基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境論高校輔導(dǎo)員思政教育工作

仝璐

（鄭州旅游職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 451464）

現(xiàn)階段，高校思政教育的整體成效不明顯，存在網(wǎng)絡(luò)依賴性大、輔導(dǎo)員缺乏充足的信息知識等問題，嚴(yán)重影響了思政教育工作的順利開展，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀。針對這一現(xiàn)狀，應(yīng)該及時采取有效的措施來進(jìn)行應(yīng)對，堅持“與時俱進(jìn)”的教育原則，不斷調(diào)整高校思政教育工作的方向，并且要充分利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育優(yōu)勢，以此來改善當(dāng)前高校思政教育工作的情況。另外，還要提高對輔導(dǎo)員的工作要求，重視高校輔導(dǎo)員的專業(yè)能力，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握和應(yīng)用，從而為高校思政教育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展思政教育的價值

在網(wǎng)絡(luò)時代下，高校輔導(dǎo)員思政教育工作的開展需要進(jìn)行及時的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)信息意識，同時要具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，這樣才能幫助高校學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，高校輔導(dǎo)員可以更好地掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，方便了解他們的思想動態(tài)變化，以此來確立高校思想政治教育工作的目標(biāo)，有利于提升教育資源的利用率，繼而發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。對于高校輔導(dǎo)員來說，應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)和變化，掌握網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展規(guī)律，促使思想政治教育工作開展的有效性，繼而為高校學(xué)生排除不合理的信息因素，最終幫助學(xué)生形成正確的思想道德觀念[1]。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展高校思想政治教育工作，不僅可以增進(jìn)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的情感，還可以建立起良好的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮出輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，繼而推動高校思政教育工作的穩(wěn)定發(fā)展。目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的日常生活有著很大的影響，通過創(chuàng)建安全、優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于提升教育質(zhì)量，進(jìn)一步推動高校思政教育工作的改革，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的情感互動，以此構(gòu)建一個平等的教育關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念和生活習(xí)慣[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作存在的問題

現(xiàn)階段，高校思政教育工作存在教育效果不明顯的問題，致使大學(xué)生的未來發(fā)展受到了很大的影響。而輔導(dǎo)員作為高校思政教育工作的指引者，應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，同時要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)，促使高校思政教育工作能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)高校思政教育工作的情況來看，主要存在以下幾個問題：

（一）輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)不高

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，各行業(yè)開始注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，其中也包括教育行業(yè)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在為高校思政教育工作帶來機(jī)遇的同時也造成了一定的影響，致使高校輔導(dǎo)員面臨著工作困境，主要原因是高校輔導(dǎo)員缺乏較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的了解程度較低，從而導(dǎo)致高校思政教育工作的整體質(zhì)量不高，難以起到良好的教學(xué)成效。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員難以深入掌握大學(xué)生的心理訴求，這大大增加了兩者之間的溝通難度，不利于形成正確的思想教育觀念，繼而影響了高校思政教育工作的開展。另外，很多大學(xué)生存在自身信息意識淡薄的問題，在面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時缺乏自控力，容易被負(fù)面信息所吸引，最終走上不正確的人生發(fā)展道路。因此，必須要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育工作所存在的問題，加強(qiáng)培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)，以此來應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展需求。

（二）輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)缺乏信息知識

通常來說，輔導(dǎo)員在開展工作時會接觸到大量的信息知識，但大學(xué)生的接觸情況卻并不相同。對于大學(xué)生來說，自身的認(rèn)知水平不夠高，在接觸信息知識時存在信息量狹隘、信息面較窄等問題，從而導(dǎo)致信息需求與接觸情況不一致的情況出現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)信息層出不窮，而不少輔導(dǎo)員受傳統(tǒng)觀念的影響，在實(shí)際工作過程中往往重視理論教學(xué)，忽略了日常生活中出現(xiàn)的各種信息知識，致使高校思政教育工作的實(shí)效性不強(qiáng)，難以吸引大學(xué)生的注意力，最終打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在高校思政教育工作中，高校輔導(dǎo)員是重要的引導(dǎo)者，對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有著十分關(guān)鍵的影響，所以要自覺承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重任，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，不斷拓寬高校思政教育工作的開展途徑，以此來推動高校思政教育的進(jìn)一步發(fā)展[3]。

三、高校輔導(dǎo)員思政教育工作的應(yīng)對策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，高校輔導(dǎo)員思政教育工作的開展質(zhì)量不高，致使大學(xué)生難以得到正確觀念的引導(dǎo)。因此，必須要及時采取有效的應(yīng)對策略來進(jìn)行解決，如利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢、加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識等，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的思想意識和網(wǎng)絡(luò)意識，提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識，從而養(yǎng)成正確的思想道德觀念。對于高校輔導(dǎo)員來說，應(yīng)該認(rèn)清自身的職責(zé)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的了解，及時創(chuàng)新原先的教育方式，鼓勵學(xué)生走出課堂，注重掌握大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以此來為高校思政教育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

（一）合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

為了應(yīng)對高校思政教育工作的發(fā)展困境，應(yīng)該及時采取有效的應(yīng)對策略，根據(jù)高校思政教育工作的實(shí)際開展情況來進(jìn)行解決，從而有效增強(qiáng)思政教育工作的開展效果，為大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有效的保障。對于高校輔導(dǎo)員思政教育工作來說，大學(xué)生是教育的主體，所以要全面掌握大學(xué)生的內(nèi)心訴求，按照大學(xué)生日常生活中所關(guān)心的話題來著手，組織多樣性的思想教育實(shí)踐活動，同時要建立專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，以此來增強(qiáng)大學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的交流，有助于引發(fā)大學(xué)生的思想共鳴，繼而為高校思政教育工作的開展提供有力的支持。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠有效提升高校思政教育工作的實(shí)效性，還可以創(chuàng)新原先單一的教學(xué)手段，促使大學(xué)生可以接觸到更多的信息，繼而引發(fā)大學(xué)生的思考和探究，最終達(dá)到強(qiáng)化大學(xué)生信息意識的目的。

例如，近年來，校園貸事件頻發(fā)，將其引入到高校思政教育中進(jìn)行探討，組織學(xué)生參與到話題討論中，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，將真實(shí)發(fā)生的案例融入到課堂中，促使學(xué)生能夠認(rèn)識到校園貸的嚴(yán)重性，繼而提高對校園貸的警惕意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和信用感，以此來促進(jìn)大學(xué)生走向正確的人生道路。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)階段，大學(xué)生存在對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識不足的情況，很多大學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全面認(rèn)識，多是依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各種功能，繼而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)，不利于維護(hù)大學(xué)生的自身利益，同時也影響了大學(xué)生未來的良好發(fā)展。因此，針對這一情況要及時進(jìn)行改善，采取針對性的教學(xué)手段來引導(dǎo)大學(xué)生，促使學(xué)生可以認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙面性，提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的警惕性，從而建立正確的思想觀念和心理狀態(tài)。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，促使學(xué)生可以養(yǎng)成正確的上網(wǎng)行為，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的理解和利用，明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有雙面性和虛擬性，以此來促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

在實(shí)際工作開展的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，定期開展多樣化的教學(xué)活動，然后組織學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和安全意識，使其能夠充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利弊，進(jìn)而發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)優(yōu)勢，讓大學(xué)生可以進(jìn)一步地了解現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活。例如，教師可以開展宿舍文化活動，各宿舍組成一個活動小組，鼓勵學(xué)生走出宿舍，了解校園內(nèi)的角落文化，從而提升自己的文化素養(yǎng)和精神修養(yǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生未來的健康發(fā)展。

結(jié)語：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思政教育工作面臨著各種發(fā)展挑戰(zhàn)，要想有效提升思政教育工作的質(zhì)量，就要制定針對性的應(yīng)對策略，以此來引導(dǎo)大學(xué)生的思想道德觀念。根據(jù)高校思政教育工作的開展情況來看，存在輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)不高、教育手段單一等問題，這為實(shí)際工作的開展帶來了很大的阻礙，所以要改善這一現(xiàn)狀。對此，應(yīng)該提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識，及時創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育工作方式，全面掌握大學(xué)生的思想動態(tài)變化，然后加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo)，促使大學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙面性，繼而提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的警惕心，自覺承擔(dān)起安全上網(wǎng)的責(zé)任，從而推動高校思政教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。