校企合作培養(yǎng)高技能人才的問題與對策

黃井榮 焦筱湉

摘要：近些年來伴隨著我國社會政治經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國逐漸加強(qiáng)了教育改革工作的推進(jìn)，與此同時我國加強(qiáng)校企合作，希望可以通過校企合作的方式，更好地培養(yǎng)我國高技能人才。不僅如此，這也是我國開展職業(yè)教育的目標(biāo)，也是發(fā)展的必然趨勢，因此有效推進(jìn)我國校企合作培養(yǎng)高技能人才，也是有效解決我國當(dāng)前人才短缺問題，從而通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)的合作形式，來更加完善我國工作機(jī)制，從而實現(xiàn)我國校企合作，人才培養(yǎng)模式，價值體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;校企合作;高技能人才培養(yǎng);問題;對策

前言：

眾所周知，我國開展職業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)更多技能型人才，因此在對于人才培養(yǎng)過程之中，通過創(chuàng)新多種形式加強(qiáng)校企合作進(jìn)行合作教育，將我國學(xué)生培養(yǎng)成全面素質(zhì)型人才，同時與用人單位進(jìn)行緊密合作，更好的培養(yǎng)適宜崗位需求的高質(zhì)量人才。與此同時推動我國教育質(zhì)量水平提升，并為我國當(dāng)前教育工作者更好的培養(yǎng)人才提供參考價值。

一、校企合作是加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)的必然選擇

筆者通過對于我國當(dāng)前教育工作開展的實際情況進(jìn)行調(diào)查了解，到我國企業(yè)在進(jìn)行人才選拔時，更注重對于技能掌握的全面型人才選取，這樣就表明我國在進(jìn)行職業(yè)教育時更應(yīng)該與實際工作相聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生掌握實際技能，更好的適用于崗位需求。因此我國加強(qiáng)推進(jìn)校企合作，這就要求在推進(jìn)校企合作機(jī)制時，利用不同的資源進(jìn)行教育工作開展，同時促進(jìn)我國教育機(jī)制可以更好的適應(yīng)目前市場需求，從而發(fā)揮出固有價值，利于我國學(xué)生在未來崗位中適應(yīng)性提升。與此同時，有效通過校企合作可以進(jìn)行人才培養(yǎng)，同時企業(yè)的參與能夠使得課堂教育更加豐富多彩，打破傳統(tǒng)教育帶來的弊端，推動我國職業(yè)教育水平提升。

二、校企合作培養(yǎng)高技能人才的現(xiàn)狀及問題分析

①校企合作的有效機(jī)制尚未建立

近些年來伴隨著國家對于教育工作的重視程度提升，在我國教育改革上加大了關(guān)注程度，但是在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國校企合作機(jī)制還沒有完全建立，并且對于內(nèi)部的工作安排并不合理，因此缺乏一定的可操作性，財政政策支持，并且要求我國要頒布一些綱領(lǐng)性文件，鼓勵企業(yè)積極參與職業(yè)教育之中。

②校企雙方難以真正形成互動雙贏局面

通過上述分析，我們也不難看出我國校企合作是新式的職業(yè)教育方法，因此在原則上是雙方參與互惠互贏的，但是在校企合作的過程之中，我國企業(yè)和職業(yè)院校無法在利益平均點上進(jìn)行合理把握，致使很多企業(yè)并不愿意與學(xué)校合作。這在一定程度上就制約了我國校企合作模式推進(jìn)。

③職業(yè)院校的內(nèi)涵建設(shè)及教學(xué)管理現(xiàn)狀影響合作開展深度

不僅如此，我國合作企業(yè)對于學(xué)校的信譽品牌和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量也十分關(guān)注，因此在一些院校的專業(yè)設(shè)置培養(yǎng)方式上，與我國企業(yè)的相關(guān)要求不符合，這就制約了該院校發(fā)展校企合作模式，并且較為落后的教學(xué)模式，在一定程度上阻礙了學(xué)校教育水平的提升，同時制約著人才培養(yǎng)計劃實現(xiàn)。校企雙方并沒有妥善合作，這樣就會導(dǎo)致我國職業(yè)院校的學(xué)生不適用于崗位需求。

④校企之間缺乏有效溝通機(jī)制

由于我國校企合作機(jī)制還處在長期探索之中，因此我國企業(yè)和職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)雙方的溝通機(jī)制，有效確立，同時在全過程實踐探索的過程之中進(jìn)行，雙方密切交流，同時根據(jù)各自發(fā)展的實際情況進(jìn)行良好合作，但是據(jù)實踐調(diào)查了解到我國校企雙方并沒有建立完備的溝通機(jī)制，所以難以產(chǎn)生真正的合作效應(yīng)。

3、加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的對策研究

①建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的有效工作機(jī)制

通過上述對于問題的分析，我們也不難看出在我國當(dāng)前校企合作過程之中，就需要發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，從而借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗，更好的投身于我國校企合作機(jī)制構(gòu)建上。與此同時，還需要了解我國校企合作的實際問題，從而更好的解決在合作中出現(xiàn)的大量問題，避免由于問題造成校企合作價值得不到體現(xiàn)。同時我國政府還應(yīng)該注重培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會，同時建立各行各業(yè)學(xué)校共同參與的工作機(jī)制，對于當(dāng)?shù)氐男Ｆ蠛献鬟M(jìn)行有效協(xié)調(diào)和開展，并且建立完備的溝通平臺。并且將校企合作模式作為重點工作機(jī)制來進(jìn)行大力推廣。并且在最大程度上調(diào)動我國職業(yè)院校和企業(yè)的積極性，從而有序加強(qiáng)管理，指導(dǎo)校企合作各個環(huán)節(jié)工作，注重解決問題，確保我國校企合作工作可以正常運轉(zhuǎn)。

②建立評價體系和激勵機(jī)制

通過上述調(diào)查，我們也了解到要制定科學(xué)的校企合作評價標(biāo)準(zhǔn)，同時對于各個環(huán)節(jié)流程進(jìn)行明確的管理，這有利于我國校企合作模式順利推進(jìn)，同時建立完備的校企合作激勵機(jī)制。這樣更利于保護(hù)和激勵我國校企合作，培養(yǎng)高技能人才的積極性。這在最大程度上保障了我國校企合作順利開展。同時對積極開展校企合作，實施產(chǎn)教結(jié)合并對高技能人才培養(yǎng)方面突出的職業(yè)院校，可以推薦為重點實施單位，同時給予一定的經(jīng)費支持。

③創(chuàng)新校企合作的基礎(chǔ)管理工作

筆者通過調(diào)查了解到我國高職院校為了更好的加強(qiáng)對于高技能人才培養(yǎng)。就需要明確我國市場人才需求實際情況，同時通過強(qiáng)化拓展自身的業(yè)務(wù)功能，更好的改進(jìn)學(xué)習(xí)過程，提高相關(guān)培訓(xùn)結(jié)果。與此同時，還需要及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與實踐相結(jié)合，更好的突出專業(yè)知識領(lǐng)域，同時為我國人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的理論支撐。并且依據(jù)縣級形式來培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)型人才，激發(fā)教師參與制，來提升我國學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而將校企合作的價值發(fā)揮到最大化。

結(jié)束語：

綜上所述，我們也不難看出加強(qiáng)校企合作是實現(xiàn)價值最大化的重要舉措，同時它是建立在互利互惠的基礎(chǔ)之上的，而不是依靠單方面的援助。這也就表明我國高職院校在進(jìn)行校企合作模式推進(jìn)時，更需要努力更新理念，同時探索出適合自身發(fā)展的合作模式，提高自身的教學(xué)水平，更好的形成教育合力，全方位的為企業(yè)服務(wù)，同時我國政府部門應(yīng)完善自身的保障機(jī)制，從而對職業(yè)院校加強(qiáng)扶持力度，促進(jìn)校企合作模式推進(jìn)。在校企合作模式推進(jìn)實現(xiàn)的當(dāng)下，更需要鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)來努力將自己培養(yǎng)成高技能人才適用于未來崗位需求。

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