新時(shí)代高校革命精神育人的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)現(xiàn)路徑

董玉超

（桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，廣西 桂林 541000）

自1921 年中國共產(chǎn)黨成立至今，百年間中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得了新民主主義革命、社會主義革命、社會主義建設(shè)和改革的偉大勝利，也鑄就了具有豐富時(shí)代內(nèi)涵和鮮明民族特征的革命精神。這些革命精神承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，彰顯著中國共產(chǎn)黨人的鮮明品格和革命風(fēng)范，在當(dāng)前高校育人工作中也具有極其重要的作用。

一、新時(shí)代高校革命精神育人的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)總書記在講話中曾對我們黨在不同歷史時(shí)期形成的革命精神做出過深刻論述，總書記強(qiáng)調(diào)，我們走得再遠(yuǎn)都不能忘記來時(shí)的路，要銘記光輝歷史，把紅色基因、革命精神一代一代傳下去，在新的起點(diǎn)上把革命先輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。革命精神是高校開展思想政治教育工作的重要資源，對于改進(jìn)新時(shí)代高校育人工作、促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長具有重要意義。

（一）革命精神能夠涵育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀

習(xí)總書記曾指出：革命精神是培育社會主義核心價(jià)值觀的重要來源。革命精神是我黨在百年歷史進(jìn)程中形成和發(fā)展的寶貴資源,無論是民主革命時(shí)期的紅船精神、井岡山精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神、西柏坡精神，還是社會主義建設(shè)時(shí)期的大慶精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等，都具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵，凝聚著全民族的精神紐帶，彰顯出偉大的民族精神。

革命精神與社會主義核心價(jià)值觀雖產(chǎn)生于不同的歷史背景和時(shí)代主題之下，但二者都是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史繼承和時(shí)代升華，都是以馬克思主義為理論基礎(chǔ)而形成和發(fā)展的。首先，二者都是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。如抗戰(zhàn)精神就汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷，中華民族本身固有的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和民族精神為延安精神的產(chǎn)生提供了文化基礎(chǔ)。而社會主義核心價(jià)值觀價(jià)值目標(biāo)層面的和諧也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的基本理念，社會層面的法治及個(gè)人行為層面的愛國等內(nèi)容也從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取了精髓。其次，在民主革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨就以馬克思主義為指導(dǎo)，革命精神的形成也體現(xiàn)了馬克思主義中國化的特征。社會主義核心價(jià)值觀當(dāng)中社會層面的自由，是我們一直以來的追求，馬克思關(guān)于人的發(fā)展理論中，也把自由作為追求的社會價(jià)值目標(biāo)。社會主義核心價(jià)值觀從三個(gè)層面上提出了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的要求，通過對高校大學(xué)生進(jìn)行革命精神教育，在弘揚(yáng)紅色文化的同時(shí)也有利于培育社會主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供精神動力。

（二）革命精神能夠豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

革命精神折射了人民群眾在革命及建設(shè)時(shí)期所呈現(xiàn)出的理想信念、價(jià)值追求與精神風(fēng)貌，具有深刻的思想內(nèi)涵，與當(dāng)代思想政治教育的基本內(nèi)容同宗同根，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要資源。第一，革命精神能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育提供正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。大學(xué)生作為推動社會進(jìn)步的棟梁之材，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大生力軍，大學(xué)生學(xué)習(xí)革命精神，可以更好地受到革命先輩們高尚道德情操的熏陶，可使他們堅(jiān)定理想信念，正確對待人生道路上的各種挫折，從而幫助他們形成正確的三觀，更好地抵御社會上不良風(fēng)氣的侵蝕。第二，革命精神有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力。革命精神是大學(xué)生超越時(shí)空了解國家、民族革命歷史的一種載體，是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源。在高校中開展革命精神教育，讓大學(xué)生感知中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的光輝歷程，感受老一輩革命家在偉大革命斗爭中表現(xiàn)出來的革命氣魄、膽略、智慧，在與革命先烈對話中體驗(yàn)共產(chǎn)黨人的高尚品質(zhì)。因此，將中國共產(chǎn)黨革命精神融入大學(xué)生思想政治教育，可以極大地提高高校思想政治教育工作的實(shí)效。

（三）革命精神有助于高校立德樹人根本任務(wù)的完成

立德樹人是高校立身之本，是檢驗(yàn)高校工作做得好不好的根本標(biāo)準(zhǔn)。如果德沒有樹立起來，那么高等教育培養(yǎng)出來的學(xué)生未來的發(fā)展難以想象。革命精神中蘊(yùn)含的堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)、寧死不屈的民族氣節(jié)、不畏強(qiáng)暴的英雄氣概，有助于高校更好地開展立德樹人工作，同時(shí)也是大學(xué)生全面健康成長的重要引領(lǐng)。第一，革命精神教育可以幫助大學(xué)生筑牢信仰之基石。將革命精神作為重要載體對大學(xué)生進(jìn)行政治信仰教育，可以使學(xué)生更認(rèn)同并接受革命先輩的崇高理想和堅(jiān)定的馬克思主義信仰，促進(jìn)他們將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動。第二，革命精神可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。進(jìn)行革命精神教育的過程中，通過綜合運(yùn)用豐富的革命史料、英雄人物事跡、珍貴文物、經(jīng)典紅色故事等資源，向?qū)W生展示革命者們崇高的精神境界和堅(jiān)定的政治信念，促使大學(xué)生明確自己肩負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷矯正自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、新時(shí)代高校革命精神育人的現(xiàn)實(shí)困境

（一）革命精神育人價(jià)值的缺失

高等教育發(fā)展到今天，仍然有很多高校將學(xué)術(shù)科研和學(xué)生就業(yè)作為學(xué)校發(fā)展的重心，立德樹人往往流于形式。首先，部分高校對革命精神育人價(jià)值缺乏正確的認(rèn)知，存在側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生一些成效顯著的技能，而忽視對學(xué)生精神品質(zhì)的高質(zhì)量培養(yǎng)，沒有將理想信念教育很好地融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。其次，高校對革命精神育人價(jià)值的挖掘還有待加強(qiáng)。用革命傳統(tǒng)培養(yǎng)人、用革命精神塑造人是高校文化育人的應(yīng)有之義，而很多高校存在對革命精神僅僅是淺層次的學(xué)習(xí)，對革命精神形成和發(fā)展過程及其中具體的歷史事實(shí)知之甚少。沒有很好地挖掘革命精神中最能觸動學(xué)生情感的鮮活素材。

（二）教育環(huán)境的多元與革命精神育人渠道的單一

要使革命精神達(dá)到廣泛深刻的育人效果，必須運(yùn)用多種傳播方式，實(shí)現(xiàn)多主體參與。然而目前很多高校僅僅將思政課作為革命精神育人的渠道，沒有很好地與其他課程形成育人合力。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生價(jià)值取向日益多元化，不少學(xué)生存在重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象，學(xué)生獲取信息渠道的多元也使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)面臨很大挑戰(zhàn)，社會文化的多元化趨勢也加劇了革命精神育人的困境。因此，高校應(yīng)著力解決傳播方式陳舊、渠道單一的現(xiàn)狀，不同課程協(xié)同育人的基礎(chǔ)上，綜合利用微信公眾號、校內(nèi)新媒體平臺等新型傳播渠道，提高對大學(xué)生的吸引力和影響力。

（三）革命精神研究開發(fā)有待深化

高校對這一方面研究的科研經(jīng)費(fèi)支持力度不夠，尚未建立與之相關(guān)的協(xié)同創(chuàng)新平臺，缺少力度，同時(shí)也缺少對革命精神進(jìn)行研究的普及性論著。革命檔案承載著寶貴的精神與文化資源，但目前全國各地的大量革命歷史檔案尚未轉(zhuǎn)化成革命精神育人的有效資源，眾多生動的素材還沒有被有效開發(fā)利用，亟待整理。隨著大量革命歷史檔案史料的公開，教師可到檔案館查閱革命歷史檔案，高校也應(yīng)加強(qiáng)與紀(jì)念場館的交流合作，健全研究機(jī)構(gòu)，不斷提高革命精神育人的影響力。

三、新時(shí)代高校革命精神育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

革命精神是取之不盡、用之不竭的內(nèi)生資源，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)研究，提高革命精神育人的科學(xué)性和實(shí)效性。

（一）融入思政課、專業(yè)課、通識課的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人

課堂教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道，對大學(xué)生的成長有著重要的導(dǎo)向作用，一堂好課往往能給學(xué)生帶來十分重要的影響，對于培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人意義重大。立德樹人作為高等教育的重要任務(wù)、工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，需要發(fā)揮革命精神對大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)的作用。革命精神是融入課堂教學(xué)、落實(shí)立德樹人的極佳素材，因此，要利用好課堂教學(xué)這一主渠道，將革命精神融入思政課、專業(yè)課及人文素質(zhì)課的教學(xué)中。突破以往“各自為戰(zhàn)、條塊分割”的工作局面，形成各方聯(lián)動的思想政治工作體系和“大思政”格局，借此實(shí)現(xiàn)價(jià)值育人。

（二）融入社會實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

革命精神的傳承需要通過社會實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前很多高校都認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在思政課實(shí)踐教學(xué)或者學(xué)校組織的暑期社會實(shí)踐中可以將革命精神融入其中，同價(jià)值觀培育相結(jié)合。首先，要充分挖掘本地紅色資源，利用好紅色文化教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生實(shí)地考察、參觀當(dāng)?shù)氐母锩f址、遺址、博物館等，開展多種形式的紅色主題社會實(shí)踐。其次，可以在黨團(tuán)活動中增加紅色實(shí)踐內(nèi)容，例如組織校企黨支部進(jìn)行革命精神主題學(xué)習(xí)的聯(lián)動活動，組織學(xué)生前往革命圣地進(jìn)行實(shí)踐，組織學(xué)生拍攝相關(guān)主題情景短劇，舉辦相關(guān)主題演講比賽，使學(xué)生通過親身實(shí)踐來感受革命精神的時(shí)空穿透力。由此，促進(jìn)大學(xué)生更好地傳承紅色基因，身體力行發(fā)揚(yáng)革命精神。

（三）融入校園文化，推動理想信念教育常態(tài)化制度化

黨的十九屆五中全會提出，要弘揚(yáng)黨和人民在各個(gè)歷史時(shí)期奮斗中形成的偉大精神。校園文化對于大學(xué)生精神世界的塑造作用不容忽視，應(yīng)充分挖掘校園文化內(nèi)涵，將革命精神有機(jī)融入其中。高?？啥ㄆ谂e辦多樣化的紅色主題活動，營造崇尚革命精神的良好氛圍。高校一方面可以結(jié)合黨史、國史中的重大歷史事件、重要?dú)v史人物紀(jì)念日這樣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)組織紀(jì)念活動，如組織觀看經(jīng)典紅色影片，誦讀紅色經(jīng)典，唱響紅色歌曲，給革命先烈寫信，在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂的宣傳欄有針對性地定期進(jìn)行主題展示。另一方面可以充分運(yùn)用新媒體平臺，通過打造校園短劇、微視頻等新型傳播形態(tài)，讓革命精神搭上信息時(shí)代的快車，因時(shí)制宜引導(dǎo)師生傳承紅色基因。

四、結(jié)語

革命精神是中國共產(chǎn)黨在長期實(shí)踐中形成的中華民族寶貴的精神財(cái)富，其價(jià)值意蘊(yùn)已超越時(shí)空的限制。新時(shí)代高校應(yīng)注意將弘揚(yáng)革命精神融入到育人的全過程，推動對大學(xué)生的理想信念教育常態(tài)化制度化，推動革命精神融入大學(xué)生的血脈，為大學(xué)生的健康發(fā)展提供不竭精神動力。