初中道德與法治課教學研究

陳桂梅

摘要：初中道德與法治學科具有很強的理論性與現(xiàn)實性，其根本任務是提升學生的道德品質(zhì)，讓學生了解更多的法治內(nèi)容，增強學生的法治精神，引領(lǐng)學生掌握基本的道德與法治體系，建立健全的人格與法律素養(yǎng)。為了切實增強學生的科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，道德與法治學科教師應該立足于當前的教育新形勢，科學利用信息技術(shù)，讓課堂充滿活力，提升學生的學習效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);激發(fā)教學活力;教學研究

引言

初中道德與法治課堂為適應教育改革的時代潮流，教師在教學實踐中巧妙地將信息技術(shù)和道德與法治課堂教學進行結(jié)合，既能為課堂注入新鮮血液，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機，提升教育教學質(zhì)量，又能推動課程改革的進程，從而達到良好的教育教學效果。

一、優(yōu)化學習方式，促進學生成長

新課改倡導自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。運用信息技術(shù)激發(fā)課堂活力，教師應該重視讓學生依托網(wǎng)絡進行課前預習，這樣學生帶著與新課講授相關(guān)的知識融入課堂，既能增強學生的熟悉感，思維將更加發(fā)散，課堂將更具活力，課堂教學效果也會更好。同時，通過課前預習，學生運用信息技術(shù)查閱相關(guān)資料，了解了網(wǎng)絡對于人們生產(chǎn)生活的重要性。以《維護憲法權(quán)威》教學為例，教師指導學生課后在網(wǎng)絡上查閱我國憲法的相關(guān)資料，了解我國各項法律的條文，廣泛獵取知識，能夠增強學生的法律認知，幫助學生養(yǎng)成法治觀念。講授新課時，教師要求每個小組挑選一名代表，將自己小組總結(jié)的相關(guān)憲法知識進行講解，使學生能積極參與課堂活動，增強課堂活力。同時，信息技術(shù)又拓展了學生的法律認知，有利于擴展課堂的知識容量，提升學生的學習能力。

二、組織小組討論，促進探究發(fā)展

小組合作學習已經(jīng)成為當前教育教學的重要形式，更成為提升學生綜合素質(zhì)的重要方法。教師應該以信息技術(shù)為載體，激發(fā)學生的求知欲望，使學生積極投入知識的學習中;同時，通過小組合作學習，拓展學生的思維，調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓課堂充滿活力和生命力。以《我國的根本政治制度》教學為例，教師在講授新課之前，利用現(xiàn)代信息技術(shù)課件創(chuàng)設以下幾個問題：我國的根本政治制度是什么？人大代表的權(quán)利和義務分別是什么？學生從剛剛看過的視頻資料中找尋相關(guān)的信息和答案，并且在小組活動中積極探討，以實現(xiàn)知識的有效建構(gòu)。學生在討論中了解了我國根本政治制度的相關(guān)內(nèi)容，并通過相互交流、發(fā)表看法，訓練了思維，培養(yǎng)了自主能力、探究能力。

三、巧妙創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

信息技術(shù)集視頻、音頻為一體，能夠讓現(xiàn)實性、播放內(nèi)容健康、思想上進、充滿正能量的視頻和音頻，能夠有效調(diào)動學生的學習興趣。讓學生有時間、有空間去體驗、去感悟、去演繹，順理成章地將新、舊知識聯(lián)系起來，促進學生思考、探究，提升了學習效果，讓課堂充滿了生機與活力，展示了信息技術(shù)的無限魅力。以《享受學習》的教學為例，教師通過創(chuàng)設教學情境導入新課："同學們，接下來播放韓國歌曲《三只小熊》。現(xiàn)在我們進行一項挑戰(zhàn)——看誰在三分鐘之內(nèi)能夠?qū)W會這首歌曲。"學生的第一反應是搖頭擺手，認為根本不可能學會，因為聽不懂韓語。這時教師利用課件播放改編的風趣幽默的中文歌詞，還是《三只小熊》的音調(diào)，學生嘗試跟唱，很快學會了《三只小熊》的演唱。學生在美妙的音樂聲中自覺融入課堂，在歡快中充分激發(fā)課堂活力。

四、完善課堂教學，進行課后拓展

知識的鞏固和練習是課堂教學的拓展和延伸，也是提升學生學習能力、鞏固知識的重要舉措。教師應該重視運用信息技術(shù)點亮學生思維，讓學生更新自己的學習資料，同時通過課程在線測試的方法，讓學生從傳統(tǒng)的練習中解脫出來，既滿足其好奇心，又增強其練習的興趣。以《交友的智慧》這一單元的教學為例，在進行單元總結(jié)時，教師可運用信息技術(shù)制作一套單元在線測試題，讓學生在課下或在家空閑時完成，以釋放學生的思維;同時在自動化、科學化的信息技術(shù)手段應用中，讓學生的學習過程與時俱進，讓學生對每次的練習充滿期待，以提升學習的效果。又如，教師在日常的教育教學過程中，可聯(lián)系社會的焦點話題或時政熱點，利用信息技術(shù)制作微課，將道德與法治教育滲透到生活的各個方面，以提升學生的法律認知和品德素養(yǎng)，提升教育的實效。以《愛在家人間》的教學為例，教師可將網(wǎng)絡上的一些家庭教育短視頻分享給學生，讓他們以完成實踐作業(yè)的形式和父母一起觀看，與父母一起探討視頻中的內(nèi)容，這樣既增進親子關(guān)系，又有利于實現(xiàn)課后鞏固，還能促進學生身心健康發(fā)展。

五、結(jié)語

在這個信息化的時代，道德與法治學科教師應該重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的融合，根據(jù)教育教學的實際情況和學生的興趣愛好，科學、合理地運用信息技術(shù)，讓道德與法治課堂更具活力和生命力。同時，信息技術(shù)的應用，能讓學生在自由、活躍、歡快的教學環(huán)境中對知識充滿渴求，對課堂充滿期待。

參考文獻：

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