試論如何提高初中英語(yǔ)閱讀理解能力

卯聲娥

（貴州省畢節(jié)市威寧自治縣牛棚第二中學(xué)，貴州 畢節(jié) 553107）

想要解決中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解問(wèn)題，首先要了解清楚同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科對(duì)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力的要求是非常高的，但是在我國(guó)目前初中英語(yǔ)課堂中，針對(duì)閱讀理解上仍然還有一些問(wèn)題急待解決，同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)理解不夠，沒(méi)有學(xué)會(huì)理解文章，存在很多問(wèn)題需要去改進(jìn)。其實(shí)閱讀就是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力，語(yǔ)法劃分理解，詞匯應(yīng)用等，它不僅能夠有效地幫助我們鞏固已學(xué)的單詞詞匯，也可以提高同學(xué)們對(duì)閱讀理解的興趣。所以老師要找到合適的途徑幫助同學(xué)們運(yùn)用科學(xué)、切實(shí)有效的方法提高同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀理解能力。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中要遵循的原則

我們要始終貫徹以人為本的教育理念需要：在英語(yǔ)閱讀理解中我們要注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)發(fā)展能力，重視學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做到因材施教。保護(hù)學(xué)生的求知欲，順勢(shì)引導(dǎo)。樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。英語(yǔ)閱讀理解是每一位中學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們要引導(dǎo)好學(xué)生，大力提高和發(fā)展全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高民族的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，始終以人為本的教育理念，更要貫徹落實(shí)到每一位同學(xué)中，它不僅可以促進(jìn)同學(xué)們的思維能力發(fā)展，也能夠讓同學(xué)們得到全面發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解來(lái)表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和創(chuàng)新性的思維能力，提高同學(xué)們的閱讀理解能力。

二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高

俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地投入學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)成績(jī)的提高也會(huì)很快，但是就從目前的上課中來(lái)看，初中生處于青春期，精力旺盛但是自制力不足，無(wú)法客觀左右自己的思想，很容易受到誘惑，從中迷失自我。每天重復(fù)的背單詞、語(yǔ)法的時(shí)候同學(xué)們往往會(huì)感覺(jué)到厭煩。除此之外就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)難度而放棄學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重的小學(xué)生可能會(huì)厭學(xué)，所以作為一名老師應(yīng)該盡可能地去培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)更多的時(shí)間在同學(xué)們的學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)好同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（二）觀念落后，課前缺乏預(yù)習(xí)

一些老師，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的課堂認(rèn)識(shí)不夠深，英語(yǔ)知識(shí)對(duì)初學(xué)中生來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)挑戰(zhàn)，英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，老師如果在教學(xué)上觀念落后，仍然采用老套的教學(xué)方式將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利情況，在講中學(xué)生的閱讀理解時(shí)，我們可以讓同學(xué)擺脫對(duì)字典的依賴(lài)，直接閱讀文章，理解文章，節(jié)約不必要的時(shí)間。傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀理解都是會(huì)先讓同學(xué)們查出生詞，再理解。其實(shí)我們不認(rèn)識(shí)的單詞是非常少的，并不會(huì)影響我們的閱讀理解。只要做好一定的預(yù)習(xí)，這些生詞和難句便會(huì)迎刃而解，文章也會(huì)變得容易很多，在進(jìn)行講解中老師講一定要細(xì)心，有耐心。

三、提高小學(xué)中高段英語(yǔ)教學(xué)的措施

（一）加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)相互交流的過(guò)程，在相互討論中去提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以老師在課堂上一定要多讓同學(xué)們說(shuō)，在課堂上老師與學(xué)生之間的互動(dòng)很重要，可以拉進(jìn)老師與同學(xué)的關(guān)系，讓老師更好的了解到學(xué)生的心理，以及對(duì)學(xué)習(xí)的理解程度，和學(xué)習(xí)上的需求。有效利用信息技術(shù)可以增加師生之間的互動(dòng)，在傳統(tǒng)的教室中老師和學(xué)生之間的互動(dòng)全部依靠肢體和語(yǔ)言的交流。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)方式也發(fā)生了很大的變化。在課堂上老師要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息資源的利用，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。利用信息技術(shù)的手段設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到師生之間零差距，形成一種溫暖和諧的氛圍。

（二）老師做好課前任務(wù)

關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在課堂前老師一定要先明確好課前任務(wù)，做好準(zhǔn)備，明確好學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，做好課堂前準(zhǔn)備，這有利用于老師更好地掌握好教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，保障課堂學(xué)習(xí)效率，也有利于老師明白同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的分析，了解好同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平，對(duì)學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法、語(yǔ)音等方面的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)們的心理特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容。除此之外做閱讀理解時(shí)，要找到一些相關(guān)的閱讀技巧，比如找出文章中的一些關(guān)鍵詞，經(jīng)常出現(xiàn)的詞會(huì)給試題帶來(lái)答案，文章中的同義詞、轉(zhuǎn)折詞、反義詞也要格外關(guān)注，很有可能就是文章中所問(wèn)的問(wèn)題，所以說(shuō)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，除了具備一定的單詞和語(yǔ)法之外，還要掌握一定的閱讀技巧。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于初中生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)閱讀是很有必要的，不僅可以增加詞匯量，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，還可以提高同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和技巧，提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)。利用好閱讀技巧，以簡(jiǎn)單易懂的方式教授出來(lái)，讓同學(xué)們更加容易的理解文章，有效地提高了同學(xué)們的閱讀能力。