求的有效把握，實現對多種培養(yǎng)資源的有效利用，在模具機械工的培養(yǎng)工作中也是如此。但是在實際的培養(yǎng)工作中，缺乏專業(yè)的培養(yǎng)團隊，尤其是理實一體化教師[5]。在實際的培養(yǎng)工作中，理論培訓人員由于缺乏實踐經驗的積累，無法為后期機械工的實踐提供指引，實踐培訓人員由于缺乏理論知識的積累，很難保障實踐培養(yǎng)的質量，大多數的專業(yè)技能培訓人員過度依賴于經驗積累，使得后期的培養(yǎng)工作缺少理論依據，構建完善的專業(yè)培養(yǎng)團隊，對于推進機械工的培養(yǎng)有著重要意義。

2.3 基礎設施建設落后

完善的基礎設備不僅能夠拉近機械工與模具設計工作之間的距離，也能在很大程度上提高機械工的學習積極性。但是在實際的人才培養(yǎng)工作中，基礎設施建設較為落后，不僅缺少專業(yè)的模具設備，同時也缺乏專業(yè)的培訓場地，導致后期的培養(yǎng)工作難以推進。培訓場地設置的不合理也在一定程度上影響了培養(yǎng)工作的開展，雖然說針對不同的實訓任務進行了不同功能區(qū)的劃分，譬如特種加工區(qū)、普通車床區(qū)和數控銑床區(qū)，但是這些功能區(qū)之間的距離較遠，機械工為了完成一項模具的設計，往往需要來回奔走，不僅影響了實訓工作的效率和質量，也增加了管理工作的難度，容易出現人員混亂的情況。

2.4 缺少企業(yè)交流合作

機械工的培養(yǎng)本身就是為相關企業(yè)的發(fā)展服務，但是結合模具機械工的培養(yǎng)工作來看，企業(yè)之間缺乏合作和交流，很多企業(yè)都忽略了同其他企業(yè)之間的溝通和交流。加強不同企業(yè)之間的溝通和交流，能夠明確企業(yè)的人才需求，提高模具機械工等專業(yè)人才的培養(yǎng)效率。缺少企業(yè)的交流和合作，容易導致機械工所學知識和技能無法滿足企業(yè)生產的實際需求，因為培訓工作同實際生產之間存在一定差異[6]。一方面影響了機械工的正常工作，另一方面也不利于企業(yè)文化的建設。加強企業(yè)合作，應該作為人才培養(yǎng)機構發(fā)展的長遠戰(zhàn)略，通過多種平臺加強企業(yè)之間的溝通和交流，尤其是人才培養(yǎng)團隊，更要走進不同企業(yè)，把握人才培養(yǎng)工作的實際需求。

3 模具機械工一體化培養(yǎng)模式的發(fā)展策略

3.1 轉變人才培養(yǎng)觀念

通過調查研究發(fā)現，從事模具設計人員經過專業(yè)知識學習或在模具企業(yè)做過鉗工工作的比例較少，即便是有一部分人在生產車間工作過一段時間或就讀于機電一體化專業(yè)，大部分設計人員對于模具專業(yè)知識未進行過系統(tǒng)性的學習。因此對于模具設計人員培養(yǎng)要增加機械制造相關專業(yè)知識學習，而專業(yè)知識的積累也需要在實踐工作中不斷增強。一個具備豐富經驗的模具設計師在設計模具過程中，遇到問題會形成條件反射，第一時間會想到一個科學的解決方案。由此模具機械設計人才在這一特定領域，經過多年知識積累，便成了專家，對于設計人員來說，最重要的是在參與設計和制造實踐中積累經驗，特別是一些失敗的經驗。

科學的培養(yǎng)觀念能夠避免很多培養(yǎng)誤區(qū)，提高培養(yǎng)工作的針對性，在機械工的培養(yǎng)中也是如此。合理的培養(yǎng)觀念有利于一體化培養(yǎng)模式的推進。培養(yǎng)觀念的轉變一方面要對以往的培養(yǎng)經驗進行總結，另一方面也要結合培養(yǎng)的實際需求。培養(yǎng)觀念的轉變是推進一體化培養(yǎng)模式的首要任務，企業(yè)和單位要結合自身的人才培養(yǎng)計劃，推進培養(yǎng)觀念的轉變，為培養(yǎng)工作的開展創(chuàng)造條件。

3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

實踐與理論相結合的培養(yǎng)模式，有利于提高人才的綜合素質，在積累相關的理論知識后進行實踐技能的學習，能夠幫助機械工人形成對模具設計工作的完整認識。一體化培養(yǎng)模式的應用，避免了理論與實踐分離的情況，譬如在機械制圖培訓中，給機械工一張圖紙，機械工受限于自身的知識水平，很難進行把握，培養(yǎng)人員就可以引導機械工先推進理論知識的學習，讓機械工帶著問題進行學習，不僅能夠保障培養(yǎng)工作的針對性，也能在最大程度上激發(fā)機械工的學習積極性。

在培訓工作中，也可以進行相關問題的設置，譬如在機械基礎課的培訓中，進行具體問題的設置：“底孔直徑的螺紋為什么大小不一？”首先引發(fā)機械工的求知欲，讓其進行自主學習，隨后引出底孔直徑公式，用理論來解釋實踐，用實踐來證明理論，這種一體化培養(yǎng)模式具有很強的適用性。

3.3 加強教師隊伍建設

教師作為整個人才培養(yǎng)工作中的重點，關系到整個培養(yǎng)工作的效率。結合培養(yǎng)實際來看，很多企業(yè)都進行了專業(yè)理論教師和專業(yè)技能教師的設定，雖然在一定程度上提高了培養(yǎng)的針對性，但是界限過于清晰，無法推進一體化培養(yǎng)模式。因此加強教師的培養(yǎng)顯得尤為重要，教師的培養(yǎng)要以專業(yè)理論和專業(yè)技能為導向，有序推進教師的培養(yǎng)工作。

在培養(yǎng)工作中，對以往的培養(yǎng)經驗進行總結，并且要不斷進行創(chuàng)新。為了讓教師的培養(yǎng)順應相關行業(yè)的發(fā)展潮流，企業(yè)要定時安排教師走入相關企業(yè)，近距離接觸一些新型模具設計和制造技術，提高人才培養(yǎng)工作的適用性。

3.4 推進基礎設施建設

完善的基礎設施建設能夠為人才的培養(yǎng)奠定堅實的物質基礎，在機械工這類專業(yè)人才的培養(yǎng)中也是如此?；A設施的建設一方面要結合實際的培養(yǎng)需求，對課堂上的培訓設備進行更新，模具設計和制造本身就是一項專業(yè)性比較強的工作，在培訓工作中應用一些新型培訓設備和技術，不僅能夠拉近機械工和專業(yè)知識之間的距離，也能提高機械工的學習積極性；另一方面要結合實訓培養(yǎng)需求，對實訓場地和實訓設備進行優(yōu)化和完善。結合企業(yè)的生產實際，進行設備的高度還原，模擬企業(yè)的日常生產，為了提高人才培養(yǎng)工作的科學性，積極引導機械工走入不同企業(yè)，幫助機械工融入到企業(yè)中，為機械工后期的就業(yè)創(chuàng)造便利。

4 結語

一體化培養(yǎng)模式在模具機械工的培養(yǎng)中有著極其重要的作用，與人才培養(yǎng)工作的效率和質量有著緊密相關，企業(yè)的人才培養(yǎng)機構要針對行業(yè)發(fā)展的實際，制定科學的人才培養(yǎng)計劃，切實提高人才的綜合素質，鍛煉人才的專業(yè)技能，也要緊跟行業(yè)和時代的發(fā)展潮流，不斷推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，同時推進企業(yè)合作，促進人才之間的溝通與交流，為工業(yè)制造業(yè)的發(fā)展輸送高素質人才。