大數(shù)據(jù)背景下高校大學(xué)生就業(yè)工作的路徑探討

張 麗， 張 明

(合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230000)

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息數(shù)據(jù)快速增長，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在巨大壓力，高校應(yīng)當(dāng)改變工作思路，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維做好大學(xué)生就業(yè)工作。

1 當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)存在的突出問題

1.1 高校畢業(yè)生逐年增加

近年來，伴隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量快速增長，留學(xué)回國的畢業(yè)生規(guī)模也在逐年增加，畢業(yè)生供需的結(jié)構(gòu)性短缺和過剩的矛盾日益凸顯。2020年，全國普通高校畢業(yè)生有874萬人，比上一年增加40萬人，再創(chuàng)近10年新高，又受新冠肺炎疫情的影響，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

1.2 高校專業(yè)設(shè)置不合理

我國目前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平也一直在不斷提高，各行各業(yè)都亟需高科技和高技能型人才，可是有些高校專業(yè)設(shè)置沒有與時(shí)俱進(jìn)，所培養(yǎng)的人才業(yè)不能滿足人才市場需求，從而造成大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)，就業(yè)率不斷降低。

1.3 大學(xué)生自身的職業(yè)能力不足

社會(huì)在快速發(fā)展的過程中，逐漸提高了對(duì)人才的要求，更加注重人才是否具有相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。大部分企業(yè)更想聘請(qǐng)一些具有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而不是一些剛進(jìn)入社會(huì)的畢業(yè)生。這主要是因?yàn)樵S多大學(xué)畢業(yè)生沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，入職后需要安排專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)他們，并且很多大學(xué)生不能吃苦，遇到一點(diǎn)困難就想放棄，企業(yè)需要花費(fèi)大量的時(shí)間、精力及金錢去培養(yǎng)畢業(yè)生，有時(shí)還落個(gè)人財(cái)兩空，這是大部分企業(yè)都不樂意去做的。總而言之，大學(xué)生自身的職業(yè)能力不足是造成“就業(yè)難、招聘難”這一結(jié)構(gòu)性矛盾長期存在的主要原因。

2 大數(shù)據(jù)給高校大學(xué)生就業(yè)工作提出新要求

2.1 做好信息收集和發(fā)布工作

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力的存在，固然與受新冠肺炎疫情的影響，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，人才需求量減少有關(guān)，也與大學(xué)生不能及時(shí)獲得更多的就業(yè)信息、用人單位不能獲得他們需要的大學(xué)畢業(yè)生信息有關(guān)。這就是因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱所導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。因此，高校要做好信息的收集和發(fā)布工作。首先，高校要收集大學(xué)畢業(yè)生信息，并且建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化人才信息庫，便于用人單位及時(shí)獲取大學(xué)生信息。其次，高校要收集用人單位信息，并且建立動(dòng)態(tài)的信息發(fā)布平臺(tái)，便于大學(xué)生盡快獲取用人信息。但是，目前，高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)相關(guān)信息的收集和發(fā)布工作做得并不是很好。有的高校雖然建立了人才信息庫，但是并沒有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，用人單位不能及時(shí)了解高校的大學(xué)畢業(yè)生信息。有的高校雖然建立了數(shù)字化就業(yè)平臺(tái)，但是功能尚不完備，沒有充分做到高校和用人單位的精準(zhǔn)對(duì)接。

2.2 建立以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案

大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的表現(xiàn)是大學(xué)培養(yǎng)的人才不符合當(dāng)前人才市場的需要。此時(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)就要派上用場。大數(shù)據(jù)的核心是預(yù)測(cè)。高?？梢岳卯?dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)和往年就業(yè)信息分析、預(yù)測(cè)各行業(yè)、各領(lǐng)域的就業(yè)前景，分析當(dāng)前人才市場需求，建立以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，高校在了解就業(yè)前景的基礎(chǔ)上設(shè)立適應(yīng)市場需求的課程，調(diào)整現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場需求來安排教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)需求對(duì)接，使高校培養(yǎng)出的人才符合市場需求。比如，受新冠疫情影響，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的市場需求增大，高校就要實(shí)時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，增加對(duì)醫(yī)護(hù)人才的培養(yǎng)。

3 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生就業(yè)工作的路徑

3.1 做好大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)信息服務(wù)工作

2016 年，教育部《關(guān)于開展全國普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的通知》指出，高校要高度重視精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作、準(zhǔn)確掌握供求信息、建立精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)平臺(tái)、大力拓展服務(wù)內(nèi)容、確保信息安全，對(duì)精準(zhǔn)就業(yè)工作提出了明確的要求。要實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，必須依托大數(shù)據(jù)技術(shù)。首先，要準(zhǔn)確掌握供求信息，建立大學(xué)畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫和用人單位崗位需求信息數(shù)據(jù)庫。畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫要詳細(xì)記錄每一位畢業(yè)生的信息和就業(yè)意向；用人單位崗位需求信息數(shù)據(jù)庫內(nèi)含掌握單位性質(zhì)、工作地點(diǎn)、學(xué)歷要求、招聘條件等招聘信息。并且這些數(shù)據(jù)要處于實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新中，大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)就是大容量、高速度、多種類、價(jià)值性，只有運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立的兩大信息庫，才能精準(zhǔn)服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)。其次是精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。這個(gè)平臺(tái)的每個(gè)模塊都要依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，如信息采集模塊運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息采集技術(shù)如爬蟲技術(shù)等，使收集的材料全面、完整。信息優(yōu)化整合模塊運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析技術(shù)，如分類、聚類、描述、可視化等，實(shí)現(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的細(xì)分和分析，從而幫助學(xué)校了解畢業(yè)生的就業(yè)偏好，為畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)崗位；預(yù)測(cè)用人單位的行業(yè)前景和用人需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)用人單位人才的精準(zhǔn)匹配和個(gè)性化服務(wù)。信息發(fā)布模塊運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息傳播渠道多樣性的特點(diǎn)，將就業(yè)信息通過多種形式多種渠道，如QQ、微信、就業(yè)信息網(wǎng)、云就業(yè)平臺(tái)、“互聯(lián)網(wǎng)+”視頻招聘會(huì)、“云視頻”招聘會(huì)等，推送給大學(xué)生，將大學(xué)畢業(yè)生信息推送給用人單位。

3.2 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)信息服務(wù)的另一項(xiàng)工作就是對(duì)大學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)，就要在分析學(xué)生信息檔案資料的基礎(chǔ)上，給每個(gè)大學(xué)生提供“個(gè)人定制”的就業(yè)指導(dǎo)。首先要做好對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)。由于部分大學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足、對(duì)就業(yè)市場了解不夠、對(duì)行業(yè)發(fā)展前景認(rèn)識(shí)不足等原因，造成他們的就業(yè)觀產(chǎn)生偏差。有的大學(xué)生存在虛榮心理、求高心理，追求高工資、高待遇；有的大學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，缺少職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)目標(biāo)不清晰；有的大學(xué)生缺乏自主意識(shí)，從眾心理過強(qiáng)；有的大學(xué)生有攀比心理。因此，教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)中就要運(yùn)用大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)、分析本專業(yè)的發(fā)展前景，幫助學(xué)生糾正不正確的就業(yè)觀，尋找適合自己的工作崗位。其次要做好對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力提出更高要求，除了要具備過硬的專業(yè)知識(shí)和能力還要具有適應(yīng)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合能力。因此，教師要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)幫助大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，幫助他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)能力提升在就業(yè)中的重要性，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析專業(yè)前景，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的能力。再次要做好對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)。在大學(xué)生畢業(yè)季，學(xué)生面臨著人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，需要對(duì)未來做出決定，而就業(yè)難的形勢(shì)容易造成他們的心理焦慮。這個(gè)時(shí)候，高?？梢岳么髷?shù)據(jù)建立大學(xué)生就業(yè)心理動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，形成個(gè)性化就業(yè)心理疏導(dǎo)和價(jià)值取向指導(dǎo)，幫助大學(xué)生順利就業(yè)，渡過焦慮期。

4 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)背景下，高校大學(xué)生就業(yè)工作首先要做的就是擯棄舊的傳統(tǒng)的工作思路，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新就業(yè)工作思路?！按髷?shù)據(jù)正在改變我們的生活，引發(fā)我們的思維方式的變革，要求我們以數(shù)據(jù)的眼光來觀察世界和理解、解釋這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，這就是所謂的大數(shù)據(jù)思維。”因此，作為高校教育工作者，要從整體大學(xué)教育的角度來做好大學(xué)生就業(yè)工作；要“走出去”，積極尋找和挖掘有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)信息；要具有不斷學(xué)習(xí)的精神，熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)工作的需要。