新時(shí)代提升上海市中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的思考

李潔

（上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校，上海 201111）

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央著眼黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、后繼有人，做出的重大戰(zhàn)略部署。十八大以來(lái)，習(xí)總書記就未成年人思想道德建設(shè)工作發(fā)表了多次重要講話，作出了多次重要指示，在全國(guó)教育大會(huì)上，立德樹人作為根本任務(wù)。習(xí)總書記特別強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹人融入思想教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域”。對(duì)此，積極開(kāi)展中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作成為時(shí)代背景下中職學(xué)校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。然而，當(dāng)前，中職學(xué)校未成年人思想道德教育存在理念陳舊、方式方法落后、師資隊(duì)伍缺乏等問(wèn)題，需要我們采取切實(shí)有效的對(duì)策，以提高學(xué)校對(duì)未成年人思想道德教育的實(shí)效性，促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。因此，筆者立足新時(shí)代背景，以中職學(xué)校特點(diǎn)、中職學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)提升上海市中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行了思考。

一、上海市中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作現(xiàn)狀

近年來(lái)，上海市中職學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)工作堅(jiān)持深化立德樹人，打造堅(jiān)強(qiáng)陣地，匯聚工作合力，工作格局不斷拓展，活力持續(xù)激發(fā)，取得積極成效，形成了許多可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)：如立足文明校園創(chuàng)建工作開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)、以校園文化活動(dòng)為紐帶創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)等。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的逐步發(fā)展和理念、技術(shù)的不斷更新，上海中職學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)工作也面臨著一些問(wèn)題：比如，個(gè)別中職學(xué)校對(duì)未成年人思想道德建設(shè)認(rèn)識(shí)還不夠到位，教師整體參與度不夠高；創(chuàng)新的手段和載體還不夠多；全校上下各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)思想道德建設(shè)工作的力度還不夠大等。在這樣的背景下，要做好未成年人思想道德建設(shè)工作就要立足整體問(wèn)題，探索出一套適合中職學(xué)校和學(xué)生的工作方式方法，把《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中對(duì)職業(yè)教育提出：“堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的要求通過(guò)思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。

二、上海市中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作探索

（一）堅(jiān)定不移“舉旗幟”，提高中職學(xué)校對(duì)未成年人思想道德建設(shè)重要性的思想認(rèn)識(shí)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的動(dòng)力。思想不對(duì)路，做得再多也是無(wú)用功，甚至?xí)鸬截?fù)面作用，只有認(rèn)識(shí)到位了，行動(dòng)才會(huì)自覺(jué)。我們黨開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)之一，就是堅(jiān)持把馬克思主義作為根本指針，始終保持未成年人思想道德建設(shè)工作的正確方向。當(dāng)前，中職學(xué)生整體思想意識(shí)較為薄弱，面對(duì)多元社會(huì)環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)有害信息和負(fù)面價(jià)值取向的挑戰(zhàn)，學(xué)校思想道德建設(shè)工作不到位則會(huì)引發(fā)中職學(xué)生精神面貌不積極、學(xué)習(xí)不上進(jìn)、甚至有可能成為社會(huì)青年的不良局面，因此，作為思想道德建設(shè)的主陣地，中職學(xué)校必須重視未成年人思想道德建設(shè)。

一是，提升全體師資隊(duì)伍思想道德建設(shè)工作的育人能力。一方面，結(jié)合大思政背景，從意識(shí)形態(tài)上鼓勵(lì)各專業(yè)教師提升思想政治意識(shí)主動(dòng)在學(xué)科教育教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。另一方面，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、專題培訓(xùn)等形式，提高專業(yè)課與思政課的融通教學(xué)能力。

二是，營(yíng)造學(xué)校思想道德建設(shè)工作浸潤(rùn)式教育環(huán)境。通過(guò)校園環(huán)境布置、班級(jí)黑板報(bào)制作、各類校園文化活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生始終處于思想道德教育的環(huán)境中，通過(guò)環(huán)境布置提升思想道德建設(shè)工作的儀式感和使命感，進(jìn)一步提升教師對(duì)思想道德建設(shè)重要性的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生提升自身思想道德素養(yǎng)的決心。

（二）堅(jiān)定不移“聚人心”，廣泛吸引各方力量參與中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作

習(xí)總書記指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。未成年人接收的主流價(jià)值和非主流價(jià)值，先進(jìn)與落后的文化各占多少，對(duì)惡意解構(gòu)和歷史虛無(wú)主義是否具有抵抗力，這些都在一定程度上決定了我們把牢正確導(dǎo)向和正面宣傳和輿論引導(dǎo)的成敗，決定了將來(lái)的人民群眾是否能夠高度擁護(hù)我們黨的政策，團(tuán)結(jié)一致向先進(jìn)。中職學(xué)生未來(lái)都是社會(huì)的工匠型人才，隨著人工智能時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)需要的更多的是綜合型工匠人才，對(duì)中職學(xué)生的期待已經(jīng)不僅僅是掌握一門技術(shù)，還需要具備適應(yīng)社會(huì)的綜合素養(yǎng)和積極向上的人生觀、價(jià)值觀。因此，作為中職學(xué)校需要高度重視并切實(shí)采取措施引導(dǎo)各方廣泛參與未成年人思想道德建設(shè)工作要把未成年人思想道德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的大盤中統(tǒng)籌考慮，堅(jiān)持疏堵結(jié)合：

一是，家校合力，加強(qiáng)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)。以班主任為核心，以家長(zhǎng)輔助為手段，通過(guò)家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成全方位、立體化的家校模式，針對(duì)學(xué)生思想道德工作形成家校常態(tài)化溝通機(jī)制，通過(guò)緊密溝通一方面，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思想道德觀念意識(shí)的關(guān)注度。另一方面，協(xié)助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，提高思想道德教育工作的實(shí)效性，構(gòu)建起家校合作共同體。

二是，校企合作，共育學(xué)生工匠精神。校企合力育人是中職學(xué)校特點(diǎn)之一，對(duì)此，在日常教學(xué)中，可以在行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合育人中，把立德樹人融入“做中學(xué)，學(xué)中做”，著力培養(yǎng)勞模精神和工匠精神，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，提前適應(yīng)未來(lái)角色，以工作標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)意識(shí)形態(tài)的提升，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(三）堅(jiān)定不移“育新人”，以勞動(dòng)教育為契機(jī)，提升學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作成效

勞動(dòng)教育是開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作的一個(gè)重要載體，中職學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要落實(shí)在實(shí)踐中、行動(dòng)上，勞動(dòng)精神就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“敬業(yè)”這一價(jià)值準(zhǔn)則就是勞動(dòng)精神、勞動(dòng)價(jià)值觀在職業(yè)中的體現(xiàn)。然而，當(dāng)前，中職生中動(dòng)手能力差、沒(méi)有生活自理能力的學(xué)生不在少數(shù)，這與推進(jìn)素質(zhì)教育，與培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人相去甚遠(yuǎn)。 因此，要提升未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)效就要讓勞動(dòng)教育成為學(xué)校思想政治教育的重要載體，使學(xué)生在勞動(dòng)中錘煉品格、在勞動(dòng)中磨煉意志，充分發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)此，筆者有三點(diǎn)建議：

一是，開(kāi)展合理有效的校園勞動(dòng)，設(shè)立學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)積分賬戶，每學(xué)期末進(jìn)行校園勞動(dòng)小達(dá)人的獎(jiǎng)勵(lì)。

二是，借助企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者的美，并在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)結(jié)束后除了撰寫實(shí)習(xí)感受外，立足企業(yè)內(nèi)的勞動(dòng)者精神進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。

三是，鼓勵(lì)學(xué)生參與公益志愿服務(wù)，以公益勞動(dòng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（四）堅(jiān)定不移“興文化”，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的手段和載體，增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的“厚重感”

精神文明建設(shè)，包括未成年人思想道德建設(shè)，要善于創(chuàng)造和運(yùn)用各種看得見(jiàn)、摸得著、易于操作、便于實(shí)施的工作載體，必須堅(jiān)定文化自信、價(jià)值觀自信，大力培育時(shí)代新人、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，努力做到文化繁榮發(fā)展和精神文明建設(shè)的“兩文興家”。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，未成年人思想道德建設(shè)工作的載體還是有可挖掘的空間的，最重要的一點(diǎn)是要根植于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一是，開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，開(kāi)樹立文化自信，以重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)為契機(jī)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德意識(shí)形態(tài)。以理論宣講、主題團(tuán)日、升國(guó)旗儀式、入團(tuán)儀式等形式，重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)宣傳城市發(fā)展理念、黨的光榮歷史、新中國(guó)和改革開(kāi)放的偉大成就，進(jìn)一步拓展黨性教育、紅色教育、初心教育的形式與內(nèi)涵，積極開(kāi)展班會(huì)以及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，策劃開(kāi)展系列中學(xué)生主題教育活動(dòng)強(qiáng)化儀式感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)的情感。

二是，立足上海豐厚的紅色文化、海派文化資源，開(kāi)展學(xué)生思想道德建設(shè)工作，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家的認(rèn)同感。以上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，學(xué)校借助山石盆景這一海派盆景制作，增強(qiáng)了內(nèi)職班學(xué)生對(duì)海派文化的了解，提升了學(xué)生思想道德情操，將專業(yè)拓展課、美育課、思政課三合一，使完全沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)的新疆學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)專家和學(xué)校老師的培養(yǎng)下，對(duì)山石盆景制作有了一定的認(rèn)知，對(duì)海派文化也有了深入了解。創(chuàng)造過(guò)程中師生交流互動(dòng)深入、學(xué)生與企業(yè)專家交流互動(dòng)透徹，通過(guò)和企業(yè)專家的交流新疆學(xué)生也對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和要求有了初步了解，同時(shí)也體會(huì)到企業(yè)專家的職業(yè)精神，在細(xì)微中提升了對(duì)職業(yè)精神的領(lǐng)悟和對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的提升。山石盆景的制作培育了新疆學(xué)生心靈美、行為美，深入地影響新疆學(xué)生的情感、想象、思想和意志，進(jìn)一步豐富新疆學(xué)生在學(xué)校的文化精神生活，激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚情操，提高社會(huì)主義覺(jué)悟，鼓舞學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上，進(jìn)一步提升了內(nèi)職班學(xué)生思想道德工作的實(shí)效。

（五）堅(jiān)定不移“展形象”，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，內(nèi)融外聯(lián)，推動(dòng)中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作向縱深發(fā)展

未成年人思想道德建設(shè)的核心是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其內(nèi)化于心，外化于行。每個(gè)個(gè)體的一言一行最終匯聚成上?！昂＜{百川、追求卓越、開(kāi)明睿智、大氣謙和”的城市精神和“開(kāi)放、創(chuàng)新、包容”的城市品格。形象地展示和提升可從兩個(gè)層面著手：

一是，提升學(xué)生個(gè)人形象。以立德樹人為根本目標(biāo)，著力培養(yǎng)法治意識(shí)、奮斗精神、科學(xué)精神、勞動(dòng)觀念、生態(tài)文明意識(shí)，廣泛開(kāi)展理性信念教育、道德教育和校園文明禮儀培訓(xùn)，做好校內(nèi)“最美中職生”等先進(jìn)典型的選樹、宣傳工作。

二是，提升校園形象。以文明校園創(chuàng)建為抓手，把學(xué)校建設(shè)成為鍛造理想信念的熔爐、弘揚(yáng)主流價(jià)值的高地、涵育中華文化的家園、滋養(yǎng)文明風(fēng)尚的沃土。充分發(fā)揮師生參與文明創(chuàng)建的積極性，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)提升學(xué)生思想道德建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量提升等工作，同時(shí)，借助形式多樣、內(nèi)容豐富活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大師生的文明程度，使每一位師生都成為創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐者和受益者，從而更加深入的提升中職學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作成效。