探索提升農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的途徑

黃燕紅

（浙江省金華市磐安縣雙峰鄉(xiāng)中心小學(xué)，浙江 金華 321000）

嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)性是數(shù)學(xué)獨(dú)有的語言特點(diǎn)。要讓孩子學(xué)好這門語言，首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再是用對(duì)方法對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。那該如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)術(shù)語，用好數(shù)學(xué)術(shù)語，講好規(guī)范的數(shù)學(xué)術(shù)語呢？我們可以從這三方面下功夫:傳授學(xué)生表達(dá)的方法、提供表達(dá)的機(jī)會(huì)和提升學(xué)生表達(dá)的能力。

一、“示范”和“傾聽”雙管齊下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的表達(dá)方法

（一）教師示范——潤物細(xì)無聲

兒童具有極強(qiáng)的模仿能力，教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生。所以教師在教學(xué)中，需要給學(xué)生提供一套清晰、準(zhǔn)確、明了的語言模式，讓學(xué)生明白該如何有條理地說。教學(xué)中，教師采用先扶到放的教學(xué)策略，讓學(xué)生潛移默化地接受數(shù)學(xué)語言的熏陶。另外，教師不僅要重視學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容的正確性、獨(dú)特性，思考的含金量的高低，還要重視學(xué)生的表達(dá)方式的規(guī)范性，用詞精確，到位與否。對(duì)于學(xué)生不規(guī)范、不正確的數(shù)學(xué)語言，教師要及時(shí)引導(dǎo)并修正。

（二）學(xué)生傾聽——厚積而博發(fā)

傾聽可以說是高效課堂的金鑰匙。傾聽如此重要，那怎樣的傾聽才算是有效的呢？我想，傾聽要做到“三心”：一是專心，不管是聽老師講課，還是學(xué)生發(fā)言，都要一心一意地去聽清楚發(fā)言人說的每一句話；二是耐心，不要隨便打斷別人的話，要等他人講完他的觀點(diǎn)后，再發(fā)表自己的意見；三是用心，聽取他人的意見時(shí)，自己也要開動(dòng)腦筋，判斷別人見解是否正確。學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，可以讓課堂效率變得更高，知識(shí)儲(chǔ)備量越多，也會(huì)從會(huì)聽轉(zhuǎn)變會(huì)說。

1.低段學(xué)生能聽清聽懂老師的要求。低段的孩子年齡少，認(rèn)知也少，教學(xué)中要密切聯(lián)系生活實(shí)際，從生活實(shí)際中選取學(xué)習(xí)素材，才能讓學(xué)生更好地聽懂老師的要求。

2.高段學(xué)生對(duì)教師數(shù)學(xué)概念的講解、對(duì)數(shù)學(xué)問題的分析過程能夠模仿與交流。教師在教學(xué)時(shí)，示范性地對(duì)問題進(jìn)行分析與講解，講解時(shí)要注意用語的準(zhǔn)確性、完整性、系統(tǒng)性；另一方面要教育學(xué)生用心聽講，課后揣摩模仿，提升自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

二、創(chuàng)建“自學(xué)、討論、展示”“三環(huán)表達(dá)”教育模態(tài)，提供表達(dá)機(jī)會(huì)

“自學(xué)、討論、展示”“三環(huán)表達(dá)”教育模態(tài)指的是事先為學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)單或者作業(yè)單，學(xué)生帶著學(xué)習(xí)單或者作業(yè)單自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，之后在小組討論中說一說學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)以及存在疑惑的地方，最后選派代表進(jìn)行匯報(bào)。在教學(xué)中，我們可以分三個(gè)步驟來進(jìn)行：

（一）自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生質(zhì)疑

由于小學(xué)生年齡小，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)還不夠明確。我們教師就要做好引導(dǎo)，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)預(yù)習(xí)的情況要做好記載以便老師檢查。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有方向性，學(xué)生憑借自己的能力通過自學(xué)可以學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)，也可以去提煉哪些知識(shí)是自己通過自學(xué)還不能解決的，以便在小組討論中可以拋出自己所惑的問題，尋求同伴的幫助。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為學(xué)生的表達(dá)提供展示舞臺(tái)。

在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生有效地開展合作學(xué)習(xí)，共同交流，是有助于學(xué)生提升表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。小組說和集體說，在交流中充分發(fā)表了自己的見解，不僅明確了知識(shí)間的共同點(diǎn)，也利于學(xué)生掌握知識(shí)及選擇合理的學(xué)習(xí)方法。

（二）展示歸納，升華知識(shí)

高效課堂最重要的環(huán)節(jié)之一便是給予學(xué)生展示的舞臺(tái)，在展示環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，樹立表達(dá)自信心。歸納不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還可以讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法，為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。展示歸納這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的思想不受約束，想怎么說就怎么說，給予學(xué)生提高思維開拓的空間。

三、“晨讀午練”+“數(shù)學(xué)探秘”二部曲，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力

（一）晨讀午練

“晨讀”主要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)中一些重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵信息等會(huì)圈一圈，畫一畫。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，孩子們開始會(huì)自覺地在數(shù)學(xué)書上或者作業(yè)本上對(duì)關(guān)鍵信息圈一圈，標(biāo)一標(biāo)，對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行深度閱讀，挖掘關(guān)鍵信息中蘊(yùn)藏的重要數(shù)學(xué)知識(shí)。閱讀不單單是語文課的事情，在數(shù)學(xué)學(xué)科中同樣也很重要?！白x書百遍，其義自見”對(duì)我們學(xué)數(shù)學(xué)還是很有借鑒意義的，一遍讀完你可能讀不明白，那就讀第二遍，甚至第三遍，第四遍…，一直不斷地讀題，你慢慢地就會(huì)理清思路，你一開始認(rèn)定的難題說不定就迎刃而解了。

“午練”就是數(shù)學(xué)老師利用每周一節(jié)的數(shù)學(xué)寫字課開展“撰寫數(shù)學(xué)日記”、“填空訓(xùn)練”、“制作思維導(dǎo)圖”、“數(shù)學(xué)脫口秀，等你來挑戰(zhàn)”等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維。

（二）數(shù)學(xué)探秘

“數(shù)學(xué)探秘”主要是引導(dǎo)學(xué)生去品味一些具有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的數(shù)學(xué)繪本和數(shù)學(xué)雜志，如《數(shù)學(xué)大王》、《數(shù)學(xué)童話》、《數(shù)學(xué)故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等書籍。數(shù)學(xué)閱讀繪本引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)世界的多姿多彩，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。數(shù)學(xué)閱讀向兒童打開了一扇扇通向外面繽紛世界的大門，在孩子幼小心靈里種下數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的啟蒙種子。

作為工作在第一線的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在教學(xué)中重視數(shù)學(xué)語言教學(xué)，要在學(xué)生的主觀意識(shí)中播下會(huì)有效表達(dá)的種子，使學(xué)生重視語言表達(dá),并根據(jù)實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的表達(dá)技巧，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在表達(dá)中有所學(xué)、有所思、有所悟，讓數(shù)學(xué)語言表達(dá)成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)大紐帶，成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的一輪紅日。