新課標(biāo)背景下的小學(xué)健康體育教學(xué)策略

徐春偉

（山東省東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，山東 廣饒 257336）

引言

新時(shí)代，在發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的要求下，教師應(yīng)該從多個(gè)方面來優(yōu)化自身的課程設(shè)計(jì)。小學(xué)生身體素質(zhì)正處在發(fā)育過程中，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)鍛煉對他們來講益處多多，不能總讓學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，久坐會(huì)讓他們的身體變得“頹廢”，不利于學(xué)生的身心健康。教師要讓學(xué)生懂得“勞逸結(jié)合”的道理，在進(jìn)行文化課知識的學(xué)習(xí)過程中，也要兼顧身體的訓(xùn)練，從而擁有更加強(qiáng)硬的體格，在應(yīng)對困難與挑戰(zhàn)的過程中，能夠有更多勝算。因此，教師既要讓學(xué)生習(xí)得體育與健康課程的專業(yè)知識，也要讓學(xué)生付諸實(shí)踐，參與到課堂、課下的鍛煉過程當(dāng)中”。

一、小學(xué)體育與健康現(xiàn)存問題

（一）學(xué)校對體育與健康的重視程度還不夠高

一直以來，受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，小學(xué)體育與健康在整個(gè)小學(xué)課程教學(xué)體系中一直處于邊緣地位，并且這一趨勢愈發(fā)顯著，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生很大程度上是由于各個(gè)小學(xué)對于體育與健康這門課程的重視程度不夠，具體而言體現(xiàn)在以下三方面：第一，從教學(xué)理念來看，部分小學(xué)將體育與健康默認(rèn)為“副科”，因此教學(xué)的重心都放在了語文、數(shù)學(xué)等主干課程上。第二，從課時(shí)安排來看，不少小學(xué)每周只有1 節(jié)體育課，平時(shí)并無集中性的體育鍛煉內(nèi)容，文化課和早自習(xí)在小學(xué)教學(xué)中占有絕對的比重。第三，體育教學(xué)器材不完善。特別是在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)村地區(qū)，沒有完整的跑道、足球場等體育鍛煉場地。

（二）教師對體育與健康的認(rèn)識程度還不足

從小學(xué)體育教師的角度來看，由于體育教學(xué)在教學(xué)體系中長期處于邊緣化的教學(xué)地位，組織上的不重視導(dǎo)致體育教師的教學(xué)熱情逐漸消退，在備課、體育教學(xué)理論、體育教學(xué)方法等方面缺少研究、準(zhǔn)備不足，體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量始終處于低水平狀態(tài)，與預(yù)期的教學(xué)成果相距甚遠(yuǎn)。從其他科任教師的角度來看，受“體育是副科”這一錯(cuò)誤觀念的干擾，其他科任教師普遍認(rèn)為體育與健康課程并不能起到培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣、幫助學(xué)生樹立健康的體育運(yùn)動(dòng)觀念和正確的生命價(jià)值觀的作用，這表現(xiàn)在期中考試、期末考試期間體育課常常被語文、數(shù)學(xué)教師占有。

二、新課標(biāo)背景下小學(xué)體育與健康的教學(xué)策略

（一）教師要遵循科學(xué)教學(xué)理念

1.教師需要對小學(xué)生的基本身心素質(zhì)進(jìn)行了解

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師首先需要增加自身的科學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生的身心發(fā)育狀況進(jìn)行分析和了解。在實(shí)際教學(xué)中按照科學(xué)教學(xué)原則做出合理指示和要求，促使學(xué)生的身心素養(yǎng)得到更有效的訓(xùn)練。此外由于小學(xué)教學(xué)時(shí)間跨度較長，教師也需要對學(xué)生的年齡加以分析和考慮，采取分段教學(xué)的原則，使體育健康教學(xué)有效匹配學(xué)生的發(fā)育需求。

2.將訓(xùn)練主導(dǎo)權(quán)歸還給學(xué)生

在新時(shí)期體育教學(xué)中，教師需要避免體育教學(xué)陷入極端。在教學(xué)中重視對學(xué)生興趣和體育技能學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，杜絕機(jī)械化的教學(xué)思路和過程，減少考核教學(xué)的影響，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到應(yīng)有的樂趣。

（二）樹立新課改的生本教育理念

小學(xué)體育教師在新課改下需要樹立生本教育理念，摒棄傳統(tǒng)的硬性教學(xué)。在傳統(tǒng)的教育理念下，教師的教學(xué)方式都是采用的考核式，沒有重視學(xué)生之間的差異，在課程的安排上也較為單調(diào)，學(xué)生參與性較低，教學(xué)的效果也較差，很多學(xué)生沒有得到有效的體育知識。而生本教育理念完全區(qū)別于傳統(tǒng)教育，將學(xué)生作為了教學(xué)的主體，保證了學(xué)生在課堂中的參與度，學(xué)生在教學(xué)中就可以得到充分的鍛煉，同時(shí)將對于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)作為了教學(xué)的主要內(nèi)容之一，為學(xué)生的健康成長提供保障。因此，新課改下的小學(xué)體育與健康教學(xué)就需要教師樹立生本教育理念，使新的教學(xué)策略得以有效實(shí)施。

（三）注重對學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的訓(xùn)練

1.對學(xué)生身體機(jī)能的訓(xùn)練

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師首先需要重視對學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練。使學(xué)生的基礎(chǔ)體能得到有效提升，促使學(xué)生對體育訓(xùn)練保持信息和興趣。

2.對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練

在小學(xué)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力、抗挫折能力、勇氣等也是教師需要關(guān)注的重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中教師需要培養(yǎng)學(xué)生的正向體育運(yùn)動(dòng)理念，使學(xué)生能夠突破限制，挑戰(zhàn)自我，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的有效提升。

3.對學(xué)生德育水平的培養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)中，對學(xué)生德育水平的培養(yǎng)是維護(hù)訓(xùn)練安全，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要內(nèi)容。小學(xué)生因?yàn)槟挲g和思維方式原因，在實(shí)際訓(xùn)練中往往不知道危險(xiǎn)為何物，可能無意間對自身和其他學(xué)生造成傷害。對此教師需要情調(diào)責(zé)任感和互相幫扶意識，促使學(xué)生保持對自身危險(xiǎn)行為的有效約束，增加學(xué)生的親社會(huì)動(dòng)機(jī)。

（四）制定安全保護(hù)和方法條例

1.普及安全理念和知識

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要將安全因素設(shè)置為條例，供學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到危險(xiǎn)動(dòng)作可能存在的隱患，提升學(xué)生的安全防范意識。

2.教師保持持續(xù)的跟進(jìn)參與和監(jiān)督

在體育訓(xùn)練教學(xué)中，教師可以積極地參與到學(xué)生活動(dòng)中去。并對學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，使危險(xiǎn)因素得到更有效地控制。此外教師需要在設(shè)置危險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案，使危險(xiǎn)因素得到科學(xué)合理控制。

（五）運(yùn)用場景模擬法

小學(xué)生年齡較小，他們可能對于枯燥的體育與健康課內(nèi)容不感興趣，因而在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之時(shí)，就可以基于他們對于特定場景感興趣的特點(diǎn)，活用場景模擬法。比如在學(xué)習(xí)“齊步走”相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，教學(xué)前就可以利用多媒體播放北京天安門的升旗儀式，學(xué)生會(huì)被升旗隊(duì)伍的帥氣走姿所吸引，從而感覺自己也是一名光榮的升旗選手。相信在此種場景教育背景下，學(xué)生的齊步走學(xué)習(xí)熱情會(huì)大增，并會(huì)明確到齊步走的學(xué)習(xí)價(jià)值所在，這樣師生就會(huì)實(shí)現(xiàn)完美的配合，幫助學(xué)生順利的掌握齊步走的技巧。

（六）運(yùn)用游戲競賽法

小學(xué)生的年齡雖小，但是他們的競爭意識極強(qiáng)，總想要在競賽中獲得勝利，因而在開展體育與健康課的教學(xué)過程中，如果老師能夠合理運(yùn)用游戲競賽法，那么勢必能夠順利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得理想的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)“集合”相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，可以將全班合理地分為若干個(gè)小組，看老師發(fā)出集合號令之時(shí)，哪個(gè)小組以最快的速度來完成集合任務(wù)，速度最快、隊(duì)形最整齊的小組，就可以獲得勝利，要給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)。針對表現(xiàn)不是很好的小組，也需要給予有效鼓勵(lì)與肯定，這樣的方式能更好地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與體育與健康課學(xué)習(xí)熱情，并且有效鍛煉學(xué)生的身體。

（七）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)力，因而小學(xué)體育與健康教學(xué)的過程中，首要的任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才會(huì)樂于參與到體育與健康教學(xué)活動(dòng)中，并感知到體育與健康課內(nèi)容給自己帶來的樂趣。下面將針對幾種激趣教學(xué)方法進(jìn)行分析。針對體育與健康這門課程，教師一定不能激進(jìn)，要循序漸進(jìn)，采用學(xué)生易于接受的方法，去促進(jìn)學(xué)生各方面的提升。這是因?yàn)樾W(xué)生的身心發(fā)展還不是特別的成熟，需要一步步地循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。而且他們還處于以興趣為主的階段，十分喜歡游戲活動(dòng)。所以在體育課堂上為了增強(qiáng)課堂的趣味性，教師除了理論知識的講解以及注意事項(xiàng)的了解，還要注重激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，一定要采用學(xué)生感興趣的方式來展開一定的活動(dòng)，同時(shí)不能讓小學(xué)生在體育課上胡亂地自由活動(dòng)。

結(jié)語

總而言之，新課改背景之下需要教師以更加積極的教學(xué)態(tài)度以及更加飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，從教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容雙方面進(jìn)行創(chuàng)新，保證完成新課程標(biāo)準(zhǔn)下對小學(xué)體育與健康的教學(xué)要求。