新時(shí)代高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐路徑

劉永蘭

（青島濱海學(xué)院,山東 青島 266555）

引言：在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)下，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到立德樹人、美育樹人的重要作用，使學(xué)生形成正確的思想觀念，嚴(yán)于律己努力成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的一員。所以，高校管理者需制定優(yōu)良的教育目標(biāo)，將德育與美育充分聯(lián)系在一起，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

一、德育與美育的價(jià)值內(nèi)涵

（一）德育的價(jià)值內(nèi)涵

從本質(zhì)上而言，德育使每一個(gè)人擁有正確的行為道德規(guī)范，個(gè)人運(yùn)用道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自身的行為。人類是群居性動(dòng)物，受到各種因素的影響，部分人可能為了追求更多的私欲去損害他人利益，該行為違背了道德規(guī)范中的基本要求，產(chǎn)生了惡劣的影響[1]。當(dāng)制定優(yōu)良的德育目標(biāo)時(shí)，有利于每一名社會(huì)成員合理控制自身的個(gè)人欲望，運(yùn)用正當(dāng)手段來謀取個(gè)人利益。當(dāng)前高校主要借助說服的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，產(chǎn)生較低的學(xué)習(xí)熱情。社會(huì)德育和學(xué)校德育等都是其中的重要內(nèi)容，教育人員需參照預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，對(duì)受教者進(jìn)行全方位的教育以此來規(guī)范改善受教者思想道德品質(zhì)。當(dāng)持續(xù)彰顯德育的作用時(shí)，不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還能促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）美育的價(jià)值內(nèi)涵

美育要求人們應(yīng)該擁有優(yōu)良的審美能力，個(gè)人運(yùn)用正確的思想觀念來判斷一件事物的優(yōu)劣，并發(fā)展高尚的道德品質(zhì)，不斷發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德。當(dāng)人們具有一定程度的美育素養(yǎng)時(shí)，不僅能擁有愉悅的心情，而且靈魂也會(huì)得到一定程度的解放。在美育教學(xué)過程中，教師主要運(yùn)用圖片、視頻等來開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將形成放松的心態(tài)，全面配合教師的教學(xué)工作。美育還使人們擁有良好的審美情操，當(dāng)教育者進(jìn)行美育教育時(shí)，會(huì)向受教育者傳授具有思想性、藝術(shù)性的內(nèi)容，并將藝術(shù)內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合在一起，還不斷運(yùn)用因材施教的教學(xué)方式。因此，若持續(xù)發(fā)揮美育的價(jià)值，便能促進(jìn)學(xué)生智力的不斷發(fā)展，使其對(duì)客觀世界形成合理的認(rèn)知，學(xué)生也將擁有充足的想象力，全面融入相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)中。

二、新時(shí)代高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐路徑

（一）彰顯課堂主渠道的作用

高校需彰顯課堂主渠道的作用，在德育教育課堂中融入美育思想，可建立審美化德育模式，在該模式的不斷作用下，使課堂充滿趣味性。如在開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)將動(dòng)畫影視、趣味問答等活動(dòng)融入課堂教學(xué)中，通過討論的方式，有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，順利完成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師還應(yīng)充分彰顯學(xué)生的個(gè)性，在此過程中，將德育作為追求美的重要基礎(chǔ)，并發(fā)揮德育的主導(dǎo)性作用，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)情況，增強(qiáng)各個(gè)教育環(huán)節(jié)間的關(guān)聯(lián)性，以此來實(shí)現(xiàn)制定的育人目標(biāo)。高校也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)育人平臺(tái)，加大思政教育力度，如運(yùn)用慕課方式來開展思政教育活動(dòng)，并改變?cè)械奈幕d體，發(fā)揮文化育人的主導(dǎo)性。還應(yīng)全面弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向?qū)W生闡述傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的美學(xué)因素，有助于學(xué)生感悟到文化的魅力，形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化自信。

為達(dá)到高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的效果，學(xué)校也應(yīng)該提升德育教育、美育教育的時(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查，了解學(xué)生所能接受的教育方式，當(dāng)全面整合相關(guān)的數(shù)據(jù)信息時(shí)，有助于構(gòu)建多樣性的育人模式與工作機(jī)制，以此來達(dá)到合力育人的效果。學(xué)校還應(yīng)該逐步營(yíng)造優(yōu)良的育人氛圍，當(dāng)學(xué)生受到環(huán)境熏陶時(shí)，思想觀念會(huì)發(fā)生一定程度的變化，德育素質(zhì)水平會(huì)得到顯著提升。教師需發(fā)揮榜樣先鋒的作用，運(yùn)用優(yōu)良的德育標(biāo)準(zhǔn)與美育標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，并加大與學(xué)生的溝通頻率，在課堂中，針對(duì)學(xué)生所提出的問題，提出行之有效的解決方案。教師還需不斷提高自身的教育能力，運(yùn)用多媒體手段來開展教育活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效率的目標(biāo)。若教師講授完相關(guān)的理論知識(shí)，隨后便應(yīng)該向?qū)W生講述一系列的實(shí)際案例，使各類例子具有生活化的特點(diǎn)，不僅吻合學(xué)生的實(shí)際生活情況，而且也能符合現(xiàn)今的審美標(biāo)準(zhǔn)，有助于學(xué)生形成優(yōu)良的審美情趣。

（二）挖掘多種形式的教育資源

校園文化具有重要的作用，教師應(yīng)該向校園文化中注入更多的美育因素，如可將美學(xué)因素融入校園建筑中，當(dāng)學(xué)生駐足觀賞建筑物時(shí)，便能在一定程度上領(lǐng)悟到美學(xué)的重要意義[2]。社團(tuán)也應(yīng)充分發(fā)揮自身的職責(zé)，不斷彰顯德育與美育的意義，其中藝術(shù)類社團(tuán)需不斷組織各種形式的文化活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，還能感悟到美育的價(jià)值。學(xué)校也應(yīng)該全面弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的基本內(nèi)容，并不斷改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，在潛移默化的影響下，有助于學(xué)生形成優(yōu)良的思想道德情操。學(xué)校也可運(yùn)用校園廣播來開展宣傳教育活動(dòng)，以此來努力營(yíng)造朝氣蓬勃的校園文化環(huán)境，并加大對(duì)博物館、美術(shù)館等的建設(shè)力度，使學(xué)生形成優(yōu)良的體驗(yàn)。高校也應(yīng)該加大家校合作力度，如建立咨詢服務(wù)站，致力于解決教育過程中所出現(xiàn)的問題。

教師還應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍，致力于解決學(xué)生所關(guān)心的問題，并改變自身的審美情趣，時(shí)刻規(guī)范自身的著裝，運(yùn)用創(chuàng)新性的思想觀念來開展教學(xué)活動(dòng)，將審美教育思想融入思政教育中，有助于學(xué)生形成優(yōu)良的審美能力。學(xué)校也應(yīng)該建立科學(xué)的育人機(jī)制，加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，使教師形成優(yōu)良的政治素養(yǎng)，具備強(qiáng)大的溝通能力。若教師已經(jīng)提升了自身的綜合素質(zhì)水平，還應(yīng)該探索更多的教學(xué)模式，全面了解當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展特色，經(jīng)過持續(xù)性的學(xué)習(xí)，便能運(yùn)用多元化的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使德育、美育教學(xué)效率得到顯著增強(qiáng)[3]。各部門間也應(yīng)該加大合作力度，經(jīng)過不斷的合作，可完善高校德育教育模式。學(xué)校還應(yīng)逐步落實(shí)考核評(píng)估管理模式，詳細(xì)劃分每一名人員的具體責(zé)任，若實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作的目標(biāo)，便能避免工作中產(chǎn)生更多的問題。

（三）秉承知行合一的原則

高校不僅應(yīng)該將德育、美育融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，而且還應(yīng)該將其融入實(shí)踐活動(dòng)中，以此來達(dá)到優(yōu)良的育人效果。如當(dāng)高校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可開展各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，藝術(shù)展、漫畫展等都是最佳的選擇，通過一系列的活動(dòng)，不僅有助于提升學(xué)生的語言表達(dá)水平，而且學(xué)生將形成優(yōu)良的道德情操與審美情操。當(dāng)寒暑假來臨時(shí)，高校還可帶領(lǐng)學(xué)生游覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，教師需向?qū)W生闡述當(dāng)?shù)氐臍v史文化知識(shí)，在此過程中，學(xué)生將形成一定程度的美學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校也應(yīng)該構(gòu)建優(yōu)良的育人機(jī)制，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，使教師在掌握專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，了解更多的美育知識(shí)，將其融入美育課程建設(shè)中，以此來實(shí)現(xiàn)合力育人的目標(biāo)[4]。學(xué)校也應(yīng)該加大與文藝團(tuán)體、活動(dòng)中心等合作力度，完善考核評(píng)估模式，運(yùn)用重點(diǎn)檢查與常規(guī)檢查的手段來監(jiān)督教學(xué)活動(dòng)，可達(dá)到優(yōu)良的監(jiān)督效果。

學(xué)校還應(yīng)該重新規(guī)定思政、美育教育的具體目標(biāo)，將思政教育、美育教育有機(jī)結(jié)合在一起，該舉措可逐步提升學(xué)生的審美素養(yǎng)水平，使其形成一定程度的文化自信。學(xué)校也應(yīng)該致力于培養(yǎng)社會(huì)主義的優(yōu)秀建設(shè)者，將思想道德教育放在關(guān)鍵性的位置，在此過程中，教師應(yīng)該不斷向?qū)W生闡述我國(guó)的優(yōu)秀文化與先進(jìn)的思想觀念，借助美育的模式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種傳統(tǒng)文化的價(jià)值。高校還應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過美育這一手段，不僅可提升學(xué)生的思維活躍性，而且有助于學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者[5]。教師需針對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來制定優(yōu)良的教育目標(biāo)，并加大德育與美育教育力度，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。

三、結(jié)論

總而言之，德育、美育都扮演重要的角色，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生十分重大的影響，學(xué)校應(yīng)充分開發(fā)多種形式的課堂教學(xué)資源，并組織參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于營(yíng)造優(yōu)良的育人氛圍。最終，教師將運(yùn)用嶄新的方式開展教學(xué)活動(dòng)，在德育教育過程中融入一定程度的美學(xué)因素，學(xué)生也會(huì)全面融入相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，形成優(yōu)良的美學(xué)素養(yǎng)與思想道德素質(zhì)。