話語標記“你看我”的功能、特點及動因
——兼論人稱代詞類話語標記的跨層演變*

李衛(wèi)光，姚雙云

（華中師范大學(xué) 語言與語言教育研究中心，湖北 武漢 430079）

一、引言

話語標記是“自然話語語流中的高頻連用成分的并合與規(guī)約化”[1]51，是具有“順序依賴的會話從屬單位”[2]31，具有主觀性和程序性。高互動性的人稱代詞與視覺動詞“看”經(jīng)常共現(xiàn)、耦合并能夠發(fā)展為表達主觀認識和情感的話語標記，這類現(xiàn)象學(xué)界已有不少研究。從話語標記的來源看，由主謂結(jié)構(gòu)演變而來的話語標記“你看”“我看”的相關(guān)研究較多；①關(guān)于“你看”“我看”的研究參見：陳振宇、樸珉秀《話語標記“你看”“我看”與現(xiàn)實情態(tài)》，《語言科學(xué)》，2006年第2期，第3-13頁；李君、殷樹林《說提醒標記“你看”》，《求是學(xué)刊》，2011年第3期，第119-123頁；曾立英《“我看”“你看”的主觀化》，《漢語學(xué)習(xí)》，2005年第2期，第15-22頁。而由視覺動詞“看”與人稱代詞跨層演變而來的話語標記的相關(guān)研究卻相對匱乏，僅有“看你”②參見李宗江《“看你”類話語標記分析》，《語言科學(xué)》，2009年第3期，第326-332頁?！澳憧茨恪雹蹍⒁娻嵕曷?、張先亮《“責(zé)怪”式話語標記“你看你”》，《世界漢語教學(xué)》，2009年第2期，第202-209頁；李先銀《話語否定與話語否定標記“你看你”》，《南開語言學(xué)刊》，2016年第1期，第94-105頁。曾撰專文做過研究，而話語標記“你看我”尚無專文探討。

現(xiàn)代漢語中有兩種形式的“你看我”，一種用為短語，另一種用為話語標記。請看：

（1）A：因為你節(jié)奏不但變快，而且你后來還開始抬腳的時候，我覺得應(yīng)該很累吧。

B：很累，你看我到現(xiàn)在還在喘。

（2）A：女人的強大不在于依賴，是一個人也能活得精彩。你看我，現(xiàn)在一個人活得多精彩呀！你再看看那河?xùn)|，活得跟個王八蛋似的。

B：好吧，那我不走了還不行嗎？

例（1）中“你看我”是一個主謂結(jié)構(gòu)式的短語，用于描述具體的行為過程，此處的“看”表示“觀察義”④參見曾立英《“我看”“你看”的主觀化》，《漢語學(xué)習(xí)》，2005年第2期，第15頁。，前接施事主語“你”，后承受事賓語“我”，各成分的聯(lián)系松散，語義關(guān)系清晰可辨；而例（2）中的“你看我”是一個話語標記，用于表達言者的情感與態(tài)度，此處的“看”表“認知情態(tài)義”⑤參見姚占龍《“說、想、看”的主觀化及其誘因》，《語言教學(xué)與研究》，2008年第5期，第47頁。，作為話語標記的“你看我”各成分間語義已經(jīng)高度融合，凝固為一個整體。

本文擬考察例（2）“你看我”這類話語標記，深入探討它們的語用功能、使用特點及其形成動因，并順帶分析由人稱代詞跨層演變而來的話語標記的特點。文章所涉語料有二：一為作者自建語料庫的自然口語語料；二為小說中的對話語料①本文選于自建語料庫的自然口語語料不標明出處，選于CCL、BCC語料庫中的小說對話語料標明出處。。

二、話語標記“你看我”的語用功能

關(guān)于話語標記的語用功能，學(xué)界的主流觀點是認為其具有篇章功能（表程序）與人際功能（表態(tài)度或情感）。研究者對話語標記的人際功能關(guān)注有加，因為它們不僅具有交互式的語用效果，還能體現(xiàn)言者對信息內(nèi)容及聽者的情感、態(tài)度；不少研究表明，由人稱代詞參與構(gòu)建的話語標記具有人際功能，如英語的“you see”②See Britt Erman.Pragmatic Expressions in English:A Study of You Know,You See and I Mean in Face-to-Face Conversa‐tion.Diss.Almqvist&Wiksell International,1987,pp.1-238.，漢語的“你看”“你看你”等。

本文利用真實自然的語料，深入考察了深入話語標記“你看我”的功能，我們發(fā)現(xiàn)在實際語用中，該話語標記發(fā)揮人際功能。具體來說涉及三個方面：移情驗證、反預(yù)期投射以及話語自否功能。下面結(jié)合語料作簡要分析。

（一）移情驗證

“移情（empathy）在語用學(xué)上指言語交際雙方情感相通，能設(shè)想和理解對方用意?！盵3]移情具有人際功能，并能通過人稱指示來幫助交際參與者表達情感和態(tài)度。張旺熹、姚京晶指出“‘你(您)看/說’作為言者移情標記，多后加人稱代詞、指人名詞等以凸顯移情對象”[4]。話語標記“你看我”也同樣具有移情功能，從形式上看，其凸顯的移情對象是言者“我”。除此之外，我們認為它還具有驗證功能。從話語模式上看，這類“你看我”的語用環(huán)境為“言者主觀論斷+你看我+論斷的驗證”，言者移情至“我”的語用目的就是為了驗證自己的論斷，因此我們說話語標記“你看我”具有移情驗證功能。所謂“移情驗證”指的是言者在表達對當(dāng)前話題的主觀態(tài)度與情感傾向時，移情至言者，并對自己的論斷加以驗證。例如：

（3）米萊：“想著夏琳去法國，你心里就一點兒不難受？”

關(guān)鵬：“她自己非要去的嘛。”

米萊：“我看她是不太愛你。你看我，哪離得開陸濤?。　?/p>

（4）你總做噩夢就跟你看鬼片有關(guān)系，你看我，不看那些烏七八糟的東西，做夢都是美好的事兒。（BCC語料）

（5）旦娃子??！女人生來就是受苦的呀！你看我，六十多歲的人了，還要上山砍柴，還要挨丈夫的打罵，這是命吶，女人的命啊!……（《作家文摘》1994年）

“你看我”在上述用例中具有“指示前后話語之間關(guān)系”[1]50的功能?！澳憧次摇鼻敖釉捳Z內(nèi)容是言者的主觀論斷，言者通過移情暗示引導(dǎo)聽者再次關(guān)注其用于驗證論斷的后續(xù)話語。進一步分析表明，“你看我”實現(xiàn)移情驗證的手段是多樣的，可以借助的語用推理來完成話語意義的識解，如例（3），米萊的表述是希望聽者完成一個推理過程——她離不開陸濤是因為她深愛著陸濤，同理，如果夏琳決定離開關(guān)鵬去法國，則證明夏琳不那么愛關(guān)鵬；可以通過主觀經(jīng)驗來驗證言者的結(jié)論，如例（4）中言者根據(jù)自身經(jīng)驗來說服聽者相信自己的論斷；還可以通過客觀事實作為例證，證明前面的觀點。如例（5）中說話人以自己為實例佐證先前的論斷。盡管言者的驗證方式多樣化，但其目的都是在強化主觀性的同時，引導(dǎo)交際雙方增加認知共識。

（二）反預(yù)期投射

語言中的“投射”（projection）是話語對下一行為的預(yù)示③See Peter Auer.Projection in Interaction and Projection in Grammar.Text-Interdisciplinary Journal for the Study of Dis‐course 25,2005,pp.7-8.，而當(dāng)所投射的話語內(nèi)容與聽者預(yù)期相悖時，我們認為這種投射就是“反預(yù)期投射”，這里的“反預(yù)期”(counter-expectation)是指言者的回應(yīng)偏離了對方先前的預(yù)期④參見吳福祥《試說_X不比Y_Z_的語用功能》，《中國語文》，2004年第3期,第225頁；鄭娟曼《所言預(yù)期與所含預(yù)期——“我說呢、我說嘛、我說吧”的用法分析》，《中國語文》，2018年第5期，第564頁。。話語標記“你看我”在會話中預(yù)示著言者將要實施一個關(guān)于言者自身的敘事性或評價性的言語行為，且所投射的話語內(nèi)容常常是違反聽者預(yù)期的。例如：

（6）高天河愣了愣，說:“小樂，我是想管四菊的事，就是怕熊大進副總指揮知道了，批評我！誰知道那個姓劉的小子是不是又到海港來鬧！我圖個什么呀？”趙小樂笑了：“你這人真沒勁，前怕狼后怕虎的，哪還有點男子漢的氣魄呀？你看我，大丈夫敢做敢當(dāng)。熊大進算什么？他不還得聽俺哥的？”（關(guān)仁山《風(fēng)暴潮》）

（7）“阿作，謝謝你來看我。你那么健康，真叫人羨慕呵。我已經(jīng)不行啦。”“沒那事。你呀，兩個孩子都是大學(xué)畢業(yè)，得那么點病算什么！你看我，老婆死了，又沒孩子，就這么一個人活著。雖說身子骨硬朗點，可又有什么意思呵?！保ǘ瓕W(xué)昌譯《父母和我》）

例（6）中趙小樂用評價性話語“你這人真沒勁……哪還有點男子漢的氣魄呀？”來回應(yīng)高天河話語間表現(xiàn)出的猶豫和擔(dān)憂，是符合交際一方描述事件而另一方給予評價的常規(guī)行為模式的；例（7）阿作寬慰性的話語“沒那事……得那么點病算什么！”也符合病人在心理上需要安慰的預(yù)期。他們在預(yù)期表達結(jié)束后，用“你看我”來標記和引導(dǎo)對方關(guān)注“我”，預(yù)示接下來的表述內(nèi)容即將偏離先前預(yù)期，其目的是為了投射言者的反預(yù)期表達，如例（6）中對“我”的稱贊性話語“大丈夫敢做敢當(dāng)”以及例（7）中對“我”生活中缺憾的揭露。實際上，該類“你看我”前后話語內(nèi)容常常形成強烈的語義反差，并以此來表現(xiàn)言者對自我的頌揚或貶低，這也是具有反預(yù)期投射功能的“你看我”所附帶的兩種語用效果。

（三）話語自否

“話語否定是互動交際中說話人對話語環(huán)境中的刺激根據(jù)個人情理系統(tǒng)和情感系統(tǒng)做出的否定性反應(yīng)或評價”[5]，漢語中有不少話語標記具有元語否定功能，如“嘁”“去”“得了吧”“你看你”“真是”“真是的”“不是我說你”“X了”①參見李先銀《現(xiàn)代漢語話語否定標記研究》，北京：世界圖書出版公司，2017年，第57-245頁；王幼華《“真是的”的語義傾向及其演變進程》，《語言教學(xué)與研究》，2011年第1期，第69-75頁；樂耀《從“不是我說你”類話語標記的形成看會話中主觀性范疇與語用原則的互動》，《世界漢語教學(xué)》，2011年第1期，第69-77頁；李慧敏《影響話語標記功能及其主觀性構(gòu)建的因素研究——以“X了”類話語標記為例》，《語言教學(xué)與研究》，2016年第5期，第88-97頁。，對此學(xué)界已有不少富有啟示的研究成果。需要注意的是，以往對話語標記否定功能的研究主要聚焦于言者否定聽者。我們認為從否定對象來看，話語否定應(yīng)包括話語他否和話語自否兩種基本類型。有些話語標記只有某一功能，如“得了吧”“你看你”僅表他否，有些則兼具兩種功能，如“真是的”。本文討論的“你看我”僅有自否功能。言者用“你看我”體現(xiàn)對自我行為的反思與否定性評價。例如：

（8）哎呀呀！你看我，真是老糊涂啦,竟把這東西丟在家里?。˙CC語料）

（9）你看我，真是粗心。既然這樣，我們改天再約，我先送你回去，你好好休息。（《非誠勿擾》）

話語否定的意義總是在交際互動中動態(tài)浮現(xiàn)出來的。例（8）（9）言者通過省察自我行為，認為“把東西丟在家里”“約會”不應(yīng)該發(fā)生，并得出“老糊涂”“粗心”的否定性自我評價。經(jīng)過語料考察，我們根據(jù)自我否定的原因差異，認為可以從行為欠量、行為過量、行為失當(dāng)三個方面來分析“你看我”的否定功能。例如：

（10）你看我，把游行的事忘得死死的?。ɡ仙帷肚厥先值堋罚?/p>

（11）“鐘離秋，該吃飯了吧，給你姐姐準備飯去？”鐘離秋笑笑：“你看我，只顧說話了……”鐘離秋說著站起，身子顯的很笨。（影視作品《孫子兵法與三十六計》）

行為欠量性否定以及行為過量性否定，否定的都是主觀行為的量級，言者認為自己應(yīng)該實施某種行為，但在主觀行為的量上都出現(xiàn)了偏差，以致影響了行為的效果。如例（10）中言者認為應(yīng)該記得游行的事，而實際上卻“忘得死死的”；例（11）中鐘離秋把自己忘記給姐姐準備飯歸因于自己“只顧說話了”。行為失當(dāng)性否定否定的是行為本身，言者認為自己不應(yīng)該這樣做，如例（8）（9）。

三、話語標記“你看我”的使用特點

（一）識別形式上

話語標記“你看我”的內(nèi)部構(gòu)成為祈使小句，韻律上可識別為一個緊密的整體，其間不能插入其他成分或語音停頓，與后續(xù)成分常有語音間隔或可以加入“啊/吧”等語氣詞與后續(xù)小句隔開。例如：

（12）佟秘書你看我，作了二十幾年的官了，現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲，還無日不在奮斗掙扎，何況你呢?。ɡ仙帷睹孀訂栴}》）

（13）你看我，多么安然。我不受外界的刺激，我的煩惱是另一樣的，我的體內(nèi)出了岔子。（殘雪《蒼老的浮云》）

從形式上看，“你看我”已經(jīng)能夠獨立表達其語用功能，常常處于句首或句中的話題轉(zhuǎn)換位置。內(nèi)部構(gòu)成成分不再與后續(xù)成分產(chǎn)生句法結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（二）重音焦點上

話語標記“你看我”的重音焦點受其語用功能影響表現(xiàn)出規(guī)律性的差異。言者希望通過“你看我”凸顯移情、投射的對象“我”，焦點信息最終落在“我”上。例如：

（14）哪有那么嚴重？挨倒是挨了幾下，“文化大革命”，誰能不挨幾下？你看我，我都被他們用臭柏油澆過。（王旭烽《筑草為城》）

（15）你看你后來，又當(dāng)隊長又當(dāng)屯長。你看我，還是那個熊樣兒……如今人也老了……說句實話，你真是讓我佩服呀?。U十《劉貴》）

例（14）（15）中“你看我”的“我”語音上明顯強化、語氣上明顯加重了，話語焦點成功轉(zhuǎn)移到“我”身上。無論是移情驗證功能還是反預(yù)期投射功能的“你看我”都是言者在把持話輪過程中希望聽者再次關(guān)注言者的交際策略，體現(xiàn)了言者強烈的主觀表述欲求。

而具有自我否定功能的“你看我”標引聽者關(guān)注的不再僅僅是言者，更重要的是言者對自我行為的否定性評價，因此小句重音便體現(xiàn)在表示“認知情態(tài)義”的“看”上。如：

（16）你看我，一見到老朋友就忘了輕重，沒想到兩人之間的身分差異，如果有得罪的地方，還請你多多包涵呀?。ń疠妗稅凵弦粋€人》）

（17）你看我，羅嗦起來沒完沒了了，可咱這里的變化，十角還沒說一角呢?。ā度嗣袢請蟆?979-06-27）

例（16）（17）的“你看我”除了“看”具有明顯的句重音外，“我”在語音上出現(xiàn)了弱化現(xiàn)象，這或許跟言者自我否定時伴隨的不自信、后悔、害怕冒犯別人等心理因素有關(guān)。

（三）會話位置上

會話中，話輪的依次交替構(gòu)成會話，話輪構(gòu)建單位（TCU）構(gòu)成話輪，會話中的位置包括話輪中的位置與序列中的位置兩種類型。我們發(fā)現(xiàn)具有移情驗證和反預(yù)期投射功能的“你看我”在話輪中的位置大多是中部位置，一般不出現(xiàn)在話輪開端或話輪結(jié)尾的位置；而在序列中，常引發(fā)信息告知行為（Informings）。例如：

（18）A：我花了一個半小時寫出來我今天念的那點東西。

（此處省略兩行語料）

B：哎喲，我天！你看我，花了..半個小時就寫出來了。

A：你效率高嘛！

B：（沒有?。?。

C：（我花了）十分鐘。

A：...(1)我花了..我花了一個（半小時）。

上例中，劃線部分是言者主動發(fā)起的信息告知行為，言者為聽者提供了一些關(guān)于自己的信息，有些信息是新信息如例（18）中的“半個小時”，而有的信息卻不一定是新信息，再如前文例（3）中的“米萊離不開陸濤”。聽者對這些信息告知行為的回應(yīng)也有其特點，研究表明，會話中下降語調(diào)類小句的回應(yīng)形式表達聽者不鼓勵對新信息的進一步討論，而疑問類小句的回應(yīng)形式則是想向?qū)Ψ綄で笮畔Ⅱ炞C（verification）①See Sandra A.Thompson,Barbara A.Fox,and Elizabeth Couper-Kuhlen.Grammar in Everyday Talk:Building Responsive Actions,Cambridge:Cambridge University Press,2015,pp.96-97.。例（18）中A綜合新舊信息，用評價行為“你效率高”來回應(yīng)B的信息告知行為，表現(xiàn)A關(guān)注到了B的反預(yù)期信息告知以及由耗時反差產(chǎn)生的自我頌揚的語用目的，但并不想繼續(xù)該話題，A在下一話輪重復(fù)了自己所用的時間也證明了她不想繼續(xù)討論B的寫作時間；上文例（3）中，米萊的信息告知實際上是為了印證其“夏琳不愛關(guān)鵬”的論斷，因此關(guān)鵬選擇以疑問句來向米萊求證其論斷的真實性。

話語自否功能的“你看我”在話輪中的位置相對比較靈活，多數(shù)出現(xiàn)在話輪開端和話輪中間位置，極少出現(xiàn)在話輪結(jié)尾；在序列中常出現(xiàn)在回應(yīng)話輪或作為自評式擴展內(nèi)容附加于言者話輪。例如：

（19）(侍仆)笑著說；“自己藏好了，自己又忘記，還怪小的說假話，這樣的主子好難侍候。”華蘅芳立時紅了臉，拍拍頭，說：“你看我，還真給忘了呢。”（鄧一光《多年以前》）

（20）劉茂林拍著腦瓜門，像想起來似的，“還有俺們老大他丈人家的那一支。你看我越老越糊涂，光說別人，忘了自己親家”。（馮志《敵后武工隊》）

例（19）中華蘅芳使用否定性自評的語言策略來回應(yīng)侍仆的埋怨，例（20）中言者自否的內(nèi)容是對自身行為失誤的自我反省，是對話輪內(nèi)容的擴展。例（19）與（20）的不同在于，前者中言者的自否評價來源于對方對言者不當(dāng)行為的提醒和闡釋；而后者則是言者源于自我省察而產(chǎn)生的延申評價。

四、話語標記“你看我”的形成動因

（一）重新分析

以往的研究認為話語標記“你看你”是從“你看你Y”或“你看，你Y”經(jīng)歷語法化、主觀化、詞匯化發(fā)展而來的。①參見鄭娟曼、張先亮《“責(zé)怪”式話語標記“你看你”》，《世界漢語教學(xué)》，2009年第2期，第207頁；李先銀《現(xiàn)代漢語話語否定標記研究》，北京：世界圖書出版公司，2017年，第195-196頁。我們認為，“你看我”的形成同樣經(jīng)歷了跨層語法化的過程，是對“你看我Y”或“你看，我Y”的重新分析導(dǎo)致的跨層次語法化最終確定了“你看我”的外在形式。②參見孔蕾、秦洪武《說X”的形成：語法化、詞匯化和語用化的互動》，《漢語學(xué)報》，2018年第2期，第21-29頁。如：

（21）我哪兒做什么工作了。你看，我出生在北京我就沒離開這個海淀區(qū)……（CCL語料）

（22）你看我這個人，只顧瞎扯旁的，把正事都忘了?。ɡ顣悦鳌镀皆瓨屄暋罚?/p>

（23）“她……她是那么……唉，你看我怎么笨嘴笨舌的，什么都沒說清。”（劉慈欣《三體》）

（24）可是你看我，崇高的理想，如今為兩餐一宿犧牲掉了，我竟拿理想來換取生活。（亦舒《尋芳記》）

（25）不開心就放棄，不值得就丟掉，你看我，兩個人的單車一個人也能騎，相信自己會好的。（BCC語料）

例（21）中是典型的“你看，我Y”，“你看”和“我”不在一個句法層次上，其中“你看”是提醒標記，“我”是后續(xù)小句言者主語。這時言者提醒聽者關(guān)注的是關(guān)于言者的命題——“我出生在北京……”例（22）“你看我Y”實際上就是“你看/我Y”，同樣是提醒聽者關(guān)注有關(guān)言者的命題內(nèi)容。例（23）可以識解為兩種形式：“你看/我怎么笨嘴笨舌的”和“你看我/怎么笨嘴笨舌的”。前者“你看”是讓聽者關(guān)注言者對自我現(xiàn)實狀態(tài)的敘述；后者則希望聽者關(guān)注“我”及后續(xù)否定性自我評價，這種兩可形式推動了“你看我/Y”的重新分析。

隨著言者主觀性的不斷增強，“我”漸漸向“你看”靠攏，焦點向“我”轉(zhuǎn)移。人們識解時為了強化移情、投射、否定的對象，對“你看我Y”做了重新分析，將“你看我Y”認知成為“你看我/Y”，如例（24）?！澳憧次?Y”的高頻使用使“你看我”形式逐漸凝固，韻律上最終脫離了“Y”小句，跨層語法化為一個具有強烈主觀色彩的話語標記，如例（25）?！澳憧次摇钡闹匦路治鲆搀w現(xiàn)了交際雙方關(guān)注的焦點從命題向言者“我”的轉(zhuǎn)移過程。

（二）主觀化與交互主觀化

交際互動中話語表達的主觀化與交互主觀化對話語標記“你看我”的形成具有重要的推動作用?！澳憧次摇敝小澳恪笔锹犝咧髡Z，祈使小句“你看我”將焦點從聽者主語“你”成功移情至言者主語“我”，言者主語具有相當(dāng)強的主觀性③參見姚占龍《“說、想、看”的主觀化及其誘因》，《語言教學(xué)與研究》，2008年第5期，第52頁。。言者強烈的主觀表達欲求促使了話語從聽者主語向言者主語的轉(zhuǎn)換，這同時也體現(xiàn)了語言為表現(xiàn)主觀性而采用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式或經(jīng)歷相應(yīng)的演變的主觀化過程。如：

（26）楊太太（向仲文）：二爺，你怎么老這么瘦??？是失戀呀，還是憂國憂時呀？……要是憂國呀，那也得有時有會兒的，不能一天到晚老發(fā)愁。你看我，一想到國事，就趕緊想一件私事，教兩下里平衡；一個人不能不愛國，也不能太愛國了。（老舍《殘霧》）

（27）新保姆同女傭說：“王先生真好耐力，同七歲孩子絮絮細語，把她當(dāng)大人一樣?！迸畟虿淮钋唬豢险f東家是非?！岸遥訕芬稽c也不像低能兒，我覺得她比任何人都聰明?！迸畟蛘酒饋?，“我得去買菜了?！北Ｄ焚r笑，“你看我，多嘴得很，真是，我們在這里不過聽差辦事，領(lǐng)取一份薪水，理那么多干什么?！彼灿樣樀刈唛_。（亦舒《我愛，我不愛》）

例（26）中，楊太太一方面以己為例希望洗仲文同意自己的觀點，另一方面又肯定他“愛國”的舉動，兼顧了聽者心情；例（27）中，女傭?qū)τ诒Ｄ返难哉劜扇　安淮钋弧?，并借買菜之由想要結(jié)束對話。表明女傭其實無意與保姆談?wù)摉|家是非，保姆關(guān)注到女傭的心理，對否定自己“多嘴”的行為并主動結(jié)束話輪以挽回面子。對話交際過程中，普遍存在主觀化和交互主觀化相互感染的現(xiàn)象，言者通過人稱上的主觀化使聽者再次聚焦于言者，在交際中表現(xiàn)了對聽者的關(guān)注，實現(xiàn)了交互主觀化。

（三）語境浸染

在語法化過程中，“‘語境吸收’是語義演變的一個重要機制”[6]，本文稱之為“語境浸染”。在互動交際過程中,“你看我”所處的會話語境對其語用功能也具有一定的浸染作用。話語標記“你看我”頻繁沉浸在固定的語境中，逐漸沾染了語境所帶來的語義和功能；反過來，當(dāng)一個話語標記長期受到某種固定語境的熏染后，人們也會自然地將語境的語義特征及功能與話語標記相關(guān)聯(lián)。例如：

（28）A：再說了，就算又失去了又怎么了？地球離了誰不能轉(zhuǎn)??！女人的強大不在于依賴，是一個人也能活得精彩。你看我，現(xiàn)在一個人活得多精彩呀！你再看看那河?xùn)|，活得跟個王八蛋似的。

B：好吧，那我不走了還不行嗎？

（29）“備不住。”云鳳說，“他干得出來，你看我，我怎么沒多長個心眼呢！今個早上就不該讓他把參花領(lǐng)走。”“別吃后悔藥了，興許他沒那么壞?！蔽艺f。（張笑天《木幫》）

我們認為話語標記“你看我”的語用功能從整體上主要可以分為自我肯定和自我否定兩部分，而這些功能或多或少都受到話語環(huán)境的浸染。如果“你看我”所處語境是正面的、肯定性的，則會形成肯定性的功能，如例（28）中，A用自證的形式來向聽者驗證主觀判斷“一個人也能活得精彩”的正確性，自我驗證的方式也是對言者觀點的一種肯定和支持，“你看我”受到語境的浸染，衍生出驗證功能。如果語境是批評性、否定性自我認同的，那么它就表現(xiàn)出自我否定的功能,如例（29）中云鳳經(jīng)對方提醒關(guān)注到自身行為的疏漏之處，進而產(chǎn)生對自我的負面評價。“你看我”長期浸潤于這類語境中，自然會沾染并強化其否定的含義和功能。

五、跨層演變而來的人稱代詞類話語標記特點

關(guān)于話語標記的特點，學(xué)界普遍認為“話語標記的使用不具備句法的強制性”[1]59，“話語標記不是結(jié)構(gòu)成分，句法上具有非強制性”[7]，具有“句法上可分離（syntactically detachable）”[2]328和“句法上可選擇（syntactically optional）”[8]的特點，“通常沒有明確的語法功能”[9]，可以刪除，且刪除后不影響句子真值意義的表達、不影響語句的命題內(nèi)容①參見張旺熹、姚京晶《漢語人稱代詞類話語標記系統(tǒng)的主觀性差異》，《漢語學(xué)習(xí)》，2009年第3期，第4頁；鄭娟曼、張先亮《“責(zé)怪”式話語標記“你看你”》，《世界漢語教學(xué)》，2009年第2期，第203頁。。然而經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，并非所有的話語標記都具備這些特點，通過跨層演變而來的人稱代詞類話語標記具有其特殊性，很多情況下，它們不可刪除。這里以“你看我”與“你看你”為例簡要分析②例（30）（31）（32）為上文例（5）（12）（15），此處不再注明出處，并為行文方便有所簡省。。請看：

（30）a.女人生來就是受苦的呀！你看我，六十多歲的人了，還要上山砍柴……

b.*女人生來就是受苦的呀！六十多歲的人了，還要上山砍柴……

（31）a.佟秘書你看我，作了二十幾年的官了，現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲……

b.*佟秘書，作了二十幾年的官了，現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲……

（32）a.你看你后來，又當(dāng)隊長又當(dāng)屯長。你看我，還是那個熊樣兒……

b.*你看你后來，又當(dāng)隊長又當(dāng)屯長。還是那個熊樣兒……

上引三組例句，a句均使用了話語標記“你看我”，因此，后接話語中的小句主語“我”無需出現(xiàn)。若刪除“你看我”，便會造成指稱歧義，影響命題表達（見b句）。

類似的，話語標記“你看你”也具有不可刪除性。例如③例（33）（34）（35）中的a句參見鄭娟曼、張先亮《“責(zé)怪”式話語標記“你看你”》，《世界漢語教學(xué)》，2009年第2期，第207頁；李先銀《現(xiàn)代漢語話語否定標記研究》，北京：世界圖書出版公司，2017年，第175、179頁。：

（33）a.再說你離了也不見得真的幸福,你看你不是黃著臉,干著嘴,脖子上起著皺褶么。

b.*再說你離了也不見得真的幸福,不是黃著臉,干著嘴,脖子上起著皺褶么。（34）a.你看你，冷成這熊樣子。

b.*冷成這熊樣子。

（35）a.你看你那嘚瑟樣兒，一天到晚。

b.*那嘚瑟樣兒，一天到晚。

上三例，“你看你”在表達程序意義的同時，也兼表指稱義，因此也不能刪除，致使跨層演變而來的人稱代詞類話語標記具有不可刪除的特點，主要原因有兩點：

其一，指稱殘留。人稱代詞跨層演變?yōu)樵捳Z標記的過程中，為了凸顯移情的對象“你”“我”等，殘留了人稱代詞的部分指稱義，如話語標記“你看我”和“你看你”中，評價的對象是言者“我”和聽者“你”。在互動的語境中，其殘留的指稱義可以在后續(xù)話語中再現(xiàn)，為交際參與者反復(fù)提取。

其二，角色兼具。當(dāng)這類話語標記的后續(xù)小句主語與移情、評價的對象一致時，人稱代詞跨層演變的話語標記中殘留的部分指稱義被激活，在意義上與后續(xù)句的主語相同，這時話語標記中跨層的人稱代詞“你”“我”等就同時擔(dān)任兩個角色——既是移情對象，又是語義上的主語。在交際中，小句主語常常承前而省。這種情形下，此類話語標記不能刪除。

六、結(jié)語

本文主要從語用功能、使用特點及形成動因三個角度對話語標記“你看我”展開深入考察。研究表明，“你看我”是一個發(fā)展相對成熟的話語標記，在口語互動交際中經(jīng)常被用來明示言者的態(tài)度、評價，以協(xié)助聽者完成語用推理。在會話交際過程中其標記功能主要體現(xiàn)在移情驗證、反預(yù)期投射和話語自否三個方面，并在識別形式上、重音焦點上以及會話位置上表現(xiàn)出其異于它類話語標記的特點。其形成動因是多方面的，“你看我”標記功能的浮現(xiàn)不僅是交際雙方從關(guān)注命題到關(guān)注言者“我”跨層次重新分析的結(jié)果，同時也受到互動中的主觀化與交互主觀化以及語境浸染的雙重影響。除此之外，話語標記“你看我”還表現(xiàn)出少數(shù)情況不可刪除的特點，究其原因，我們認為由人稱代詞跨層演變的話語標記殘留了部分指稱功能，因此當(dāng)后小句主語為“你/我”時激活了它的指稱功能，這時如果言者將后續(xù)句主語“你/我”省略，標記“你看你”和“你看我”就不可刪；而如果后續(xù)句主語不是“你/我”或“你/我”未被省略，則標記“你看你”和“你看我”可刪。

話語標記“你看我”的最終形成以及功能浮現(xiàn)都離不開互動交際的動態(tài)(dynamic)影響。正如互動語言學(xué)所認為的那樣，交際雙方在社會互動交際中塑造語言的結(jié)構(gòu)形式和使用方式，并通過語言來完成的交際意圖并承擔(dān)會話行為(conversa‐tional actions)。