淺析初中英語趣味教學(xué)的多種形式

艾群

【摘要】初中英語是相對小學(xué)英語相對簡單，但相對高中較難的學(xué)習(xí)階段，初中英語教師要充分利用學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不斷夯實(shí)、提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并不斷地為學(xué)生裝備較為扎實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中，初中英語教師要充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)成效的提高。提高教學(xué)成效的方式和途徑數(shù)不勝數(shù)，本文就將圍繞初中英語教師趣味教學(xué)以進(jìn)行教學(xué)成效提高的多種形式進(jìn)行論述和分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語 趣味教學(xué) 多種形式

初中英語是學(xué)生由小學(xué)較為基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)過渡到高中較為深度的英語學(xué)習(xí)的過渡階段，初中英語教師在教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮教學(xué)的主動(dòng)性，提高有限的教學(xué)時(shí)間中獲取更優(yōu)的教學(xué)成效。趣味教學(xué)是初中英語教學(xué)中重要的一種提高教學(xué)成效和教學(xué)質(zhì)量的方式，初中英語教師在教學(xué)過程中要不斷的進(jìn)行探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，初中英語教師的教學(xué)過程較為主動(dòng)，在某種程度上，學(xué)生的主動(dòng)性有些許的減少，因此，在提高初中英語教學(xué)成效的過程中，初中英語教師要充分的進(jìn)行提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，例如，在進(jìn)行教學(xué)的過程中采用游戲教學(xué)的方式。以初中一年級的第一單元的《My name is Gina》為例進(jìn)行解釋，初中英語教師可以在教學(xué)完教材的知識(shí)后，與學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)，如進(jìn)行同桌兩人之間進(jìn)行教材內(nèi)的“角色扮演”，嘗試脫離教材進(jìn)行脫稿的表演：

“A：Whats your name？

B：Alan. A：Hello， Alan.Im Ms.Brown.

A：Good morning Im Cindy.

B：Hello， Cindy！Im Dale.

A：Nice to meet you！

A：Hi.My names Gina.

B：Im Jenny. Nice to meet you！ A：Nice to meet you， too. ”，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師利用游戲教學(xué)的方式有許多種，初中英語教師要從學(xué)生現(xiàn)有的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行游戲教學(xué)的特別設(shè)計(jì)，已不斷獲得更優(yōu)的教學(xué)成效。

二、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源唾手可得，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也如飛燕般飛入尋常教學(xué)場所，因此，初中英語教師在趣味教學(xué)的方面就有了更多的選擇，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷的提高教學(xué)成效。還是以人教版初中一年級的第一單元《My name is Gina》為例進(jìn)行講述，在進(jìn)行這一課時(shí)教學(xué)的教學(xué)總結(jié)的過程中，初中英語教師可以通過利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行播放與介紹人物的趣味小視頻，如《好運(yùn)查理成長日記》中的第一季的第一集的前五分鐘的視頻，就是一個(gè)很好的用英語介紹家人的小視頻，其趣味性是不可小視的。初中英語教師在充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的過程中要注意及時(shí)的教學(xué)反思，及時(shí)收獲學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的反饋，從學(xué)生的現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況和特殊性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的過程中，初中英語教師要充分的開發(fā)其的多種可能性。

三、組織班級英語競賽，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

眾所周知，英語是一門語言，所以，在教學(xué)初中英語課程的過程中，初中英語教師要充分的發(fā)揮英語“語言”的功能，如，在教學(xué)的過程中不斷的提高學(xué)生的開口說英語的頻率，為了激勵(lì)學(xué)生更好的利用英語進(jìn)行交流，初中英語教師在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中就可以組織一些班級或是年級里面的英語聽說比賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。在進(jìn)行英語類校園競賽的過程中，初中英語教師要周密的考慮考試難度的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)難度的英語競賽，同時(shí)，在比賽中的優(yōu)秀者要予以充分的獎(jiǎng)勵(lì)，和對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語以獲得更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中英語教師在舉行校園內(nèi)的英語競賽的過程要及時(shí)的應(yīng)對施展過程中出現(xiàn)的問題，不斷的去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在競賽后，初中英語教師的教學(xué)活動(dòng)并不能馬上終止，初中英語教師要從學(xué)生的答題情況和比賽實(shí)際情況進(jìn)行分析，將之運(yùn)用至學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中。

四、以學(xué)生為教學(xué)中心，不斷反思

初中英語教師的教學(xué)活動(dòng)的中心和教學(xué)活動(dòng)的主體始終是學(xué)生，因此，在進(jìn)行趣味教學(xué)的過程中，初中英語教師要充分發(fā)揮這一原則的作用，并且在長期探索趣味教學(xué)的過程中不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。趣味教學(xué)是初中英語教師整個(gè)教學(xué)生涯中當(dāng)重視的一個(gè)教學(xué)模式或是教學(xué)理念，同時(shí)，初中英語就教師面對的教學(xué)對象也是不斷變化的，所以，初中英語教師的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，一切以學(xué)生為教學(xué)方案的設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)的過程中，初中英語教師要做好充分的心理準(zhǔn)備，不斷迎接教學(xué)中所遇到的教學(xué)困難和挫折，初中英語教師的教學(xué)任務(wù)是沉重的，初中英語教師要不斷砥礪自己，提高自身的教學(xué)水平和掌握趣味教學(xué)的能力。

五、總結(jié)

趣味教學(xué)的方式多種多樣，初中英語教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能夠取得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是數(shù)不勝數(shù)的，因此，初中英語教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中要積極反思，同時(shí)也要借鑒其他的優(yōu)秀教學(xué)方式，取長補(bǔ)短，不斷給予學(xué)生更高的教學(xué)水平的教學(xué)，打造更好的教學(xué)模式和提高教學(xué)成效與教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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