高校排球教育現(xiàn)存問(wèn)題與策略分析

黃 坤

（瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南 ?？?571100）

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，很多人在追求工作效益的同時(shí)，更加看重健康的生活方式。體育作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在人們的生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。排球作為中國(guó)的三大球之一，因其對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地要求不高，對(duì)器材要求不嚴(yán)，鍛煉效果較好，深受人們的喜愛(ài)。并且排球教學(xué)是當(dāng)代高校體育教學(xué)課程體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，以及新課改革在體育相關(guān)專業(yè)中的實(shí)行，高校排球教學(xué)中一些傳統(tǒng)的育人方式，已不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，排球教學(xué)改革勢(shì)在必行。那么新形勢(shì)下如何有效地開(kāi)展排球教學(xué)，就成為教育工作者急需解決的問(wèn)題。為此，作為一名高校排球教育工作者，我們有義務(wù)更有責(zé)任結(jié)合自身工作情況，圍繞高校排球教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題與策略展開(kāi)一番深入的研究與探討。

一、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)排球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，從根本上來(lái)講主要得益于我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的崛起。自新中國(guó)成立之初，中央政府就對(duì)排球運(yùn)動(dòng)高度重視，不僅投入了大量的人力、物力、財(cái)力用于排球事業(yè)的國(guó)際化發(fā)展，更組建了專業(yè)化排球隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)得到了極大的發(fā)展，尤其是隨著奧運(yùn)會(huì)中關(guān)于中國(guó)排球好消息的不斷傳來(lái)，社會(huì)大眾對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、了解程度和喜愛(ài)程度逐漸提升。在全民運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)下，越來(lái)越多的人參與到排球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，排球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值得到了極大的開(kāi)發(fā)。

在此背景下，我國(guó)各地高校敏銳地察覺(jué)到了排球運(yùn)動(dòng)的這一良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。本著為社會(huì)排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)提供專業(yè)人才的考量，開(kāi)始圍繞排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園展開(kāi)一系列的研討活動(dòng)。不僅從社會(huì)發(fā)展的角度對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的潛在商業(yè)價(jià)值、競(jìng)技價(jià)值進(jìn)行了研討，更從育人角度對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)身健體價(jià)值、素質(zhì)教育價(jià)值進(jìn)行了探究。在廣大基層教育工作者的共同努力下，如今，排球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中得以逐漸普及。不僅建立了專門(mén)的排球課程，構(gòu)建了包含教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等在內(nèi)的排球教學(xué)體系，還組建了一支專業(yè)化的排球師資隊(duì)伍。一些有條件的院校，更是在排球教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了更為深入的排球教學(xué)改革工作，以“一校一品”為目標(biāo)，建成了一批極具特色的排球精品課程。為高校排球育人工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校排球教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

（一）教學(xué)思想落后

通過(guò)對(duì)高校排球教學(xué)基本情況的深入調(diào)查走訪，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校排球教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)實(shí)效性等方面都存在一些不足之處，難以達(dá)到既定育人目標(biāo)要求。究其根本原因，是教學(xué)思想落后所導(dǎo)致的。雖然排球教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中廣受高校教學(xué)管理者以及基層教師、學(xué)生的關(guān)注，但仍然難以徹底擺脫應(yīng)試教育思想的束縛。這一點(diǎn)在高年級(jí)的排球課程教學(xué)中尤為明顯，低年級(jí)階段教師仍有精力、時(shí)間去踐行素質(zhì)教育要求，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些極具趣味性的排球教學(xué)活動(dòng)。而高年級(jí)階段面臨巨大的教學(xué)壓力，教師不得不將教學(xué)重點(diǎn)重新轉(zhuǎn)移到排球理論教學(xué)上來(lái)，為學(xué)生集中灌輸大量排球戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)等方面的理論內(nèi)容，嚴(yán)重忽視了排球?qū)嵺`教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，大多數(shù)教師仍然對(duì)排球教學(xué)存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為該課程只是作為學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，并未將排球課程建設(shè)與學(xué)生成長(zhǎng)聯(lián)系在一起，由此導(dǎo)致排球課程安排不合理。[1]此外，面對(duì)排球比賽的盛行，一些教師存在過(guò)于功利性的教學(xué)思想，僅僅圍繞排球比賽所需對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解和鍛煉，更甚者還存在差別對(duì)待學(xué)生的情況，只對(duì)參與排球比賽的學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練予以關(guān)注。嚴(yán)重違背了體育素質(zhì)教育相關(guān)要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，高校大多數(shù)按照教育部門(mén)規(guī)定的體育課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)定，并依照排球教材來(lái)進(jìn)行具體教學(xué)內(nèi)容的編排與選擇。雖然這體現(xiàn)出了高校排球教學(xué)按規(guī)操作的優(yōu)點(diǎn)，但也反映出了部分高校排球教學(xué)死板、僵硬的缺點(diǎn)。比如，一些高校在踐行排球教材過(guò)程中，并未對(duì)高?，F(xiàn)有排球教學(xué)場(chǎng)地、教具、器材以及學(xué)生的實(shí)際排球?qū)W習(xí)需求、基礎(chǔ)水平等作出深入調(diào)查。無(wú)論高校當(dāng)下排球整體教學(xué)環(huán)境如何，一味堅(jiān)持排球教材相關(guān)做法，導(dǎo)致教師所教授內(nèi)容既沒(méi)有完備的教學(xué)資源支撐，也與學(xué)生需求不符，最終造成了排球教學(xué)效果不佳。并且，就目前大多數(shù)高校使用的排球教材來(lái)看，多為體育院校排球教材復(fù)制品，極具專業(yè)性，不符合大多數(shù)普通院校排球育人要求。

（三）評(píng)價(jià)方式單一

高校開(kāi)展體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康?，F(xiàn)階段，高校對(duì)排球教學(xué)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，而側(cè)重考查學(xué)生對(duì)排球體育理論知識(shí)的記憶程度、動(dòng)作的規(guī)范程度以及技術(shù)的掌握程度等。從本質(zhì)上來(lái)講，教師采取此種評(píng)價(jià)辦法的核心目的意在促進(jìn)學(xué)生排球體育能力的有效培育。但無(wú)論是知識(shí)記憶、動(dòng)作規(guī)范還是技術(shù)掌握等，這些僅能反映學(xué)生的排球?qū)W習(xí)結(jié)果，并未將學(xué)生某一時(shí)間段內(nèi)的排球?qū)W習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)與進(jìn)步等情況整體呈現(xiàn)出來(lái)，帶有以偏概全的意味。并且在考核形式的選擇上，大多數(shù)教師過(guò)于依賴排球技巧測(cè)量，并沒(méi)有將學(xué)生排球競(jìng)技成績(jī)納入考核范圍當(dāng)中。這就在很大程度上降低了學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，導(dǎo)致那些默默努力的學(xué)生難以受到教師給予的注視和鼓勵(lì)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的排球?qū)W習(xí)自信心。這不僅背離了高校排球體育教學(xué)強(qiáng)身健體、體育育人的初衷，更違背了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

三、高校排球教學(xué)完善策略

（一）更新排球教學(xué)思想

在開(kāi)展排球教學(xué)過(guò)程中，要求教師必須盡快擺脫傳統(tǒng)教育思想對(duì)自身排球教學(xué)行為的束縛。在深入學(xué)習(xí)國(guó)家體育教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)精神的基礎(chǔ)上，樹(shù)立素質(zhì)教育理念，將排球教學(xué)定位在學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展上。遵照學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，以及興趣喜好需求，來(lái)對(duì)既定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等予以靈活調(diào)整，使之更符合高校排球教學(xué)實(shí)際情況。同時(shí)還要改變功利性育人心理，將學(xué)生體質(zhì)健康擺在首位，真正地將排球課堂變?yōu)閹в袏蕵?lè)性、趣味性的學(xué)生強(qiáng)身健體基地。

（二）樹(shù)立科學(xué)育人目標(biāo)

大多數(shù)高校并非專業(yè)的體育院校，排球在其整個(gè)院校的課程體系中僅作為體育選修課的形式存在。況且排球教育的本質(zhì)目的也并不僅僅是讓學(xué)生掌握熟練的運(yùn)動(dòng)技能，更包含了對(duì)學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的期盼。因此，對(duì)于高校而言，要結(jié)合對(duì)自身辦學(xué)特點(diǎn)的分析，建立科學(xué)的排球育人目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)排球體育知識(shí)、技能，參與排球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，形成吃苦耐勞的良好作風(fēng)。為此，要求高校管理者必須積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育相關(guān)要求，堅(jiān)持“以道德育人為首，以體育育人為特色，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升為根本”的育人目標(biāo)。同時(shí)還要注重育人目標(biāo)的細(xì)化，在制定長(zhǎng)期育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的量化，將傳授排球基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)體質(zhì)、培育合作意識(shí)等作為短期育人目標(biāo)，來(lái)予以著重對(duì)待。[2]結(jié)合《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)現(xiàn)行排球教學(xué)開(kāi)展全面改革工作。在保障排球教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重排球思想育人效果的發(fā)揮，將女排精神引入到教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏、奮勇?tīng)?zhēng)先的體育運(yùn)動(dòng)精神。

（三）完善排球教學(xué)體系

完善的教學(xué)體系包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等的選擇與設(shè)定，關(guān)系到學(xué)生排球?qū)W習(xí)成效。在排球教學(xué)體系的完善構(gòu)建上，可以從以下幾點(diǎn)著手：一是，注重更新教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要組織體育教師、排球教練一同就現(xiàn)行排球教材開(kāi)展研討活動(dòng)，對(duì)教材資源進(jìn)行深挖的同時(shí)，結(jié)合高校排球教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行靈活取舍、增補(bǔ)，使之更加符合本校學(xué)生實(shí)際排球?qū)W習(xí)需求。二是，采取多樣性的教學(xué)方式。如，引入多媒體教學(xué)技術(shù)，借助高速攝影、媒體錄像等技術(shù)手段，將排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程動(dòng)態(tài)地模擬出來(lái)，增強(qiáng)排球技術(shù)講解的直觀性，便于學(xué)生理解。還可以采用比賽法，通過(guò)一些極具趣味性、競(jìng)技性排球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的組織，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。三是，構(gòu)建合理的排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系。建立全面合理的評(píng)價(jià)體系，不再只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地測(cè)定學(xué)生的成績(jī)，而是要看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)、技術(shù)掌握程度，日常排球教學(xué)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、配合教師教學(xué)以及排球體育運(yùn)動(dòng)的參與情況等。樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的思想，使學(xué)生綜合體育能力得到充分培養(yǎng)。

（四）營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境

高校排球教學(xué)一直以來(lái)都在積極貫徹以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教育原則，排球市場(chǎng)化發(fā)展在很大程度上也會(huì)導(dǎo)致高校排球教學(xué)出現(xiàn)波動(dòng)。為此，要求高校教學(xué)管理者，必須積極整合現(xiàn)行教育資源，為排球教學(xué)的順利、穩(wěn)定開(kāi)展，營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。一是，高校要積極尋求當(dāng)?shù)卣膸头?。地方政府?yīng)當(dāng)重視對(duì)本地排球教育事業(yè)發(fā)展的支持，結(jié)合實(shí)際情況，在當(dāng)?shù)伢w育部門(mén)、教育部門(mén)的聯(lián)合作用下逐步加大宏觀引導(dǎo)力度，以政府購(gòu)買(mǎi)的形式為高校提供排球運(yùn)動(dòng)專業(yè)配套設(shè)施。使高校排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地緊張、設(shè)施設(shè)備不足的窘?jīng)r得以改善，最大程度上激發(fā)學(xué)生積極性。二是，高校要積極尋求當(dāng)?shù)厣鐣?huì)機(jī)構(gòu)支持。在高校原有校企合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作項(xiàng)目的拓展，以排球體育賽事的形式，吸引社會(huì)專業(yè)排球運(yùn)動(dòng)組織參與，提升高校排球比賽水準(zhǔn)。同時(shí)以賽場(chǎng)廣告的形式，對(duì)社會(huì)企業(yè)進(jìn)行廣告招商，由此來(lái)充實(shí)高校排球教學(xué)經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)高校排球教學(xué)資金不足的窘?jīng)r。三是，注重社會(huì)輿論宣傳工作的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代背景下，新媒體的誕生打破了信息傳播時(shí)空界限，并為用戶提供了更為便捷的服務(wù)體驗(yàn)，有助于擴(kuò)大中國(guó)排球的知名度和影響力。高校教育者在充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，借力現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體，以高校排球體育賽事、精品課程為重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)化宣傳與推廣。適時(shí)地為學(xué)生推送中國(guó)女排精彩瞬間視頻集錦，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、努力拼搏精神。并依托校園網(wǎng)，開(kāi)通線上交互功能板塊，讓學(xué)生能夠針對(duì)高校排球教學(xué)、賽事舉辦、排球休閑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)舉辦等情況展開(kāi)自由的討論與評(píng)價(jià)，為高校排球教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整營(yíng)造更具民主性的教育氛圍。

綜上所述，排球作為一項(xiàng)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其教學(xué)活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地條件、設(shè)備設(shè)施情況、教師專業(yè)程度等都提出了較高的要求。這也導(dǎo)致高校排球教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中，不可避免地出現(xiàn)了各種問(wèn)題。在未來(lái)的工作中，我們要嚴(yán)格按照國(guó)家體育教學(xué)政策相關(guān)要求，積極行動(dòng)，通過(guò)大力整合教學(xué)資源，開(kāi)展多種形式的排球教學(xué)、教改工作，將高校排球體育教學(xué)提升到一個(gè)新的臺(tái)階，為我國(guó)排球人才的培育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。